《秋葉》賞析

“湖波上，蕩著紅葉一片，如一葉扁舟，上面坐著秋天。”

這首詩短小、精致，像一幅疏淡的水墨畫，寫出了秋天的情趣。以落葉喻秋天是中國詩歌的傳統手法，從曹丕的《北征》“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”到“一葉落而知天下秋”，一脈相承。

“湖波上”看似平易，但起筆不凡。不說“湖面”或“湖水”，蓋因“湖水”太平淡，“湖面”太平靜。“平湖秋月”是遼闊而平靜的，是一種靜態的美，“湖波”則于不平靜中見動態的“美”。

“蕩著紅葉一片”，以紅葉寫秋天。“蕩著”而不說“漂著”，不說“浮著”，既寫湖水波浪翻滾的力度，也見水勢跳脫的壯觀。秋葉也因此一反飄零、寥落和無奈，凸現出一種生機。秋天本是春色的消逝，預示冬天的來臨，這首小詩卻寫出秋天蓬勃的生機，傳遞了“不似春光，勝似春光”的趣味和情致。

“紅葉”在不同的詩人筆下有不同的意境，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”是杜牧的閑情逸致，“橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染”是毛澤東的豪邁氣概，至于石評梅的“雁兒啊，永不銜一片紅葉再飛來”則寫少女癡心的等待。

“紅葉一片”而不說“一片紅葉”，量詞后置，突出紅葉，頗見藝術匠心。李后主“故國不堪回首月明中”而非“明月中”，倘“明月”只是發光天體而已，“月明”則強調清輝布滿，勝似白晝。往日豪華奢侈生活的蒙嚨記憶，對比今天這明月如故，山河清晰的樓臺舊景，往事哪堪回首，現狀是這樣殘酷而明白地呈現在眼前，絕寫李后主心中之凄楚蒼涼。

“如一葉扁舟”，以比喻句勾連前后，借紅葉喻秋天之題旨，前后呼應。“一葉”修飾“扁舟”，是中國古代詩歌寫作的慣例，“君看一葉舟，出沒風波里”，這是量詞的形象化。如魯迅先生慣以“一匹”寫“貓”，極寫貓體的苗條清瘦弓起之狀。然此處，上句為“紅葉一片”的實寫，下旬又以“一葉”摹狀小舟，比喻之大忌是本體與喻體的同一性，故似為欠妥。

“上面坐著秋天”一句，境界全出。尤以“坐著”，確乎神來之筆，“坐”而非“躺”“立”或“蹲”，由此而見從容不迫。動蕩中見穩定，飄忽中見確定，輕飄中見穩重，情景中見詩景，使動靜之間、輕重之間、物我之間、情境之間的對比消融，渾然一體。詩人以秋葉寫秋景，用擬人手法寫出秋天形象，也寫出詩人樂觀的情懷、淡定的心境。世界難免動蕩，生活之路難免不，平，情為景遷，心情難以不受物境的影響，但賦積極心態于自然物，這自然物即著“我”之色彩。“淡泊”“寧靜”，本來便是針對這喧囂的紅塵、名利聲色的世界而言。詩歌既有形象的飽滿，又寫正直偉岸、成竹在胸的精神，展示詩人心情輕松的愜意，詩境的淡朗、詩風的清逸躍然紙上。

杜甫的“悲秋”以秋葉寫心境，則意境開闊。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，“無邊”盡言樹林之多，覆蓋面之廣，遠遠近近，高高低低，一望無際。“蕭蕭”而下的是落葉，以摹聲疊同寫出樹葉飄落之狀，可見落葉之多，一片連著一片，不停地搖落、飄卷，既照應樹林之茂，又寫落葉之多。落地無聲的樹葉居然有蕭蕭之聲，樹葉飄落又多又快，足見秋色已深，詩人心情之失落也略見一斑。后面“不盡長江滾滾來”，長江何等遼闊、邈遠，故以“不盡”修飾，且又是“滾滾”而來，浪濤翻滾奔騰不息，何嘗不是詩人的心潮起伏。“萬里悲秋常作客”極寫詩人感時傷世、去國懷鄉、羈旅漂泊之情。蕭蕭之落葉，滾滾之江水，萬里之鄉愁，國無寧日之悲哀，懷才不遇之感慨，借“悲秋”一并寫出。’于詩歌意境而言，杜甫的無奈與凄涼之情借落葉以生發，詩歌氣勢恢宏，潑墨淋漓，是典型的杜詩沉郁頓挫的風格。

同樣寫秋葉，宋人朱熹的“少年易老學難成，一寸光陰未可輕，不覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，則另是一番風味。毛澤東認為宋人援理人詩味同嚼蠟，魯迅先生也認為詩歌到了唐朝以后便不作觀。朱熹的詩詩味不濃，但說理明晰。由“池塘春草”到“梧葉秋聲”，只是轉瞬之間，極言時間緊迫，感慨人生如夢，看似是對青少年珍惜時間的勸告，其中包含著歲月蹉跎的感嘆和自勉。以夢中的春草寫春天，以階前的梧葉寫秋天，虛寫與實寫緊密相聯。春草在夢中，秋葉則有聲，是一種警示，是一種告誡，寫得有點意趣。詩歌詩味誠然淡了點，有程朱理學說教的特色，但是缺卻包含人生的哲理，對青少年不無教益。

作者簡介：江蘇省南京高等職業學校教師。