高校圖書館培育大學生信息素養的思考

周忠香

高校圖書館培育大學生信息素養的思考

周忠香

信息素養是當代大學生必須具備的素質和能力，信息素養具有實踐性、文化性、普遍性、發展性等特點，高校圖書館培育大學生信息素養具有信息資源、信息人才、信息技術、環境育人等優勢，高校圖書館要利用信息資源、文獻檢索課、多種形式的信息服務活動等多種途徑培育大學生的信息素養。

高校圖書館;大學生;信息素養;培育

當今社會已經進入信息社會。為了適應信息化社會的客觀要求，當代大學生必須特別注重信息素質和能力的培育。高校圖書館既是一個信息庫，又是一個信息傳播站，還是大學生信息素養培育的重要基地。如何依托高校圖書館來培育大學生信息素養是一個亟待研究的重要課題。

一 信息素養及其培育的含義

1.信息素養的內涵。

所謂信息素養是指人運用信息技術收集信息、評價信息、選擇信息、儲存信息、發布信息、應用信息、創新信息的素質和能力。社會信息化對人的信息素養提出了更高的要求，它要求人們普遍掌握計算機文化、網絡文化和超媒體文化。在當代世界，人的信息素養包括五個方面:信息意識、信息情感、信息道德、信息常識和信息能力等。因此，信息素養是當代人的基本素質，它是人們終生學習的基礎，是不同學科、不同層次、不同環境開展學習的基本條件。當代人的信息素養不僅包括信息的采集、檢索、傳播、交流等技能，而且包括自主學習的情感態度等，并將已得到的信息用于分析問題、解決問題以及開展創新思維的能力。

2.信息素養的特點。

(1)實踐性。總的來說，一個具有信息素養的個體，他的信息意識、信息道德、信息常識、信息能力都是在信息實踐中形成并通過信息實踐表現出來的。信息素養不僅表現為一種文化水平，而且更加表現為一種實踐能力。

(2)文化性。信息素養不僅是一種獲取和利用信息的實踐能力，而且包括信息意識、信息情感、信息道德、信息知識等，這些都屬于信息文化的范疇。缺乏信息素養，可稱為信息文盲。

(3)普遍性。信息素養是當代人必須普遍具備的基本素質。每個人都必須具有一定的信息素養，否則，就不能適應當代社會發展的要求。當然，由于工作領域不同，對人的信息素養的要求也不同。當代人的信息素養可分為一般層次的信息素養和專業層次的信息素養。

(4)發展性。歷史在不斷發展，社會在不斷進步，信息技術在與時俱進，伴隨著信息技術的進步，人們的信息素養內涵和外延都將不斷發生變化。

3.信息素養培育的內涵。

人的信息素養不是先天就有的，而是在后天的實踐學習中逐漸形成的，沒有長期的培育，人就不可能形成信息素質和信息能力。所謂信息素養培育，是指教育者運用信息知識和信息技術對受教育者施加影響和實踐培訓的活動過程。信息素養培育包括兩個方面:一是信息意識教育。在信息意識教育方面，不僅包括信息知識的教育，而且包括信息情感和信息意志的培養。通過信息知識教育，使受教育者掌握信息技術的理論知識，形成信息認知，這是形成信息素養的前提;通過信息情感培養，使受教育者產生熱愛信息技術的情感;通過信息意志培養，使受教育者形成從事信息技術活動的堅定意志和信念。二是信息能力培養。人僅有信息意識還不夠，必須具有較強的信息能力才能適應信息社會的客觀需要。所謂信息能力的培養，是指通過信息技術的實踐訓練和應用，使受教育者逐步掌握信息技術的活動過程。馬克思主義認為，讀書是學習，實踐也是學習，而且是更重要的學習。信息能力培養從某種意義上講，是一種比信息理論教育更重要的教育活動。

4.信息素養培育的特點。

信息素養培育與一般的專業教育不同，它具有下列特點:

(1)注重獨立學習能力的培養。澳大利亞格里菲斯大學的布魯斯教授提出:一個具有信息素養的人應當具有獨立學習的能力。因此，信息素養培養應當著重培養受教育者的獨立自學能力。

(2)注重信息道德品質的培養。信息技術特別是互聯網的發展，需要人們自覺遵守信息道德規范。因此，必須注重信息道德品質的培養。

(3)注重信息創新能力的培養。在信息能力培養中，不僅要培養信息應用能力，而且更要培養信息創新能力。只有具有信息技術創新能力的人，才能對信息技術的發展作出貢獻。

二 高校圖書館培育大學生信息素養的優勢

近年來，隨著信息技術的快速發展，高校圖書館已逐步實現了網絡化、信息化。在當代大學，圖書館不僅具有信息資源優勢，而且具有信息技術及人才優勢。因此，高校圖書館應當利用自身的優勢，培養大學生的信息素養，盡可能地發揮高校圖書館的信息教育功能。

1.信息資源優勢。

作為高校的信息資源中心，高校圖書館在學校的可持續發展過程中發揮著文獻保障功能，它以其獨特的資源為高校的教學、科研活動提供充足而高效的文獻信息服務。以往高校圖書館館藏資源絕大多數是紙質信息資源，只有不多的音像資料和縮微資料等。隨著數據處理技術的飛速發展以及計算機網絡技術的日益普及，圖書館中大量的電子出版物隨之出現，網上數據庫豐富多樣，而且又不斷更新，堪稱信息的海洋，它為大學生信息素養培育提供了信息資源保障，因此，同高校其它部門相比，高校圖書館具有得天獨厚的優勢，是其他部門無法替代的。

2.信息人才優勢。

在信息化環境下，高校圖書館聚集了大批高素質的信息技術人才，他們不僅掌握了圖書信息管理知識，而且精通信息網絡技術，從而可以有效地對廣大師生提供以網絡化、數字化為基礎的信息服務。除了豐富的館藏信息資源外，高校圖書館還擁有良好的用戶教育培訓體系。圖書館員在實際的工作與學習過程中，積累了豐富有效的信息查找、分析和利用方法。由圖書館專業人員承擔大學生的信息素養培育任務，有利于建設一支既懂信息理論又熟知信息資源整理檢索的高素質的精干教師隊伍，從而夯實大學生信息素養培育的人力資源基礎。

3.信息技術優勢。

高校圖書館是校園網的主要節點，也是我們國家教育科研網的重點節點。隨著計算機網絡技術、數字化技術以及多媒體技術等現代信息技術的創新發展，相應地，大量先進的信息技術設備應用到圖書館。技術設備的引進，必然拓展了圖書館服務的內容，改變了圖書館服務的方式。這種轉變，其根本特征是傳統圖書館以圖書為中心，而現代圖書館是以用戶為中心，依托先進的信息技術設備，積極為廣大讀者提供豐富的數字化信息資源服務。目前，我國高校圖書館大多開通了讀者網絡服務，面向廣大讀者開放，讀者不用到館，便可方便地閱讀部分館藏信息資源，享受多種信息服務。此外，校園網的建設，使圖書信息實現了資源共享，廣大讀者不但能夠查閱本館的館藏文獻資源，而且能夠通過校園網與因特網相連接，獲取更為豐富的網絡資源。再者，許多高校圖書館之間及高校圖書館與科研院所以及其它文獻信息收藏單位之間往往訂立了一定的館際互借協議，借助現代信息技術支持，可以充分實現更大范圍的資源共享，從而使高校圖書館為廣大師生提供更好地信息服務。

4.環境育人優勢。

高校圖書館不僅是圖書信息資源中心，而且是文化交流與傳遞中心。廣大讀者在圖書館不僅能夠獲得大量信息資源，而且可以接受先進文化的熏陶。圖書館整潔優美的環境，濃郁的文化氛圍以及積極上進的學習環境，無不在潛移默化中感染和熏陶著廣大讀者。高校圖書館大多注重閱讀環境的優化，室內裝飾富有藝術色彩，室外綠化彰顯生態文明，為讀者提供了優美的學習環境。

三 高校圖書館培育大學生信息素養的路徑選擇

1.利用圖書館的信息資源提高大學生的綜合素質特別是信息素養。

高校圖書館是培養大學生信息素養的重要基地。它具有豐富的文獻信息資源、穩定強大的信息技術力量、優秀的信息人才資源、良好的學習環境等優勢，因此，必須充分利用圖書館的信息資源培養大學生的信息素養。信息素質培育是圖書館在網絡環境下的新的發展方向、重要使命和基本立足點，它是圖書館傳統用戶教育在后工業社會中必然的發展與超越。對大學生進行信息素養培育，高校信息專業教學部門理所當然地要肩負首要責任，圖書館等教學輔助單位，利用文獻信息保障的優勢，也構成了一支重要的教育力量。大學生借助現代圖書館閱讀到各種文獻信息，不僅提高了專業水平，而且拓寬了知識面，培養了積極向上的興趣愛好，陶冶了情操，愉悅了身心，綜合素質特別是信息素養不斷提高。

2.利用文獻檢索課培養大學生的信息分析和處理能力。

大學生信息素養教育的主干課程就是文獻檢索課。依托高校圖書館開設大學生文獻檢索課可以有效地培養和提高大學生的信息素養。文獻檢索課教學是大學生信息素質培育主要渠道，它為我國全面開展大學生信息素養培育奠定了堅實的基礎。早在1984年國家教委(現教育部)就正式發文《關于在高等學校開設文獻檢索與利用課的意見》，規定本科生必須開設文獻檢索課。隨著信息技術的快速發展，傳統的文獻檢索課教學遠遠不能滿足當代大學生的需要。因此，增加鮮明時代性的現代信息技術相關知識的講授成為必然，比如計算機網絡檢索的方法與技巧等，使學生能夠利用現代信息技術進行文獻檢索與利用。高校圖書館在開設文獻檢索課方面具有明顯的優勢，必須充分利用這一優勢，使文獻檢索課不斷更新，提高教學實效性。可見，高校圖書館為大學生開設的文獻檢索課為學生提高自主搜集信息能力提供了所需的實踐空間，使大學生獨立獲取、加工、處理信息問題的能力得到提高，從而有利于實現大學生信息素養培育的最終目的。

3.實施多種形式的信息服務活動增強大學生的信息應用和創新能力。

圖書館對大學生的信息素養培育大多是利用第二課堂來開展的。它的實施不同于第一課堂，在教育形式上必須是多樣化的，在教育內容上必須新穎具有特色，這就需要開展形式多樣的信息服務活動。其內容貼近學生的需求，比如:舉辦各種講座與培訓等。總而言之，就是將大學生信息素養培育滲透于形式多樣的信息服務活動中，寓教于樂，使大學生逐步形成信息利用和創新能力。當代高等教育的目標是培養“高素質創新型人才”，激烈的社會競爭要求人們應當具有較強的實踐能力、競爭力和創新能力，其中信息素養是“高素質創新型人才”的重要基礎素質。高校圖書館在對學生信息素養培育過程中，必須將最新的信息技術知識傳授給學生，培養學生的信息素養和能力。

［1］柴喜慧.網絡環境下高校圖書館導讀與大學生信息素養教育［J］.情報資料，2005年刊:405－406.

［2］肖自力.信息素養教育和高校圖書館的使命［J］.大學圖書館學報，2005(3):2 －5.

［3］張振偉，隗德民，唐依人.論信息時代高校大學生信息素養的教育［J］.科技情報開發與經濟，2003(7):48－49.

On Attainment of Information for University Students From University Libraries

Zhou Zhongxiang

Information attainment is a quality and capability requirement for the contemporary college students that they have to possess.Information literacy has many characteristics.University libraries have many advantage in the information resources，the information technology，and so on.University libraries must make use of a variety of ways such as information resources，document retrieval，various forms of information services activities to cultivate college students’information literacy.

university libraries;college students;information attainment;cultivating

G252

A

1672－6758(2012)02－0153－2

周忠香，館員，南華大學馬列部政治與公共管理學院，湖南·衡陽。郵政編碼:421001

衡陽市社科基金項目“衡陽市高校圖書資源與市民素質培育對接研究”，項目編號:2011D026

Class No.:G252Document Mark:A

(責任編輯:宋瑞斌)