職業教育中共享型校企合作的實施和保證機制研究

杜亞明

德州職業技術學院 山東德州 253034

共享型校企合作是以科學發展觀為指導，根據我國《國務院關于大力發展職業教育的決定》中的具體要求而形成的一種新型的教學體系。其優點在于，通過學校和企業的聯合，能夠做到資源互補，極大地節省企業尤其是學校的開支。同時，通過對學校內學生專業素質的培養，企業可以收獲一大批有用的人才，這對于企業的發展也有著極大的促進作用。兩者的聯合，讓雙方共同獲利，同時也讓學校里的學生學習到更多有實際價值的知識，增加了就業機會，這樣的合作能夠讓三方同時獲利。

1 校企合作的關鍵途徑

1.1 基本型合作模式

學校的相關專業根據企業的要求而設定，企業會為學校設置專門的實踐基地，讓學生在學校里就能感受到企業的氛圍，從而在就業時迅速適應企業。學校會根據企業的要求，聘請相關的專業人士，對學生進行專業系統的指導，這樣就形成一個良性的循環體系，從而促進學校和企業的共同進步。

1.2 深化型合作模式

學校會根據企業的不同需要，設計不同的企業咨詢和培訓等相關服務。學校和企業之間成立董事會，學校的發展更多地依靠董事會的決定，董事會從企業方面得到相關支持，然后將一些費用投入到相關專業的建設中。根據不同的企業需要培養出不同的人才。

1.3 發展型合作模式

在這種合作模式下，企業與學校的聯系更加密切，學校成為企業部分科研的場所，企業會根據自身的發展需要，將一些科研工作分配到學校方面，學校通過研究，將成果交予企業，再由企業進行相關生產和開發。

2 共享型校企合作辦學模式具體方案

校企合作辦學模式能夠極大滿足雙方的利益，讓校方和企業都獲得自身需要的東西。作為校方，希望學生有更穩定的工作，并為學生的工作提供切實有效的教學方案，讓學生在畢業后能夠迅速適應工作環境。作為企業，需要有專業知識的新鮮血液加入到企業中去，從而讓企業能夠保持快速持續的發展。二者相互需要，讓校企合作辦學成為企業和新辦學校的不錯的選擇。在相互合作的過程中，學校經過充分的考查來選擇合作的知名企業，在確定合作關系后，在學校建立相關的教學基地，從而推動學校教學質量的不斷發展。

校企合作辦學的優勢主要體現在以下幾個方面。

1）校企合作有利于經營效益的提高。不論是企業還是學校，都希望通過雙方的合作最大限度地提高自身的經營和社會效益。正因為有相同的目的，雙方才會尋求合作。在合作中雙方要充分地分享彼此的資源，學校要為企業開設相應的教學基地，并制定相應的教學計劃；而企業也需要為學校提供實踐場所、學習資金等。雙方的互惠互利能夠有效提高彼此的效益。

2）校企合作加速“雙師型”教師隊伍的建設。共享型校企合作要求教師不僅具備專業知識，更需要在設施的操作方式、運用技巧上有所掌握。這就促進了“雙師型”教師隊伍的建設。教師在掌握原有專業知識的基礎上，需要在企業進行相關的實踐，讓自身的實際操作等各方面的能力都不斷增強，從而在課堂上能夠更好地指導學生。

3）校企合作有利于學校專業課程質量的提高，對學校的發展有很大的促進作用。職業教育對于市場人才的需要要有很好的把握，只有把握好市場的走向，才能夠為社會培養出合適的人才。因此，學校就要與企業有密切的聯系，通過對企業發展方向的把握，學校才能夠更好地制定自身的發展方向。通過共享型的校企合作，學校對于人才的需要方面有了更深入的了解，能夠更好地把握企業的需求，從而針對企業的需求來制定更適合學生發展的學習課程。而在學習過程中，一些優秀學生會領取相關企業頒發的獎學金，這就能很大程度上激發他們的學習熱情，從而更好地掌握相關的企業知識，形成一個良性的循環體系。

4）校企合作有利于學校的發展，促進學校教學質量的提高。職業學校的重要職能在于培養企業需要的人才，學校通過與企業的合作，對企業有了更深層次的了解，對自身開設的課程也會進行相應的改變，并且會讓學生有更多去企業實地考察的機會，這樣就會大大提高學生多方面的素質，讓學生在畢業后能夠迅速融入企業。

5）校企合作有利于學校充分發揮自身優勢，讓學校更加協調發展。通過與企業的合作，學校不僅能夠有更加充裕的資金進行自身建設，同時也為學校提供了良好的實踐地點。這樣能夠最大限度地調動學生的學習積極性，讓學校能夠協調發展。此外，通過企業的相關贊助，學校可以自行組織一些與企業相關的文化活動，讓企業文化深入學校內部。

3 建立校企合作教育模式的保障機制

學校與企業合作的最終目的就是共同獲利，因此只要雙方找到一個利益的平衡點，就能夠保證校企合作的不斷深入和發展。而有關利益平衡點的把握主要需要健全和發展保障機制。

1）學校需要制定政策為雙方提供保障。學校作為教學主體，在雙方合作中起著重要的決定作用。學校可以從雙方的角度出發制定相關的規定，對校企合作的細節和各自職能都需要有明確的規定。這樣的規定對于雙方都有很好的約束和促進作用，讓校企之間的聯系更加規范化，同時也能夠保證學生、企業和學校三者的共同利益。

2）根據校企的相互需求，開展豐富的活動。學校要根據自身情況為學生制定合適的文化活動。在制定這些活動之初，學校的相關部門要對自身有明確的定位，對學生的情況要進行實地了解，增加學校和學生之間的聯系，讓學生能夠充分融入活動當中。不僅如此，在制定之初也要考慮到企業的需要，讓企業文化能夠在活動中充分展現出來，從而讓學生更好地認識企業，更多地接觸到企業文化。在制定出相關方案之后，要對其進行大力宣傳，學校的學生部門可以制定具有號召力的口號或運用網絡進行宣傳，從而讓學生充分地的參與進來。此外，學校還可以建立相關企業的技術中心，讓學生在學校就能夠進行實踐學習，學校可以通過與企業的交流合作，讓企業提供新的實踐設備，讓學生更好地掌握實踐知識，培養實踐技能。

3）創建更多新穎的教學方式，要教學更有效率。

①學校要與企業有良好的溝通環境，培養出企業需要的人才，對一些優秀的學生可以直接向企業引薦，加強與企業之間的人才、技術交流，讓學校的教育更適合企業的發展。

②企業要對學校的教學進行相關指導，對于學校教學中存在的問題要及時指出，并對其提出切實有效的改進意見。企業還可以通過在學校建立科研小組，讓一些優秀學生盡早加入到企業中去，從而讓學校培養出更多適合自身發展的人才。

③企業與學校之間要形成平等互助的合作關系，建立長期的產、教、研、培的合作計劃，讓學校敢于投入大量的資源進行相關知識的教學，這樣既可以保證學校與企業的良性發展，也能夠為學生的就業提供極大的保障。

④在不斷完善合作模式的同時，加強不同領域的合作，堅持走共享型校企合作辦學之路。

4 總結

學校需要制定政策為雙方提供保障，根據校企的相互需求，開展豐富的活動以及創建更多新穎的教學方式，使得教學更有效率等。建立校企合作教育模式的保障機制，確保共享型校企合作能夠順利實施。

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