高職院校圖書館開展大學生思想道德教育淺論

丁琴華

（無錫衛生高等職業技術學校圖書館，江蘇 無錫 214028）

高等職業教育是我國高等教育體系的重要組成部分，肩負著培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美全面發展的高等技術應用型人才。《教育部關于全面提高高等職業院校教育教學質量的若干意見》中指出，高等職業院校要堅持以育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。加強和改進當代大學生思想道德教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會各方面的力量。高等職業院校圖書館作為學生的 “第二課堂”，對大學生開展思想道德教育，既是圖書館教育功能的體現，又是其義不容辭的責任。

1 高職院校大學生思想道德教育存在的問題

大學生是國家未來的棟梁。加強大學生思想道德教育工作，培養千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才，對于加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的戰略意義。隨著《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的頒布和實施，高職院校加強了大學生思想道德教育工作，積極探索思想道德教育的目標、內容、途徑、方法和機制。然而，因高職院校大學生思想道德教育有其特殊性、復雜性、艱巨性，高職院校在大學生思想道德教育工作方面還存在一些不足，主要表現在以下幾個方面：（1）重理論灌輸，輕實踐體驗。大多數高職院校的思想道德教育主要以灌輸方式為主，主要采取課堂教學的形式，對大學生進行思想道德教育。如面向大學一年級學生開設《道德修養與法律基礎》公共必修課，對他們進行思想道德教育和法制教育。灌輸式教學不利于發揮學生的主體作用，很難將社會主義核心價值觀念和基本道德規范內化為學生自覺的意識、要求和行為，難以形成道德素養。（2）重普遍教育，輕個性化教育。真正的道德教育在于為個體的道德發展創造一個寬松、健康、向善的環境，在于為個體營造一個純凈而快樂的精神家園，在于培植一個個理性而獨特的道德生命。而目前一些高職院校道德教育在某種程度上卻恰恰違背了人類這一美好的德育初衷。呆板教條、過于理想化道德教育不斷加重學生的德育負擔。以個體現有的道德個性特點為出發點和集體主義價值觀為導向來促進人的道德個性不斷地發展、完善的教育活動卻沒有得到有效實施。（3）重學校教育，輕社會教育。社會教育作為學校教育的延伸和補充，是高職院校大學生思想道德教育新的途徑，更強調和尊重受教育者的主體地位。據專家估計，20世紀50年代，青年學生思想品德的形成，學校和社會因素各占一半。但20世紀90年代以來，社會影響已經大大超過了學校教育的影響力。因此，在社會環境不斷變化的新時期，注重大學生的社會教育，提高大學生的思想認識水平，尤為必要。但一些高職院校仍然沒有將學校教育與社會教育有機地結合起來，面向大學生開展思想道德教育。

2 高職院校圖書館開展大學生思想道德教育的優勢

2.1 豐富的文獻資源

圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機構。圖書館里匯集了人類智慧的結晶，各種有關思想道德教育的書籍成為圖書館重要的館藏資源。大學生通過閱讀先進人物事跡的書籍，學習到先進人物的崇高精神和高尚的道德品質，這有助于大學生樹立起正確的人生觀、價值觀，尤其是那些體現中華民族自強不息偉大的精神風貌和氣質的圖書，能激發大學生的愛國熱情，引導大學生增強民族的自尊、自信、自強精神。

為了適應學校的發展，高職院校圖書館加強了紙質文獻和電子文獻的建設，夯實了對大學生進行思想道德教育的基礎。如無錫職業技術學院圖書館訂購了20000余種中外文全文電子期刊、120萬種電子圖書以及各類教學資源等，實現了圖書館的隨書資源、聲樂作品、影視作品、學術報告、課件資源等多媒體資源的在線閱讀。

2.2 良好的圖書館環境

環境能影響人的行為，良好的圖書館環境對大學生健康思想和行為的形成起著潛移默化的作用。在國家加大對高職院校辦學支持力度的情況下，高職院校發展進入快速軌道，許多高職院校改建或新建了圖書館。圖書館美觀大方的建筑設計、先進的服務設施、整潔優雅的閱覽環境等，使讀者走進圖書館就能感受到文化的熏陶；圖書館里濃厚的學習氛圍以及館員的熱情服務，可激發讀者的學習欲望。總之，整潔幽靜圖書館閱讀環境和科學與人文精神可以使大學生在內心深處產生一種對圖書館的熱愛，進而產生熱愛校園、熱愛集體、熱愛國家、熱愛科學的思想觀念。

2.3 高素質的館員隊伍

人才是圖書館開展大學生思想道德建設的基礎保障。隨著高職院校建設的加強，高職院校圖書館館員隊伍素質不斷提高，他們在長期的讀者服務工作中以良好的職業形象全心全意地為讀者服務。據西安鐵路職業技術學院圖書館袁素瑛的調查，“十一五”期間，陜西省高職院校圖書館在編人員增加了48.7%；30歲以下青年館員增加了41.6%；本科以上學歷館員增加了66.2%。館員愛崗敬業、樂于奉獻的職業精神和高尚的人格魅力直接影響和教育著大學生。

3 高職院校圖書館開展大學生思想道德教育的對策

3.1 舉辦讀書活動，以豐富的精神食糧滋養大學生的心靈

讀書是人們塑造自我、完善人格、提升思想和獲得智慧的重要途徑。一本好書，可以滋潤你的心田；一篇美文，可以讓你在失意煩惱時感到心曠神怡；一則短小的寓言，可以讓你在迷惘時眼前一亮，心中豁然開朗。大學生閱讀一本思想健康、內涵深刻的好書就等于接受一次心靈的洗禮。因此，高職院校圖書館要充分開發館藏資源，通過舉辦各種讀書活動，以優秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人。

第一，向大學生推薦經典優秀圖書。如根據教育部推薦的大學生必讀書目采購圖書，設立專門書架或閱覽室，使大學生能方便快捷地借閱圖書。同時，設立導讀員，引導讀者準確查找和瀏覽圖書，幫助大學生理解書中的內容。首先，要改變以往偏重專業書籍、文藝書籍的導讀傾向，增加德育書刊的導讀。其次，館員要向大學生做好書的推薦工作，利用黑板報、宣傳欄等傳統導讀方式向學生推薦好書，引導他們運用馬列主義的立場、觀點和方法想問題、做事情。

第二，開展各種讀書活動，以活動提高大學生的道德修養。如在第14個“世界讀書日”之際，由泰州師范高等專科學校、南京師范大學泰州學院、江蘇畜牧獸醫職業技術學院、泰州職業技術學院四校聯合開展的“我的讀書故事”主題征文、“人生唯有讀書好”名家系列講座、“讀書狀元談讀書”座談會、圖書漂流等頗有創意的活動，不僅開闊了大學生的閱讀視野，而且對大學生良好思想道德的形成起著一定的推動作用。廣東嶺南職業技術學院圖書館通過開設讀書活動課、開展讀書心得征文活動、舉辦各種主題圖片展、舉辦讀書沙龍等，既促進了大學生良好閱讀習慣的形成，提高了圖書館書籍的利用率，又激發了大學生的學習、讀書的興趣，無形中提高了大學生的思想道德品質。

3.2 提供實踐崗位，以環境熏陶與榜樣示范感化大學生

南宋詩人陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”大學生參與各種社會實踐活動是提高他們素質的重要方式。高職院校圖書館要通過開展大學生實踐活動，采取道德教育理論和社會實踐相結合的辦法，對大學生進行思想道德教育，讓大學生在活動中增強對思想品德重要性的認識。高職院校圖書館可與學校團委、學生會合作開展大學生圖書館實踐活動。根據大學生的學習時間，安排大學生參與圖書館的管理與服務工作。大學生以勤工助學、義務管理員、志愿者的方式，參與圖書館的管理與服務工作，在閱覽室負責書刊的上架、整架以及破損書刊的修補，在電子閱覽室輔助讀者利用電腦、解決讀者利用計算機過程中出現的問題、保持計算機及閱覽室的整潔等。

大學生通過參與圖書館管理與服務工作，能夠更加理解圖書館員工作的辛苦，進而促使他們愛惜圖書館的資源、維護圖書館的工作秩序和整潔優雅的學習環境，更加珍惜和尊重圖書館員的勞動；大學生通過參與圖書館實踐活動，磨煉了他們不怕困難和吃苦耐勞的意志，培養了他們樂意為他人服務的思想，豐富了他們自身能力。總之，大學生參與圖書館的實踐活動，有利于大學生人格的成長、發展與完善以及素質、能力的拓展和提高。

3.3 利用網絡媒體，開創網上思想道德教育的新陣地

隨著電腦的普及和網絡的發展，利用網絡進行學習的大學生逐漸增多。網絡信息的龐雜無序以及不健康網絡內容，對大學生良好思想道德的形成帶來許多負面影響。高職院校圖書館應建立圖書館網站，通過網絡向大學生推薦好書，建立網絡信息導航系統，獲取大量有價值的信息，豐富思想道德教育的資源，指引大學生瀏覽集思想性、知識性于一體的網站內容。搭建網絡溝通平臺，開展大學生心理咨詢服務，配合學校加強大學生思想道德教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

4 結束語

加強和改進大學生思想道德教育，提高他們的思想道德素質，是高校的一項重要使命。高職院校圖書館應加強硬件建設和軟件建設，積極參與、配合學校各種德育教育活動，把對大學生思想道德教育貫穿到圖書館各項服務育人活動中，以一流的環境、豐富的資源、高素質的館員隊伍、創新的教育活動，提高大學生的思想道德修養，促進大學生的健康成長。

[1]凌晨,江月珍,王小紅.淺論高職院校圖書館對當代大學生思想道德的教育[J].職業技術,2011(10):81-82.

[2]朱麗麗.論新時期大學生思想道德教育存在的問題及對策[J].法制與社會,2011(14):226-227.

[3]黃瓊.高校圖書館與大學生思想道德教育[J].吉林省教育學院學報,2010(6):100-101.