開放存取環境下的高校圖書館信息資源建設

陳建華

（南通農業職業技術學院圖書館，江蘇 南通 226007）

1 開放存取的含義

開放存?。∣pen Access，簡稱OA）作為一種全新的信息資源傳播模式，以“出版付費，閱覽免費”為實施原則，實現科學文獻、科學研究成果、學位論文、技術報告、科研工作進展等科研信息的共享。在尊重作品版權的前提下，作者和版權人允許用戶免費獲取、復制或傳播其數字化的文獻信息，用于科研、教育及其他活動。OA打破了商業出版者對學術信息的壟斷和暴利經營的局面，用戶通過因特網免費或低價利用OA資源。開放存取促進了學術信息的廣泛交流及資源共享，實現了科技文獻在全世界范圍內的自由傳播，提升了科學研究成果的共享程度，保障了科學信息的長期保存。

目前，OA實現方式有OA期刊、OA倉儲、個人主頁、電子書、郵件列表服務、論壇、博客、維基、P2P的文檔共享網絡等。其中OA期刊和OA倉儲是OA最重要的實現方式。OA期刊采用作者(機構)付費出版，讀者免費使用的運行模式，以嚴格的同行評審制度保證了期刊的質量。如由瑞典隆德大學圖書館建立的OA期刊文獻檢索系統——OA期刊目 錄 （Directory of Open Access Journals， 簡 稱DOAJ）提供6 384種學術期刊，收錄550 477篇論文(截止到2011年4月12日）， 其中2 436種期刊可以搜索到文章內容。該系統收錄期刊的文章都是經過同行評議或嚴格評審的，質量高，與期刊發行同步，提供刊名、文章檢索，且都能免費下載全文。我國教育部科技發展中心主辦的中國科技論文在線網站，利用現代信息技術手段，打破傳統出版物的概念，免去傳統的論文評審、修改、編輯、印刷等程序，提供及時發表成果和新觀點的有效渠道，是科研人員免費獲取最新學術論文的一個平臺。用戶通過該網站，可查看不同領域的最新的OA資源，可按照論文題目、期刊名稱、作者姓名、作者單位、出版社等多種字段進行全文檢索，方便科研工作者從海量資源中快速而準確定位所需論文。

OA倉儲通常是不經過同行評議，由作者本人將論文以特定的格式放到文檔服務器上實行開放性存檔。OA倉儲主要由學術研究團體、高等院校和政府研究機構建立，并有相應的立法或機構作為保證，具有極高的學術參考價值。OA倉儲一般分為機構OA倉儲和學科OA倉儲兩類。麻省理工學院建立的數字空間收錄了該校教學科研人員和研究生提交的論文、預印本、學位論文、技術報告和演示稿全文等；香港科技大學圖書館開發的OA倉儲收錄該校教學科研人員的期刊論文 （包括已發表和待發表）、會議論文、預印本、博士學位論文、研究與技術報告等；廈門大學學術典藏庫主要用來存儲廈門大學教學和科研人員的具有較高學術價值的學術著作、期刊論文、工作文稿、會議論文、科研數據資料，以及重要學術活動的演示文稿。用戶可按照院(系)、題名、作者、出版時間、提交時間方式瀏覽。這些OA倉儲資源集中反映了各個學校的科研特色，具有重要的學術參考價值。

2 OA對圖書館信息資源建設帶來的影響

2.1 利用OA資源，節省了圖書館的文獻購置費

高校圖書館各自為政、分散管理的現狀，致使高校圖書館信息資源共享率較低、信息資源利用率不高。許多高校圖書館都擁有電子資源，包括各類中外文數據庫及多媒體視聽資源，但這些資源一般只有在圖書館主頁或在有限地IP范圍內才能找到，不方便用戶利用。在文獻出版量與日俱增和圖書館文獻購置費不足的情況下，高校圖書館根據用戶需求，開發組織OA資源，建立OA資源導航系統，讓用戶快捷地檢索OA資源，是高校圖書館信息資源建設的一大任務。

近年來，出版物價格持續上漲，圖書館購買能力相對下降。OA采取“作者付費(機構付費)，讀者免費”的出版模式，使用戶不受許可限制獲得數字化學術信息資源，也使圖書館能免費獲取OA資源，節省了圖書館的文獻購置費，將節省下來的資源建設費用投入到購置其他版權資源上。據法國巴黎銀行金融分析家Sami Kassab的估計，若采用公開存取模式出版期刊，全球的科學界可節省40%的經費。

2.2 收藏OA資源，改變了圖書館的館藏資源結構

印刷型文獻是圖書館館藏的重要組成部分。因印刷型文獻直觀性強，符合用戶的閱讀習慣，在較長的時間內，仍是圖書館的主要館藏。OA資源的出現以及圖書館對OA資源的利用，在一定程度上改變了圖書館的館藏資源，使圖書館的館藏呈現實體館藏與虛擬館藏并存的局面。OA資源是數字化的信息，需要相應的閱讀設備和存儲設備作支撐，不像傳統紙質文獻那樣方便借閱。圖書館需要配備數字化的閱讀環境，為用戶查閱OA資源提供服務。

2.3 建設OA資源，要求圖書館館員具有較高的素質

傳統的圖書館資源建設人員一般根據本館的任務和讀者需求進行文獻的采購、分編等工作。面對日益增長的OA資源，圖書館資源建設面臨著復雜多樣的選擇。圖書館建設OA資源，不僅需要資源建設人員具備專業的計算機知識、嫻熟的信息檢索技巧、精深的專業知識以及準確的分析能力，而且更需要他們利用自己的專業知識通過對OA資源的有效開發，深層次地挖掘、整合OA資源，幫助用戶解決科研中的問題。

3 開放存取環境下高校圖書館信息資源建設措施

3.1 積極宣傳OA資源

隨著網絡技術的發展，OA資源得到了空前的發展，OA期刊和OA倉儲為研究人員獲取學術資源提供了一條嶄新的途徑。目前，絕大多數公眾對OA的意義、功能、實現途徑不甚了解。我國學者的一項調查表明，只有14.5%的作者“了解有關期刊稿件的OA出版模式”，46.4%的作者 “有點了解”，39.1%的作者“不太了解”。因此，高校圖書館應積極宣傳OA資源，面向讀者開展OA資源利用培訓，提高讀者對OA的認知度。通過圖書館主頁、張貼宣傳材料的形式，積極宣傳OA的理念和精神，使館員和讀者了解OA資源；通過講座、報告會的形式，教育讀者接受OA的理念，嚴格遵守OA規則，鼓勵科研人員采用OA機制在OA期刊上發表論文，或將自己的研究論文在OA倉儲中存檔并允許免費查詢。宣傳OA資源，開展讀者教育，已在一些高校圖書館普遍實施。如河北大學等在電子期刊資源列表中推薦了OA期刊名錄，武漢大學圖書館、浙江大學圖書館等也都在網站主頁上宣傳和推薦開放資源，并對免費資源做了相關鏈接。溫州大學圖書館舉辦的OA資源的發展狀況、特點以及OA期刊和OA倉儲分布與獲取策略、典型OA資源的檢索和使用方法的講座，使前來聆聽講座的讀者不僅了解了OA的發展源流，而且提高了他們從OA資源中獲取信息的能力。

3.2 參與OA資源的開發利用與揭示

許多OA資源分散存放在世界各地不同的服務器和網站上，用戶很難直接全面地檢索到這些資源。目前，對OA期刊和OA倉儲資源的整理工作主要分別是DOAJ和OpenDOAR項目。OpenDOAR是由英國的諾丁漢大學和瑞典的倫德大學圖書館于2005年2月共同創建的開放獲取機構資源庫、學科資源庫目錄檢索系統，它和DOAJ共同構成當前網絡免費全文學術資源檢索的主要平臺。內容包括期刊論文、會議論文、學位論文、技術報告、專利、學習對象、多媒體、數據集、工作論文、預印本等。

高校圖書館可根據用戶具體的研究需求，對OA資源進行整合，挖掘網絡OA資源，建立OA網站鏈接，指引用戶利用免費獲取OA資源。王寶英等在對“211工程”院校圖書館調查中發現，有55.1%的高校圖書館對OA資源進行了整合鏈接。上海交通大學圖書館在其主頁上推出了 “免費全文網站”，提供了一些OA資源網站和其他一些免費資源站點。

高校圖書館可根據本校的學科特色，參與OA資源的整理和揭示工作，對世界上重要的OA期刊和OA倉儲資源進行全面的收集和整理，建立OA資源一站式檢索服務平臺，為讀者提供OA資源的一站式檢索服務。如清華大學圖書館將付費和免費的資源進行整合，放在同一平臺供用戶檢索。

依據科研人員需求，自建OA資源導航系統。如以OA期刊為對象，將OA期刊整合到本館的電子期刊導航系統，實現OA資源的多途徑檢索。清華大學圖書館將16個OA期刊站點上的5 400多種OA期刊整合到本館的西文電子期刊的統一檢索平臺上，方便了讀者的使用。

3.3 建立OA倉儲

高校圖書館可收集本校學術研究機構的學術信息，建立機構OA倉儲和學術倉儲。將本校教師和科研人員的學術成果進行整理，建立學術倉儲，可為廣大師生提供真正的學術信息的交流渠道和共享服務。由麻省理工學院與惠普公司聯合開發的Dspace，是面向研究機構而設計的軟件系統，可用于多種文獻類型和格式的OA倉儲的建設。如香港科技大學圖書館知識庫是由該館采用Dspace軟件開發的一個數字化學術成果存儲與交流知識庫，收入由該校教學、科研人員和博士生提交的論文（包括已發表和待發表）、會議論文、預印本、博士學位論文、研究與技術報告、工作論文和演示稿全文共 1754條，并提供按院、系、機構和按題名、按作者和提交時間瀏覽方式。用戶可通過作者、題名、關鍵詞、文摘、標識符等檢索途徑免費檢索、下載有關文獻。

4 結束語

OA的興起給圖書館的信息資源建設工作帶來了積極而深遠的影響。根據學校辦學特色和圖書館自身的條件，充分開發、利用OA資源，對于優化館藏資源結構，實現資源共享，具有重要的現實意義。加強OA資源建設，夯實為學校教學和科研服務的資源基礎，是高校圖書館應該努力的方向。

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