有意思與有意義

“閣下李先生”，這五個字夠有意思的。

初讀于謙，我只知道他是個“救時宰相”?？赐聊颈K敗后的力挽狂瀾，看不畏奸惡兩袖清風，如同一個個小的電影，真是挺有意思的。

當年明月對他的評價是“一位懂得畏懼卻勇敢而上的英雄”。誰說英雄就得是不怕困境的？于謙就在朝廷危亡之時勇敢地站出來，雖心有恐懼，卻以一種堅決的態度壓住了眾人，挽救了大明的江山。

我有些困惑，雖然于謙很有能力，可是成為眾矢之的，冒著極大的風險來守護北京城，這有多大的意義？是為了名留青史成為英雄嗎？

再讀于謙，我已經站在了高三拼搏的起點。而于謙呢？他正站在城墻之下，用銳利的目光、犀利的語言痛罵著寧王叛軍。然后因為這樣，反而被皇帝定為人才，這可真有意思。

記得那個叫朱瞻基的“促織皇帝”身邊有一個人——王振。他是為了自己能“留名于青史”而舍了一切，最后又因想成為“大英雄”而釀成了土木堡一役。最有意思的是，他自己因此而被青史唾罵，最終成就了于謙的英名，將他推向了頂峰，王振自然跌入了歷史的深淵。

我有些明白了，于謙守護北京的意義在于他的“渾然正氣”而非英雄主義，而壞人存在的意義有時候就在于為了成就正義者。

三讀于謙，我已經向高考邁出了一步。這時，我卻看到了小時候的于謙。

“庭院杏始開”，“閣下李先生”。

“子坐父立，禮乎？”“嫂溺叔援，權乎？”

哈哈，小于謙還敢同知縣大人同老師頂牛，這可真有意思。

于謙小時候就特別有才，良好的環境成就了他。而他的自我期望同樣也成就了他。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵著他“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，據說那年他剛17歲。

人生就是這么奇妙，如果你愿意做一支破空而出的箭，只要確定了方向，積攢好生命的全部力量，然后離弦而出，矢志不渝，永不言悔，那么就會有意義。

這就是于謙有意思的一生給我的許多有意義的啟迪。

“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。”這句詩夠有意義。

景曉強

作者選取集“意思”“意義”于一身的名臣于謙來寫，此為一妙；以“我”之“三讀”來見證于謙之生平，此為二妙；以于謙與“我”兩條線索構思行文，古今照應，此為三妙。一篇習作，有此三妙，當是佳作！

作者巧妙選取于謙這一歷史人物切入文章，透析“意思”與“意義”之間的關系：“意思”與“意義”完全可以既矛盾又統一，既有道理又不乏情趣。引用詩文典故是本文的亮點。