潛艇艇員焦慮和抑郁狀況調(diào)查及分析

陳國民，茆 丁，王麗君

潛艇艇員職業(yè)的風險性和工作環(huán)境的艱苦性以及日益繁重的戰(zhàn)訓任務，對潛艇艇員的心理素質(zhì)提出了很高的要求。研究表明，在軍事演習及野外訓練時，軍人的焦慮、抑郁等負性情緒增多［1-2］。有人調(diào)查了水面和水下2種長航環(huán)境下艇員焦慮和抑郁的發(fā)生狀況，結果也表明，2種長航環(huán)境均可導致艇員焦慮和抑郁的發(fā)生率明顯增加［3-4］。相對于其他軍種，潛艇艇員面臨更多、更大的心理壓力。為了解潛艇艇員在常態(tài)環(huán)境下(平時、非演習時)岸港訓練期間的心理健康狀況。筆者對潛艇艇員進行了心理調(diào)查，并與全國常模及文獻報道的陸軍官兵進行了比較。

1 對象與方法

1.1 對象 樣本1:某潛艇部隊224名艇員，均為男性，年齡18～35歲，身體健康;樣本2:某潛艇部隊128名艇員，均為男性，年齡18～35歲，身體健康。

1.2 研究方法 用焦慮自評量表(SAS)［5］和抑郁自評量表(SDS)［6］為工具，進行團體測評。SAS含20個項目，采用1～4級評分。SAS得分越高，焦慮傾向越明顯。SAS標準分＜50分為非焦慮，50～59分為輕度焦慮，60～69分為中度焦慮，≥70分為重度焦慮。SDS由20個陳述句和相應問題條目組成，每個條目相當于1個有關癥狀，按1～4級評分。SDS得分越高，抑郁程度越重。SDS標準分＜50分為無抑郁，50～59分為輕度抑郁，60～69分為中度抑郁，≥70分為重度抑郁。剔除無效回答題目過多者，樣本1 SAS實測219人，SDS實測222人;樣本2 SAS實測128人，SDS實測126人。

1.3 統(tǒng)計學處理 測試結果用自行編制的“簡明心理測評軟件”進行自動評分。艇員SAS和SDS得分與全國常模［5-6］比較用U檢驗，艇員SAS和SDS得分與野戰(zhàn)部隊官兵［7］比較用t檢驗，艇員與陸軍官兵［8］焦慮和抑郁程度的比較用Ridit分析。描述性分析采用SPSS 10.0軟件，假設檢驗采用簡明統(tǒng)計分析軟件［8］。

2 結果

2.1 艇員SAS和SDS得分與全國常模及野戰(zhàn)部隊官兵的比較 樣本1艇員SAS粗分顯著高于全國常模(P＜0.05)，SDS粗分和標準分與全國常模的差異均無統(tǒng)計學意義(P＞0.05);樣本2艇員SAS和SDS粗分及標準分與全國常模的差異均無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)。與野戰(zhàn)部隊官兵相比［7］，艇員SAS和SDS粗分及標準分均顯著降低(P＜0.01)。見表1。

2.2 焦慮抑郁發(fā)生率及程度比較 樣本1艇員焦慮發(fā)生率為9.6%，樣本2艇員焦慮發(fā)生率為8.6%，均低于陸軍官兵［9］的26.6%(P＜0.05)。見表2。樣本1艇員抑郁發(fā)生率為22.1%，樣本2艇員抑郁發(fā)生率為21.4%，均低于陸軍官兵［9］的60.0%(P＜0.05)。見表3。

3 討論

為了解艇員在平時岸港訓練期間的心理狀態(tài)，筆者選擇某潛艇部隊常態(tài)環(huán)境下的艇員為測試對象，用SAS和SDS進行了測試，并與文獻報道的常模及陸軍官兵進行了比較。結果表明，在常態(tài)環(huán)境下，潛艇艇員的心理狀態(tài)較好，艇員SDS得分與全國常模相比，無顯著差異;艇員焦慮、抑郁程度明顯低于文獻報道的陸軍官兵［9］;艇員焦慮、抑郁得分明顯低于文獻報道的野戰(zhàn)部隊官兵［7］。調(diào)查結果表明，在常態(tài)環(huán)境下的岸港訓練期間，潛艇艇員能夠維持正常的心理狀態(tài)，沒有出現(xiàn)更多的抑郁焦慮問題。究其原因，一是在岸港訓練期間，艇員生活在陸地上，由于沒有長時間在潛艇上生活，避免了潛艇環(huán)境對艇員的刺激和影響;二是艇員平時的生活保障較好，文體娛樂活動開展得較為普遍，對維護艇員心理健康起到了積極的作用。

表2 潛艇艇員與陸軍官兵焦慮程度比較

表3 潛艇艇員與陸軍官兵抑郁程度比較

需要指出的是，本研究的比較對象是文獻資料。盡管都是在常態(tài)環(huán)境下的數(shù)據(jù)，但由于存在時間上的差異，可能影響數(shù)據(jù)的可比性。所以，難以據(jù)此得出“潛艇艇員心理狀態(tài)明顯優(yōu)于其他軍人群體”的結論，但至少可以認為，潛艇艇員的心理狀態(tài)較好，接近普通人群，焦慮抑郁狀況不比陸軍官兵嚴重。

另外，本調(diào)查提示，樣本1艇員的焦慮得分顯著高于全國常模，說明抑郁焦慮情緒在潛艇艇員中還有一定普遍性。不良情緒可導致艇員認知操作水平降低、思維僵化、反應笨拙、失誤增加，嚴重者可喪失工作能力，甚至因指揮、操作失誤、失常而導致事故，或者因情緒困擾而導致行為失控，造成惡性事件。潛艇作為一個復合型的強應激源(如高溫、高濕、高噪聲、艙室狹小、封閉、不見陽光等)，尤其是潛艇遠航期間由于航程遠、水下航行時間長，對潛艇艇員心理造成的負荷更大。因此，為了保證潛艇艇員在出海期間保持良好的心理狀態(tài)，必須充分利用岸港訓練時間，打好心理素質(zhì)基礎，把艇員的心理狀態(tài)調(diào)整好、維護好，確保潛艇艇員離碼頭時心理狀態(tài)健康、穩(wěn)定。只有在平時把艇員的心理素質(zhì)塑造好、把心理狀態(tài)維護好，才能在出海期間經(jīng)得起長時間巨大的生理、心理消耗。因此，在平時的岸港訓練期間，應定期對潛艇艇員的情緒狀態(tài)進行檢測，對情緒波動者及時進行心理教育和心理疏導，為潛艇出海遠航打下良好的心理基礎。

表1 艇員SAS和SDS得分與全國常模及野戰(zhàn)部隊官兵的比較(±s)

表1 艇員SAS和SDS得分與全國常模及野戰(zhàn)部隊官兵的比較(±s)

注:與全國常模相比aP＜0.05;與野戰(zhàn)部隊官兵相比bP＜0.01

樣本2野戰(zhàn)部隊官兵人數(shù) 得分SAS粗分 219 31.40±7.45ab 128 30.33±5.99b項目 樣本1人數(shù) 得分 人數(shù) 得分 全國常模得分41.88±10.57 833 47.38±8.53 29.78±10.07 833 34.33±6.82 SAS標準分 219 38.82±9.32b 128 37.47±7.46b 833 42.55+8.54 SDS粗分 222 34.18±8.81b 126 33.84±7.36b 33.46±8.55 833 38.21±6.82 SDS標準分 222 42.28±11.04b 126 41.92±9.17b

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