3G時代智能手機在校園信息化建設中的應用

翟玉霞

山東師范大學傳媒學院 濟南 250014

1 問題的提出

手機由于具有廣泛的受眾基礎，傳播范圍大，被稱為“第五媒體”。“第五媒體”的定義是：通過以手機為代表的移動終端，展現信息資訊內容的媒體形式[1]。學生作為跟隨潮流的一代，往往是新媒體的最初受眾。近年來通過手機設備廠商、3G運營商和信息服務提供商等多方的共同努力，一方面智能手機的價格大大降低，另一方面3G網絡覆蓋面積迅速擴大，3G資費進一步調整，這都刺激了智能手機在校園中的普及應用。實現教育移動信息化、校園管理信息化是國家信息化建設中的重要組成部分，對全面推進信息化社會具有重要的意義。

2 相關概念闡述

2.1 3G技術與智能手機

2009年1月7日，工業和信息化部為中國移動、中國電信和中國聯通發放了3張第三代移動通信（3G）牌照，此舉標志著我國正式進入3G時代。3G即第三代移動通信技術，是指支持高速數據傳輸的蜂窩移動通訊技術。工業和信息化部在2010年發布的《關于推進第三代移動通信網絡建設的意見》中指出，發展3G是提升自主創新能力和相關產業競爭力的重要手段，也是應對金融危機影響，實現擴內需、保增長、促就業的重要舉措，對于我國國民經濟和社會長遠發展具有重要意義。

智能手機是指“具有獨立的操作系統，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務商提供的程序，通過此類程序對手機的功能進行擴充，并可以通過移動通訊網絡來實現無線網絡接入的這樣一類手機的總稱”[2]。隨著媒體類型的演進，消費者的注意力從報紙、雜志轉向廣播、電視，繼而又從廣播、電視轉向互聯網、移動設備。手機媒體在校園中的廣泛應用主要體現在它的傳遞即時性上，學生與教師隨時隨地獲取信息、傳遞信息，服務于自身的工作和學習。

2.2 校園移動信息化

所謂“校園移動信息化”是指利用計算機網絡和移動通信技術構建信息化移動通信和服務平臺，實現從教學環境、教學資源和教學活動上的拓展，進而完成時間維度和空間維度的虛擬數字校園，從而從根本上加強校園管理能力，提高教學質量，促進科研水平，改善生活環境。智能手機在校園中的應用能夠將校園信息化從計算機網絡延伸至手機終端，學校各個體間溝通快捷及時，突破原有計算機系統固有的地域和時間限制。

3 當前我國高校校園信息化建設現狀

美國社會學者曼紐爾·卡斯特認為：作為一種歷史趨勢，信息社會的主要功能和方法均是圍繞網絡構成的，網絡構成了我們社會新的社會形態，是支配和改變我們社會的源泉[3]。當前，雖然高校計算機網絡的覆蓋已經比較全面，師生基本熟練操作計算機訪問網絡，但在校園信息化的進程中，也存在一些明顯的問題。

1）“有線”限制。師生工作、生活具有很強的移動性特點，渴望隨時隨地獲取相關的信息和IT支持，這種在固定場所獲取信息的方式使得信息的獲取與利用不具有即時性、實效性，阻礙教育信息化向高效率、低成本方向發展。

2）交互性差。校園管理系統注重信息的發布，往往忽視用戶的信息反饋，這使得用戶之間缺少信息交流，單純的信息接收和發布，缺乏交互性。

3）缺乏延伸性。目前現有的互聯網平臺如門戶站點、BBS、信息管理系統等隨著信息數量與傳播速度與日俱增，逐漸顯現出缺乏延伸性、擴展性和及時性。

4 智能手機在校園信息化建設中的應用分析

4.1 可行性分析

《中國教育網絡》雜志在2009年9月份通過網絡發放了《3G與高校教育信息化調查報告》，調查指出，作為網絡技術，3G引入校園后必將對學校網絡業務產生一定影響，高校師生都希望利用3G產品上網獲取資訊、休閑娛樂。調查對象中87.5%的師生認為校園網無線接入將有較大的改變，30%～40%的師生對其他網絡業務所受的影響也持肯定的態度。

隨著智能手機科技的良性競爭，智能手機價格大幅下降，寬屏、大屏手機成為校園用戶購買的對象。我國在校大學生數量龐大，且高校用戶群體活躍，師生對于信息求新求快的需求，使他們能夠在迅速接受新技術的同時拓展新技術的應用，因而移動信息化項目極容易被接受，且能得到更好的優化和完善。

4.2 應用舉例

1）手機一卡通。手機一卡通是將校園一卡通的業務整合到移動終端上來，實現校園卡的管理、交易查詢、移動電子支付等應用。手機支付具有易用性、隨身性和通用性，可用于校園生活的各種消費，如餐廳就餐、超市購物等，方便了師生校園生活。

2）短信息應用。短信息應用是基于移動終端“方便、經濟、快捷、準確”等優勢，將學校行政和教學管理中的各種信息直接發送給相應的手機用戶并接受回復信息的綜合應用。通過短信息應用的方式，可與高校現有的信息網絡相結合，涵蓋行政、教學、生活等多個方面的信息化管理。同時用戶也可通過移動終端主動查詢，從而實現信息的雙向快速傳遞，解決傳統通信手段的高成本和低效率問題。

3）手機圖書館。“手機圖書館”以為讀者服務和提高圖書館銷量為目標，全面提高數字圖書館的各種功能工作。師生可以通過手機，發短信即可享受到咨詢服務，包括開館信息、書目檢索、講座咨詢、預約借閱等。手機圖書館凸顯數字信息時代信息的及時、有效性，實現圖書館與師生之間的互動，擴大圖書館服務的外延性。

5 現階段3G技術與智能手機在校園信息化建設中的應用啟示

5.1 加強網絡覆蓋面，降低手機價格及資費

在影響用戶選擇3G業務的因素中，資費標準、網絡覆蓋率和3G手機售價是最高的三項。首先，學生的月消費能力有限，三大供應商在校園中推廣3G及3G業務，必須降低資費標準，推出適合學生的3G套餐。其次，高速移動上網是3G業務中受用戶重視程度最高的一項，因此應注重提高上網速度、提高下載速度，滿足學生的使用需求。再次，智能手機價格要符合學生消費水平，需要各大手機設備廠商的共同努力，推出薄利多銷、質優價廉的學生機。

5.2 建網合作方式多樣化

對于很多高校而言，投入自有資金獨立建網存在很大困難。一方面是3G網的建設需要大量資金支持；另一方面，獨立建網技術支持和人員支持不能完全保證，因此合作建網成為當前學校與運營商共同的選擇。當下，適合高校的合作模式主要有：運營商做3G，與學校合作做WLAN；運營商做3G，學校做WLAN。

5.3 信息安全是重點

信息安全的最終目標，一方面是保護網絡上信息資源的安全，另一方面是保證手機用戶的信息安全。信息安全具有以下特征：保密性、完整性、可用性。要做到信息安全，需要注重對校園網絡的建設：網絡基礎環境必須穩定，數據互通必須通暢，統一的身份管理必須能夠保障網絡信息的安全，個性化的門戶平臺能夠集成多渠道獲取的信息。

[1]中國文化促進會.第五媒體行業發展報告[R].2010:10.

[2]曹增光.大有可為:智能手機操作系統未來展望[J].新潮電子,2003(5):83-84.

[3]卡斯特.網絡社會的崛起[M].夏鑄九,王志弘,等,譯.北京:社會科學文獻出版社,2001.

[4]陳曉明.數字化校園是教育信息化的必然結果[J].中小學信息技術教育,2008(4):64-65.

[5]傅健.我國移動學習現狀及發展對策[D].長春:吉林大學,2010.

[6]顧小清,付世容.移動學習的用戶接受度實證研究[J].電化教育研究,2011(6):48-55.