陽光體育運動背景下高校體育有效實施的探討——以閩南高校為例

朱海華

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陽光體育運動背景下高校體育有效實施的探討——以閩南高校為例

朱海華

（漳州職業技術學院 公共教學部，福建 漳州 363000）

運用問卷調查法對高校體育教育的有效性進行實證研究，探討了陽光體育運動背景下我國高校體育教育教學質量的提升的影響因素。結論認為，陽光體育運動對我國高校體育教育質量的提升具有一定的積極意義，深入開展陽光體育運動對響應教育部號召以及提高大學生體質健康水平具有應用參考價值。

陽光體育運動；高校體育教育；有效性

1 引言

2006年12月23日，新中國成立以來全國第一次學校體育工作會議在京召開，會議第一次以文件的形式確定將學校體育工作做為今后一個時期實施素質教育的重要突破口，國務院委員陳至立出席并宣布啟動“全國億萬學生陽光體育運動”，這充分體現出黨中央、國務院對廣大青少年學生身心健康和學校體育工作的深度討論和重視，對于全面貫徹黨的教育方針，增強全民族體質，全面建設小康社會有著重要而深遠的意義[1]。陽光體育運動開展6年來，不論是活動的開展模式還是青少年體質健康水平的提高都取得了較大的成果，但是縱觀國內學者相關研究發現，針對于陽光體育運動背景下高校體育教育有效性的研究較少，其中實證研究更是少之又少。本文采用問卷調查法專門針對高校體育教育有效性進行實證研究，真實探討了陽光體育運動背景下高校體育教育教學質量的提升的影響因素，對響應教育部號召以及提高大學生體質健康水平具有應用參考價值。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以陽光體育運動背景下高校體育教育有效性為研究對象，以閩南地區高校，其中選取了廈門大學、集美大學、廈門理工學院、泉州師范學院、漳州師范學院、漳州職業技術學院、漳州城市職業學院7所高校，每所高校隨機抽取大一、大二兩個年級中的兩個班學生作為調查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過漳州師范學院圖書館、漳州職業技術學院圖書館，查閱了大量圖書資料。通過CNKI數據庫檢索系統查閱有關研究論文100余篇。查閱了中央下發的有關陽光體育運動的文件，為本研究奠定堅實的理論基礎。

2.2.2 問卷調查法

根據課題研究內容和需要，設計《陽光體育背景下高校體育教育有效實施影響因素調查問卷》，為提高問卷的回收率和覆蓋率，本次調查覆蓋閩南地區高校不同專業的學生，發放問卷共400份，回收383份，其中有效問卷361份，有效回收率為90.25%。

2.2.3 訪談法

運用訪問調查法，向教育部門的專家、工作在第一線的體育教師及學生就陽光體育運動背景下高校體育教育的有效性進行了深入交談，掌握了第一手資料。

2.2.4 觀察法

為了研究的需要，實施了大量的隨堂觀察，在漳州職業技術學院為期1學年2個學期體育教學的觀察中，針對三個年級三個班進行了120節課的隨堂觀察。

2.2.5 數據統計法

運用SPSS17.0統計軟件對獲得的相關調查數據進行統計學處理，對統計結果進行了因子分析等運算，并根據統計數據進行表格繪制。

3 結果與分析

3.1 陽光體育運動與體育教育有效性概念的定義

2006年12月23日，全國第一次學校體育工作會議召開并啟動“全國億萬學生陽光體育運動”。2007年4月23日，中共中央政治局召開會議，研究加強青少年體育工作和網絡文化建設工作，胡錦濤總書記主持會議并強調體育對青少年的思想品德、智力發育、審美素養的形成都有不可替代的重要作用[2]。2007年4月29日，全國各級各類學校同時舉行“全國億萬青少年陽光體育運動”全面啟動儀式，拉開了“全國億萬學生陽光體育運動”的帷幕。所以說：陽光體育運動是在學生體質發展趨勢很不容樂觀的情況下提出來的，意在遏制青少年學生體質健康水平逐年下降的趨勢，提升青少年學生的身體素質和健康水平，突出學校對體育教學的重視和規劃，樹立“健康第一”的指導思想，形成青少年廣泛參與體育鍛煉的良好局面和促進青少年學生健康成長的社會共識。

體育教育的有效性主要是指授課教師在授課過程中遵循教學規律與學生學習規律，成功的對學生的學習興趣和熱情進行引起、激發、維持和促進，有效、高效的達到教學效果，其核心是促進學生學習效率的提高以及教師授課效果的提高，主要由理論基礎、評價標準、體育教學特征和影響因素構成。

3.2 陽光體育運動背景下提升體育教育有效性影響因素分析

因子分析是將具有復雜關系的多種因素，經過篩選，歸結為數量較少的幾個綜合因素的一種多元統計方法。根據問卷中涉及可能影響到體育教育有效性的19個因素，并對每個影響因素的影響程度分為五個級別，按影響程度從小到大分別賦分為1、2、3、4、5五個分值，運用SPSS17.0統計軟件對所得數據進行R因子分析，分析結果如下表所示。

表1 影響體育教育有效性的因子指標體系

3.2.1 條件類因子分析

表2 因子名稱、內容、載荷量和指標序號

從表2中可以看出條件因子貢獻率達到26.651%，是陽光體育運動背景下提升高校體育教育有效性的最重要影響因素，從表2中我們可以看出在條件因子中最突出的是經費投入因素和場地器材因素，沒有經費的保證，很難保證活動的開展質量，現階段活動的開展普遍存在經費不足的問題，僅依靠政府的財政撥款遠遠不能滿足活動的開展需求。與此相照應的影響因素是場地器材的不足，在調查中發現，雖然在活動的開展期間，各學校場地器材均有明顯的改善，但是仍不能滿足現階段學生的需要，在場地器材的管理與維護方面也存在較大的漏洞。

在條件因子的其它因素中，師資隊伍、政策導向、多學科服務于活動的研究程度等對體育教育課堂有效性的提升起著重要作用，也是基本條件，但調查中發現，雖然政策導向較好，師資隊伍整體水平也有較大的提高，但是在多學科服務于活動的研究方面比較薄弱，沒有形成完善的體系或制度，隨意性較強，影響了高校體育教育有效性的提升。

3.2.2 人員類因子分析

表3 因子名稱、內容、載荷量和指標序號

人員類因子的貢獻率為18.373%，排在影響因子第二位。人員因子包括上級領導因素、體育教師因素、學生自身因素、學生家長因素四個部分，人是一切活動的主體，上級領導、體育教師、學生和家長對活動的深度推進有至關重要的作用。上級領導對陽光體育運動的認識及重視程度將直接影響到活動的發展，體育教師作為活動的實施者，在課堂有效性的提升方面起著重要作用，體育教師的業務水平與付出程度決定著提升水平。此外學生自身以及學生家長的認識程度對行動的選擇起很大的導向作用。

3.2.3 環境類因子分析

表4 因子名稱、內容、載荷量和指標序號

環境類因子包括輿論導向因素、開展氛圍因素和意外傷害因素三大部分，其貢獻率為11.381%，排在第三位。輿論導向作為國家政策的積極體現，對社會的認知具有潛移默化的作用，在活動的開展過程中起著巨大的作用，在調查中發現輿論宣傳形式單一，內容陳舊，缺乏說服力，不利于良好的輿論導向的形成以至于社會認知也存在一定的差異性，表明在輿論宣傳方面還有待于改進。由于缺乏完善的意外傷害預防與應急機制，突發事件往往得不到有效預防與控制，在某些層面對體育教育有效性的提升影響較大。

3.2.4 實踐類因子分析

表5 因子名稱、內容、載荷量和指標序號

實踐類因子包括學生課業負擔因素、體育課程因素和課外體育活動因素，貢獻率為7.83%，排名第五位。體育課程因素作為主要的影響因素，對活動的開展質量起著重要作用，體育課程做為學生主要的體育鍛煉時間，對運動技能的學習、身體素質的提高及終身運動習慣的養成都有不可替代的作用，所以在保證體育課程按時足量的同時還要深入挖掘課程的內容，體現課程的與時俱進，從本質上吸引學生，這才是解決體育課程枯燥單一的有效途徑

3.2.5 信息類因子分析

表6 因子名稱、內容、載荷量和指標序號

信息類因子包括學術交流因素和實踐交流因素，貢獻率為6.924%，排名第六位。學術交流與實踐交流可以看做是理論與實踐的一部分，兩者相互依存不可分割，由于每個人所研究的方向與深度有差別，所以相應的學術交流就顯得尤為重要，分享彼此的研究成果共同為活動的深度推進服務是一個必然的趨勢，同時實踐交流做為活動經驗的直接傳播與發展，對體育教育有效性的提升起著重要作用，各地市都有自己的特色項目及優秀的開展手段，加強活動的實踐交流有利于課程有效性的提升。

3.2.6 管理類因子分析

表7 因子名稱、內容、載荷量和指標序號

管理類因子包括法律法規因素和監督評價因素，貢獻率為9.591%，排名第四位。現階段活動開展過程中法律法規需要參考《學校體育工作條例》和《新體育與健康課程標準》，這不但缺乏時效性，而且針對性也不強，不利于活動開展中的有法可依、有章可循，其中教育部、國家體育總局、共青團中央既做為活動的發起者又做為活動的管理與監督者，作為一個多部門合作管理體系，其管理效能如何？值得商榷。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 經過調查研究發現，影響高校體育教育有效性共有19個因素，按照因素的類別分為條件類因子、人員類因子、環境類因子、實踐類因子及信息類因子六個方面。

4.1.2 從因子影響程度來看，條件因子貢獻率達到26.651%，是最重要影響因素；人員類因子的貢獻率為18.373%，排在第二位；環境類因子貢獻率為11.381%，排在第三位；管理類因子貢獻率為9.591%，排名第四位；實踐類因子貢獻率為7.83%，排名第五位；信息類因子貢獻率為6.924%，排名第六位。

4.2 建議

4.2.1 優化教學內容，加強新媒體宣傳與網絡課堂設計

教學內容應該在教學目標相符合的基礎上服務于學生的發展，不能過難也不能過于簡單，在內容的選取中應該加大對教學內容生活化、實用化、科學化的探討，保證教學內容的有效性，成為學習喜歡接受的授課內容，這是體育教育高效實施的重要保障。

新媒體是指以數字技術、網絡技術、信息技術為基礎的媒體，相對于報刊、廣播、電視等傳統媒體，新媒體具有更多的優勢。它能夠進行多渠道傳播、任意轉載、海量收播，受眾可以隨時隨地的將信息傳播出去，從而實現雙向互動，自由點播，受眾既是信息的接收者又是信息的發布者[3]。

陽光體育運動網絡課堂是以豐富教學內容、擴展教學方法、拓展教學形式為出發點，結合各地區開展的實際情況及特色活動。通過多媒體和網絡的結合，不僅能夠大范圍、多角度宣傳活動，更可以打造一個體育教師之間、學生之間、師生之間友好交流溝通平臺。全面設計制作陽光體育運動網絡課堂，為學生提供體育健康新知識、新信息，促進學生身心健康發展。

4.2.2 激發學生鍛煉動機，弱化成績衡量標準

首先，建立科學合理的多維評價體系，改變以往的單一分數評價制度，弱化運動技術和技能的系統性學習，徹底消除以往考什么就教什么的現狀，重視學生個性的發展和運動潛力的挖掘，注重學生參與意識和運動中的創新精神[4]。其次深入落實“陽光體育獎章”制度，對于達到體質健康標準合格等級的學生，頒發“陽光體育證章”，達到優秀等級的學生，頒發“陽光體育獎章”，且依托健康評價體系，對每年的體質監測結果進行通報，從而增加學生參加體育鍛煉的榮譽感、激發學生自發運動的自覺性。

4.2.3 多元化籌集資金，加大人才培養力度

現階段，政府部門對學校體育的投入仍然是主要資金來源，由于學校眾多，僅靠政府撥款難以保證活動經費的充足，大力提倡和鼓勵企事業單位、個人捐款和集體投資，廣泛吸納體育彩票、體育旅游、企業贊助和場地出租等收入，改變過去單一的靠政府投資的局面，全方位多渠道為陽光體育運動籌集資金是活動正常開展的有力保障。

4.2.4 減少與預防運動損傷

對于學生體育意外傷害事故既不能因噎廢食，也不能麻痹大意，在努力做好預防與保障機制的同時，科學合理地開展陽光體育運動，正確引導學生參與。

首先，學校要對在校學生進行體育調查和檢測，最大限度的降低因疾病產生的體育傷害；對于學校組織參加的各個級別的比賽、校外組織的各種活動，對可能造成意外傷害的因素和項目做充分的估計和預測，并采取積極有效的預防措施和保障，確保活動的順利運行。學校大力開設體育安全教育課程，加大對學生運動損傷及預防的教授，增強學生自我保護意識和自我保護能力。

其次，體育教師應積極提高自身教學水平，課程的教學中應嚴密組織安排，做好準備活動及服裝的檢查，教師的講解要清楚明確，動作示范要規范到位，教學由簡到繁循序漸進，并做好各方面的安全預防工作。

再次，學校應場地器材實行安全監管、責任到人制度，定期組織人員對場地、器材、設備進行安全檢查，發現隱患應及時排除、維修或更換，做到分工合理、責任明確。

[1] 陳至立.切實加強學校體育工作促進廣大青少年全面健康成長——在全國學校體育工作會議上的講話（2006年12月23日）[J].中國學校體育,2007,(1):4-7.

[2] 中共中央政治局召開會議研究加強青少年體育工作和網絡文化建設工作中共中央總書記胡錦濤主持會議[EB/OL]. http://tv.people.com.cn/GB/14645/25059/5654903.html.

[3] 葉舜祺.廣播記者現場播報能力初探[J].東南傳播，2010，74（10）：136-137.

[4] 王月華.開展全國億萬學生陽光體育運動的認識與思考[J].上海體育學院學報，2007，31（6）：81-83.

The Effective Implementation of the Discussed of College Sports under Sunshine Sports Background——Taking Colleges in South Fujian Region as Examples

ZHU Hai-hua

(Public Teaching Department，Zhangzhou Institute of Technology，Zhangzhou，Fujian，363000，China)

Using questionnaire method to the university sports education effectiveness for empirical research，Discusses the influence factors ascension of sunlight sports in China under the background of college physical education teaching quality. The conclusion is that，Sunshine sports movement to our country college PE education quality ascension has certain positive meaning，and further investigation in sunshine sports movement has to respond to the ministry of education called on and improve the youngster health level has the application value of reference.

Sunshine sports; colleges physical education; effectiveness

G807.01

A

1673-1417（2012）03-0096-06

2012－08－10

朱海華(1979一)，男，河南淮陽人，助教，碩士，研究方向：籃球教學訓練理論與實踐。

（責任編輯：季平）