高校校園文化建設淺議

王亞煦

（廣東工業大學 團委，廣東 廣州 510006）

高校校園文化建設淺議

王亞煦

（廣東工業大學 團委，廣東 廣州 510006）

高校校園文化是社會主義文化的重要組成部分。社會主義核心價值體系為高校校園文化建設提供了必要的思想基礎和價值追求，是高校校園文化建設的靈魂。在高校校園文化建設中，必須以社會主義核心價值體系為引領。

校園文化；社會主義；核心價值體系；發展路徑

高校校園文化是推進社會主義核心價值體系建設的重要載體，建設積極向上、內涵豐富的高校校園文化，是推進社會主義核心價值體系建設的一項重要任務。高校作為最高教育機構，其對國民教育、精神文明建設和黨的建設的積極影響，具有得天獨厚的優勢。如何拓寬高校校園文化的發展路徑，大力助推社會主義核心價值體系建設，是一個值得探討的課題。

一、高校校園文化現狀

在當前背景下，高校校園文化對民族精神和時代精神的把握并不精確，究其原因，主要是由于高校在校園文化建設中沒有用歷史和發展的眼光去看待問題，使得校園文化與民族意識、民族氣質、民族品格的融合不夠貼切。沒有民族精神和時代精神，社會主義核心價值體系就失去了精髓，社會主義意識形態就失去了主旋律，同時，高校校園文化也會失去發展導向。

按照社會大文化的觀點，校園文化是一種社會文化范疇內的具有自身特色的亞文化形態，在從屬于社會大文化的同時又顯示出其獨特性。［1］我國正處于社會轉型期，各種文化與思潮的碰撞、沖突與融合日漸激烈。隨著大學與社會的接軌越來越緊密，社會文化對高校的影響越來越深。社會文化對校園文化有較強的滲透作用，不但影響著學校的辦學方向、教育方式、發展目標、人才成長，也提供了校園文化教育的部分內容。隨著信息技術的迅猛發展，包括無線網絡在內的各類新媒體以及包括微博、論壇在內的各類新平臺在校園中紛紛出現，拓展了校園文化建設的空間。但受到成本、體制、技術等的限制，校園文化建設的載體落后于校園文化發展的步伐，特別是信息網絡迅速在大學校園內得到普及，使得高校內信息來源多元化，信息內容多樣化，對高校校園文化建設帶來了巨大的挑戰。一方面，在信息化校園時代，由于信息的發布和使用缺乏有效管理與限制，學生從各類新媒體中獲得的信息量遠遠超出了高校思想政治教育所要求的內容；另一方面，相對于高校學生所感興趣的各種新媒體、新渠道、新應用，高校校園文化傳播的方式無疑是滯后單調的。

不僅如此，高校校園文化建設還表現為各項制度的保障不夠完善。合理的規章制度表現為兩大部分內容，一是良好的文化價值觀念，二是思想品德的規范化。明確的規章制度，可以提升教育的權威性和具體化，同時，制度保障的目標與精神文化的內涵應相契合，不能偏離精神指向。現階段，大多數高校在制定規章制度來保障校園文化建設時，更多強調了控制和約束功能，忽視了校園文化本身的導向和激勵作用，甚至立意于把校園文化建設等同于對學生的思想政治教育。究其原因，其一是在大學校園制度文化創新上，沒有強化以人為本的原則，使得學生們民主參與性差，擴大了制度與學生的距離感；其二是校園文化缺乏低姿態，使學生在校園文化建設中積極性不高，其能動性和創造性得不到充分發揮，桎梏了校園文化發展之路。

二、高校校園文化核心價值體系

高校是傳播知識，傳承文化，培養人才的重要場所，也是建設社會主義核心價值體系的重要陣地。高校校園文化是在高校這一特定范圍內的人們所共同擁有的校園價值觀，以及這些價值觀在物質與意識上的具體化。

當前，社會主義的核心價值體系中既有社會主義榮辱觀，也有中國特色社會主義共同理想，還有馬克思主義指導思想，更有以愛國主義和改革創新為核心的時代精神和民族精神。這四點，在高校校園文化中起著重要的指導作用，與校園文化的精神內涵相貫穿融合。高校校園文化是多元文化的激蕩場所，也是各種社會思潮的交流之地，因此，校園文化始終是社會主義核心價值體系建設中不可忽視的重要思想陣地，始終是其重要的組成部分。［2］

校園文化的核心是價值觀，最基本的功能是培育人。社會主義核心價值體系四個方面的內容所闡述的價值觀和對人思想的培育，構成了校園文化建設的主線。高校校園文化建設作為培養人才的重要手段，最根本的就是要以馬克思主義為指導思想。高校校園文化作為社會文化的一部分，應突出社會主義共同理想信念教育，在師生中樹立中國特色社會主義共同理想。建設高校校園文化，必須弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，增強對國家的認同感、歸屬感，提升大學的凝聚力、創造力，樹立科學創新精神，提高科學創新素質，使校園文化與當代社會發展的要求相適應。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，體現了中華民族傳統美德和時代精神的結合，也是高校校園文化的基礎，可以使廣大師生強化道德責任意識，構筑抵御不正之風的思想道德防線。

三、高校校園文化發展路徑

存在于高校的各種文化建設，從本質上來說都代表一種意識形態或價值體系。要正確引導與主流意識形態相適應的文化建設，必須堅持馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位。要發揮社會主義核心價值體系的導向作用，應強化教育的引導作用，深入持久地開展社會主義榮辱觀教育，著力解決學生道德領域存在的問題，推動良好校園風氣的形成。應把社會主義核心價值體系貫穿于高校教學、管理和科研的全過程，用社會主義核心價值體系引領高校的各種文化建設，使廣大學生掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀、政治觀、道德觀。［2］

社會文化與校園文化同屬于群體文化，兩者間有聯結性、滲透性、制約性的關系。群體文化屬于上層建筑的范疇，因此，校園文化的發展要受到社會政治的影響。從某種意義上說，社會政治領導著校園文化，并能將校園文化的目的反映為一定的社會價值。校園文化處于社會政治所營造的環境中，能夠利用國家法律、法規以及現有的方針、政策加強黨和政府對校園文化的領導，是繁榮校園文化的關鍵。教育目的中關于人的社會價值的規定，具有一定社會政治的性質和狀態的反映，而我國高校校園文化的最終目的就是培育能為中國特色社會主義現代化服務的人才，恰好體現了社會政治的影響作用。促進社會營造好的文化氛圍，增進社會共識，加強社會政治的導向作用，是加強校園文化建設的良好手段。

面對新形勢下的校園文化建設，首先，應該突出以人為本的理念。高校管理者教育者要豐富知識結構，積極轉變工作方式，以主動引導為主。其次，高校要擴大新媒體的覆蓋力度，并樹立教育引導的觀念，把文化傳播的重心放在教育引導上，把文化傳播的方式著重放在網絡與校園文化建設的結合上，使其相互滲透，相互支持，共同發揮作用。第三，利用新興網絡媒體開展各式各樣的新類型文化活動，充分利用網絡的互動性強和大學生思想活躍樂于接受新事物的特點，增強校園文化建設的吸引力和實效性。第四，要發動社會各階層的力量，充分利用公眾網絡資源，調動社會資源參與高校校園文化建設，可將其他傳統媒體諸如廣播、電視、雜志、音像和戶外宣傳信息等鏈接到校園網絡上，優勢互補，最大限度地實現校園文化的塑造。

［1］喻秋蘭.論高校組織文化在校園文化建設中的作用［J］.長沙大學學報，2008（6）.

［2］張燕.社會主義核心價值體系與高校和諧校園文化建設［J］.廣西社會科學，2010（10）.

G492

A

1673－1395（2012）02－0162－02

2011－12－26

王亞煦（1983－），女，陜西定邊人，助理研究員，碩士，主要從事思想政治教育研究。

責任編輯 韓璽吾 E－mail：shekeban@163.com