借物喻理類散文寫作之一

【范文引路】

曇花的啟示

◎【臺灣】殷穎

我家擁有兩盆曇花，枝葉都很茂密，我密切地注意著這兩朵棕色的蓓蕾，但仍然不知道它在什么時候由一個小指那么大，長成了5寸的蓓蕾。今天下午當我再注視它的時候，發現包在外面的那幾片棕色的花瓣已經倒卷，里面的雪白的嫩瓣微微開啟，根據經驗，這是含苞待放的時刻了。家人立刻緊張起來，將花盆由院中移到客廳桌子上，有人建議要請朋友來，我則覺得若請一些俗客來圍觀，倒不如讓它悄悄地綻開，再靜靜地謝去，讓它那片刻寶貴的生命得到安詳與寧謐，而且曇花綻開的時刻都挑在夜晚，似乎是有意逃避白天的煩囂的，所以無論鴻儒與白丁我都沒有邀清，只靜靜地將這盆曇花擺在桌子上，在唱機中放上柴可夫斯基憂郁的D大調小提琴協奏曲，然后泡一杯香茗，靜候它綻放。

每一次我都想看看曇花開放的情形，但多半因事耽誤了，這次我決心看著它開放，于是我拿著茶杯守在旁邊凝視它。看著那飽滿待放的花苞，心頭忽然充滿了生命的神奇的感覺。

想到生命的短促與珍貴。一朵曇花由盛開到枯萎，它美麗的生命不過是兩三個小時，而我們度盡的年歲，好像一聲嘆息，轉眼成空，我們便飛逝而去……”“轉眼成空”與“一現”的曇花，又有何別，若空空活了70 年，回憶起來卻是蒼白貧乏的歲月，還遠不如曇花在一瞬中綻放出生命芳香，將它的美麗貢獻給人，反能在人的記憶中留下永不磨滅的印象呢！

我默想著生命的意義，期待著兩個生命的誕生，神情逐漸嚴肅起來，當我再抬頭看那盆曇花時，兩個潔白馥郁的新生命，不知什么時候已經悄悄綻開在我面前了。

我出神地凝視這兩個白色的生命，花瓣柔美而輕靈，有點像池中的白睡蓮，但睡蓮此刻恐怕正在夢中與綠色的小青蛙跳圓舞曲吧！我熄掉室中的燈光，讓清澈的月華流進來，看去像凝在蒙蒙的霧中，比睡蓮更美，不，比什么花都美，雪白的花瓣，在濃葉的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪兒翅膀。花朵的中心伸出了一束細細長長的花蕊，彌漫著淡淡的幽香。因為它的生命過于短促，所以它美得是那樣迷人，美得使人窒息。當我凝視著它的時候，竟在不覺中被空靈的氣氛所感染，頓時掙脫了凄迷的夜色與憂郁的音樂的羈絆，而與永恒的美連接在一起了。

【賞析】

本文要闡述的道理是，人的生命雖然短暫但是要活得充實不消沉，可作者不是干干巴巴地說理，而是先從家里面的曇花寫起，寫自己盼望曇花的開放，然后聯系到了生命的短暫，然后又寫曇花開放短暫卻芳香永存，借此寫到人的生命也如曇花，即使短暫也要綻放出精彩。

文章重點不是寫曇花開放，而是寫曇花和生命之間的相似性，行文沿著二者的相似點展開，具體寫曇花如何短暫如何美麗如何具有芳香，自然就寫出了生命的短暫和永恒。這樣寫來，把道理闡述得通俗易懂，形象生動。

【技法解說】

世界上的道理千千萬，世界上的事物萬萬千，可以這樣說，所有的道理都可以在事物中找到，或者說，所有的說理文都可以用某些事物來闡釋。說理本身是枯燥的，尤其是中學生，形象思維比抽象思維活躍，寫寫事物，寫寫圍繞事物的事件，然后順理成章地過渡到對道理的闡述和證明，這樣的說理文，論據充足，形象生動，有人物，有事件，讓人讀起來情思涌動，回味無窮。

借物寫理的“物”只是說理時的憑借而已，因此描寫要精要，要為說理服務，講道理才是文章的重點。借物說理類文章中的描寫事物和借物抒情寫事類文章的描寫事物不同，前者只抓住事物和道理的相似性簡單描寫即可，而后者要細致描寫極力渲染鋪排，以達到寫事生動形象、抒情感人肺腑的效果。

【文題】

生活中的人、事、景、物皆成文章。親情使人感動，友誼令人陶醉，美景讓人留戀。如海一般的父母深情，如夢一般的金色童年，如畫一般的山山水水……值得一寫的真是太多了。讓我們用手中的筆來抒寫吧！

請你展開聯想和想象，以《 如 》為題，寫一篇文章。

【教師下水作文】

生命如琴弦

◎劉德福

爸爸是個“二胡迷”，開始只是那種下班之后有一搭無一搭地拉上半個小時的迷戀，可爸爸有一個特點，那就是堅持，隨著爸爸二胡水平的長進，我做作業時候緊閉的房門也開始呈現虛掩的狀態。爸爸坐在陽臺的那個專門演奏二胡的木凳上，輕輕地舒展弓弦，一曲哀婉的二胡曲就從指縫間流瀉出來，仿佛傍晚的陽光也是從他的指縫間流瀉出來的一樣。

我當然每次都沉浸在爸爸的演奏中，但是，我最近開始關注爸爸演奏前的調試弓弦。爸爸總是將二胡放在自己的右腿上，然后左手扶住琴桶，右手慢慢地或松或緊地調試著每一根弦，要一個音一個音地試過的。爸爸將耳朵側放在二胡弦的邊上，仿佛在靜靜地傾聽一種從地下發出的神圣之音。在反復地調試之后，爸爸還要將音階從頭拉一遍，于是房間里就跳躍著單調的“1、2、3、4……”音符。在將琴弦調試得松緊正合適之后，爸爸才開始正式演奏。

終于有一天，我忍不住問爸爸：“為什么調弦要如此細心，如此復雜？”爸爸說：“弦其實是二胡的生命，松了緊了都不行。松了聲音疲軟無力，緊了聲音尖刻缺圓潤之感。當然，這也和人生命運相似，如果一個人太松懈了，人生就會很懶惰，最終一事無成；而如果一個人太緊張了，身體就會出問題，因為急功近利而適得其反。最好是張弛有度，人生才能圓滿。”

聽到爸爸富有哲理的話，我也陷入了思考之中。二胡這種樂器，可以將二泉的月色變成音律撞擊人類生繭的心靈，讓沉淪在苦難中的人們找到一絲心靈的安慰；可以把蒙古草原賽馬的歡騰景象呈現在人們的腦海里，讓疲倦麻木的心靈找到東山崛起的理由。可是，現在我也知道了，能達到這種境界，必須要先調整好琴弦的松緊。這也許就是一個人的生命，不能過于緊張，但更不能過于松弛。爸爸還告訴我：“新買來的琴弦，要稍微松懈一點，因為心弦質地很脆，但是，隨著琴弦使用的頻繁，琴弦就要稍微調緊。其實，最好用的琴弦不是最新的，也不是最舊的，而是半新不舊的。這個時候的琴弦，既能承受調緊琴弦的力度，又有了在時間中磨煉的柔韌，這個時候二胡的音色是最美的。”

此時，爸爸還在陽臺——他的“舞臺”上演奏二胡曲《賽馬》，優美的二胡曲和上午的陽光纏繞在一起，我陶醉在二胡樂音中，腦海中充滿了草原上駿馬的優美舞姿。我更關注的是，二胡的兩根琴弦，在弓子的跳躍中，琴弦富有彈性地一張一弛，我知道，這樣優美的音樂正是因為弓弦這一張一弛的配合，這其實就是人的生命，如果你要想讓你的生命演奏出精彩的樂曲，就必須在應該緊張的時候緊張，應該松弛的時候松弛。

【教師下水感悟】

寫作題目是一個比喻句，正好符合借物寫理的文章格式，于是就有了“生命如琴弦”的題目，借鑒范文的寫法，寫了一個爸爸拉二胡的故事，內容的重點是生命和琴弦的相似性，文章寫起來輕松自如，生動形象，通俗易懂。

【學生習作】

生命如花

◎俞 悅

姐姐是個“養花迷”，她家的大陽臺上擺滿了她的花。有一段時間，她的花總是接二連三地枯死。可姐姐有個特點，那就是爭強好勝，隨著她養花技術的提高，那剩下一半多的花竟都煥發了生機。現在，每次我去她家，一進門就聞到清馨的花香。

我走過一盆花時，聞到沁人心脾的花香，見它的顏色也很艷麗動人，喃喃道：“看，多么迷人的花朵呀，這盆花一定能結出豐碩的果實。”

這時，姐姐走過來說：“這盆花不會結出果實。這盆花外表鮮艷靚麗，其實它是‘謊花’，它并不結果。”我問：“真是這樣？”她說：“并不是所有的花都結果。有的花雖然不起眼，但卻能結出豐碩的果實，而有的花雖然艷麗，引得蜂飛蝶舞，但到頭來一無所獲。”

我若有所思地點了點頭，姐姐接著說：“其實開花如同做人，很多人年輕時不努力奮斗，只追求吃好的，穿時尚的，沒有人生目標，到頭來一事無成，他們開的就是謊花。而開實花的呢，努力學習，認真工作，把握重點，抓住機會，才會結出豐碩的果實。所以你要做開實花的人。”

這不正是人的生命寫照嗎？童年、少年時代，生命就像蓓蕾，沐浴著陽光與雨露；青年和壯年時代，是生命的分隔點，有的開“謊花”，有的開“實花”，有的虛度光陰，有的努力拼搏；到了老年，虛度光陰、開“謊花”的人什么都沒得到，而開“實花”、努力拼搏的人卻能獲得“瓜果豐收”。

此時，我和姐姐還在陽臺上，我依舊沉浸在花香中，想想自己的青春年華，是不是正在孕育著謊花？進入初中以來，科目增多了，作業也就多了，可是我很愛偷懶，有時候還有一抄了事的想法。這種投機取巧的做法，也許一時能蒙個好成績，可是，最后到了正式考試的時候，就會一無所獲。我靠抄襲得來的分數，不就是青春年華中的謊花嗎？

生命如花，我們都要開放“實花”，實花即使再樸素，也能結出果實，而謊花再艷麗，最后還是一無所有。