中職生畢業實習“管理網絡”運行探索

凌楊青，周娟仙

（海寧衛生學校，浙江 海寧 314400）

中職學校對中職生的畢業實習大多缺乏有效的管理措施，總體上處于放任自由的“放羊式”管理狀態，且中職生普遍年齡偏小、獨立生活能力較差、自我約束和自我保護意識較弱，這就使中職生的畢業實習容易出現問題。因此，為了有效地管理中職生的畢業實習，杜絕管理漏洞，我校通過畢業實習管理網絡的有效運行，已形成了較適合中職生畢業實習管理的精細化模式，現闡述如下。

1 中職生畢業實習的基本情況

（1）畢業實習對象為07、08級全體中職生（含藥劑、檢驗、護理等專業），實習醫院覆蓋全省各地區二級甲等以上醫院。（2）畢業實習計劃：護理專業實習時間為8個月以上；其他專業實習時間為10個月，分為兩個階段，學生在第二階段可以根據實際就業情況選擇單位頂崗實習，這樣做既為中職生的就業提供了方便，又為他們避免了因就業應聘帶來的心理不安等問題。

2 組建畢業實習管理網絡

（1）學校成立由校長、副校長、科長等組成的學校畢業實習管理委員會，下設辦公室為實訓科。（2）醫院成立由分管副院長、科教科、護理部、科主任、護士長組成的醫院畢業實習管理組織，下設辦公室為科教科。（3）實訓科、學生科、班主任、帶教教師都是畢業實習管理網絡的負責人；學生家長、實習小組長是畢業實習管理網絡的監督人員。

這樣，就構建了多重、高效、嚴密的畢業實習管理網絡，確保了中職畢業生畢業實習的有效管理。

3 規范畢業實習管理措施

3.1 健全畢業實習管理的規章制度

制訂《畢業實習管理工作制度》、《畢業實習進崗考核制度》、《畢業實習班主任考核制度》、《學生畢業實習守則》、《畢業實習成績評定辦法》等，明確了畢業實習管理者的工作職責，規范了中職生的畢業實習言行；借助多重管理網絡，使中職生熟悉醫院規章制度，嚴格執行操作規程，加強工作責任心，杜絕差錯事故發生。

3.2 暢通畢業實習管理的信息渠道

學校定期召開專業指導委員會、畢業實習管理工作會議，邀請全省各醫院畢業實習管理組織成員參加，聽取專家組對中職生培養的目標和建議；總結本年度畢業實習管理的經驗和創新措施，共同商討下一年度畢業實習管理的措施。學校定期召開優秀帶教教師會議，了解本年度教師對畢業實習生的帶教情況、中職生的理論知識與實踐能力，并要求帶教教師指出學校在畢業實習管理中有待改進的地方。學校專門召開中職生面對面座談會，會上鼓勵中職生暢所欲言，談想法、看法、意見、建議，并認真聽取、及時協調，最終使問題得以圓滿解決。會后學校通過小組長、班主任了解畢業實習管理網絡存在的問題及中職生的想法等情況。

信息渠道的暢通為進一步提高中職生教育的教學質量，有效運行畢業實習的管理網絡，創新開放式的辦學模式，提供了強有力的保障。

3.3 強化畢業實習管理的職責

發揮畢業實習管理委員會的職能，開展畢業實習的督查、指導、學習，走進醫院、深入臨床科室，了解中職生的思想、工作、生活情況，了解一線崗位對中職生的培養要求。發揮畢業實習管理網絡負責人的職責，開展“教師牽手中職生走進崗位”相關活動，規范學生的儀容儀表、言行舉止，疏導學生的陌生心理，增進院校之間的溝通合作。發揮畢業實習管理網絡人員的作用，通過召開家長會、家訪、短信、電話等多種方式溝通，使家長明確職責，積極配合學校，重視對中職生的畢業實習管理。

3.4 獎勵畢業實習管理的先進人物

獎勵優秀帶教教師、優秀班主任、優秀實習組長、優秀實習生，大力宣傳畢業實習過程中的先進事跡，充分發揮榜樣的示范作用。

4 落實畢業實習管理方法

（1）全員參與畢業實習的崗前培訓，由分管校長主抓、實訓科具體負責、相關科室配合開展為期4周的培訓工作。并召開畢業實習管理委員會和專業指導委員會會議，統一思想、明確目標、布置任務。（2）高度重視畢業實習過程的德育滲透，每年隆重舉行護士“傳光授帽”儀式，邀請南丁格爾獎獲得者、護理學會專家等，為即將畢業實習的護理中職生進行“傳光授帽”，傳承和發揚南丁格爾精神。（3）積極營造畢業實習的職業氛圍，專門召開畢業實習崗前動員大會，對行為規范、勞動紀律、安全醫療、實習生活等內容提出要求并強調畢業實習的目標和任務。專門進行醫療法律法規、醫院規章制度、專業理論知識和技能的培訓，并有針對性地進行強化訓練，按《畢業實習進崗考核制度》統一組織考核。（4）不斷提高班主任的畢業實習管理能力，每年舉辦班主任畢業實習管理培訓班。班主任應明確中職生的管理職責，嚴格管理其畢業實習的過程，抓好“畢業實習前期”、“畢業實習中期”、“畢業實習后期”3個關鍵期，積極開展“臨床畢業”實習主題班會，使中職生了解和熟悉醫院；持續保持多種方式的溝通，強調規章制度，使中職生盡快適應臨床崗位、減少違規違紀，進一步加強對其畢業實習的督查，避免中職生安全意識的松懈，杜絕差錯事故的發生。對班主任實行畢業實習過程管理考核，考核結果與班主任評優掛鉤。（5）充分發揮畢業實習組長的管理作用，每年舉行為期3天的畢業實習組長學習班。培養組長的管理能力，發揮醫院與學校、院校與中職生之間的橋梁作用。積極做好月匯報與緊急匯報工作，組織好中職生的理論學習、技能考核、科室查房等工作。對畢業實習組長管理工作過程實行考核，考核結果與畢業實習組長評優掛鉤。（6）積極培養中職生的自我約束、自我管理能力，鼓勵中職生的每一次進步、每一個亮點和每一個成功，大力宣傳畢業實習過程中的優秀事跡，增強中職生的自信心、責任心。對中職生畢業實習表現實行考核，考核結果與評優、畢業實習成績評定掛鉤。

5 效果評價

兩年來，通過創建中職生畢業實習管理網絡，使我校中職生畢業實習質量的評價有了明顯提高，在實習醫院與患者對中職生的評價分數、滿意度等方面明顯高于運行前，說明網絡運行探索的方法有效。另外，學校收到患者、醫院的表揚信35封；用人單位的滿意度由原來的83%上升到95%；中職生自我評價分數由原來的53%上升到85%。我校中職生變自卑為自信，快樂地工作在臨床第一線，而學校的教育也贏得了社會的高度認可。