向“對話”、“獨(dú)白”要精彩

名師指津

一、關(guān)于“對話體”

所謂“對話體”，就是從“我”（考生自己）與人物關(guān)系的角度，同歷史人物（也可以是文學(xué)形象）展開對話；其變體有“訪談錄”、“網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖”、“QQ聊天”等。請看2010年湖南卷（命題作文“早”）一篇佳作的節(jié)選：

“閣下有何貴干，怎么深夜來訪？”

“晚輩深夜造訪實(shí)屬不敬，但還是想斗膽和先生論一論‘早’字。”

“好，請坐！”魯迅向一個椅子指了指。

“多謝先生。”我坐在椅子上，張目四顧，先生正在沏茶。看到如此一番情景，我悠悠地嘆了口氣，沒想到卻被先生聽到。

“年輕人，為何長嘆？”

“我嘆先生文思泉涌，才高八斗，卻棲身如此陋室，真乃‘上天忌英才’。”

“非也，豈不聞生于憂患乎？此事暫且不論，我們且先論‘早’字，如何？”

“好。”我接過先生遞過來的茶說道。

“早，是一種好習(xí)慣。我就曾以‘早’字作為我的座右銘。”先生呷了一口茶說道，“古人云：為學(xué)須及早。又云：黑發(fā)不知勤學(xué)早。足見古人學(xué)習(xí)之勤，以早為志。”

“我以為，古人之早乃勤奮，而非早矣。古人早起早學(xué)，可列為勤奮之舉。然我以為早不一定就是好的。”我說。

“噢，此話怎講？”

“‘早’本是古仁人志士勤奮之舉，卻有人視‘早’為好，以致令人嗟傷不已。曾有人于夏日早早摘取果實(shí)，以致青澀入口，悔恨不已；又有農(nóng)夫求實(shí)心切，揠苗助長，使半畝青苗盡枯死。由此可見，在勤奮求知時，以‘早’為鑒，方能逼迫自己勤學(xué)及早；而對于另一些事物，定要能沉住氣，從容不迫，方能收獲一畝金黃，半天喜悅。”

“言之有理，看來你對此花了一番功夫。正如你所說，求學(xué)及早，乃勤之道；收獲及早，不切實(shí)際也。凡事當(dāng)早則早，宜遲則遲，不必萬事皆求早。好吧，時間不早了，請在陋室小憩，如何？”

“好。”我接受了先生的盛情。

茶杯中騰起裊裊氤氳熱氣，升到空中，帶來滿室清香，只剩下一杯清茶和我久久的暢想。

這篇文章展示的是一次虛擬的“心靈之旅”——“一個清純的仲夏夜，明月的余暉點(diǎn)燃了夢里的燈，照亮了我心靈的旅程”。在文中，作者大膽構(gòu)思，以第一人稱的口吻，與大文豪魯迅展開了一番關(guān)于“早”的對話，得出了“求學(xué)及早，乃勤之道；收獲及早，不切實(shí)際也。凡事當(dāng)早則早，宜遲則遲，不必萬事皆求早”的結(jié)論，既切合題意，又寫法新奇。具體材料也較豐富，包括了“以‘早’作為座右銘”的小故事，“為學(xué)須及早”“黑發(fā)不知勤學(xué)早”這樣的古訓(xùn)，及“揠苗助長”等典故。對話部分如果再充實(shí)些，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會中的現(xiàn)象更緊密些，那就更出彩了。

二、關(guān)于“人物獨(dú)白”

所謂“人物獨(dú)白”，即采用第一人稱自敘、自辯的寫法；其變體是以“日記體”、“演講稿”、“遺書”等形式加以展示。請看下面一篇佳作的節(jié)選：

東坡的選擇

我曾在這秋水之畔永日無言地佇立，凝視江水中那寂寞瘦削的身影。就像所有跋涉在官場仕途上的文人，孤獨(dú)的我常感到一種莫名其妙的失意。是的，我擁有了榮華富貴、社會地位、不泯才情。但我年輕的心靈里仿佛總在下著濛濛的細(xì)雨。當(dāng)夕陽西下，羈鳥歸林，疲憊的我不得不黯然離去，空留下幾聲無奈的嘆息。

我也曾在如火的七月來到這里，昔日的秋水已非昨夜的波瀾不驚。我聽見遠(yuǎn)古的吶喊穿越時空，激蕩回旋這赭黃色的渾流。當(dāng)曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水，獵獵東風(fēng)吹拂起周公瑾的衣襟，熊熊的烈火點(diǎn)燃了兩岸的蘆葦，濃黑的煙霧彌漫了整個天際，于是亂石穿空，驚濤拍岸……那是歷史的心跳與呼吸。

而今夜，我又來了，帶著朋友，駕著扁舟，抱著美酒。還是千年前的明月，朗照著細(xì)草微風(fēng)的原野；還是千年前的江水，流淌著亙古不變的憂愁。只是千年前那場著名的戰(zhàn)役，已找不到它一絲一縷的痕跡。而我的心，在這樣的氛圍中，亦迷茫而空靈。

一位朋友吹起了洞簫，懷古，感傷。微風(fēng)吹過，兩岸的蘆花飄飛起來，如煙如霧。平靜的水面上泛起一圈圈的漣漪。我的心仿佛被一只天外之手撥動，微微地震顫出一連串的輕音。三十多年的往事在我的腦海里一一映現(xiàn)：五歲時開始苦讀，老父蘇洵嚴(yán)厲的教導(dǎo)，與弟弟子由快樂地嬉戲。十九歲上京趕考，文章震動天下，文壇領(lǐng)袖歐陽修毫不吝美的贊譽(yù)……但人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥，災(zāi)難忽然降臨，烏臺詩案牽連家人朋友，自己被下放黃州……妻離子散，獨(dú)居僻野，為何命運(yùn)要如此作弄人？

涼風(fēng)陣陣，我從無邊的思緒中清醒過來。江水，明月，蘆花，簫聲，在我眼前和耳邊交錯出現(xiàn)。冥冥間，遠(yuǎn)古和自然的情思在我的心中交融了。于是，剎那間的感悟便如醍醐灌頂，我終于超脫了。

——在焦灼與通達(dá)之間，我選擇通達(dá)。在功名與自然之間，我選擇自然。在官場與赤壁之間，我選擇赤壁。

于是，我的選擇成就了我。我將擁抱東方之既白……

作者以第一人稱行文，借蘇東坡《前赤壁賦》與《念奴嬌?赤壁懷古》的意境，進(jìn)入到他的心靈深處探幽覽勝，把他一生的遭際聚焦于一個感傷而又曠達(dá)的赤壁之夜，既攝取了原作的神韻，又出之以新的情調(diào)。這是只有浸淫于東坡心靈世界的人才能做得到的。文章雖然把東坡的思想性格“婉約”化了一些，但由此更突出了“心靈的選擇”的主題。何況，作者是以自己的感悟重建與還原了東坡彼時彼地彼景之下的心靈，從而可貴地顯示了自己的個性。整篇文章語言灑脫流暢，意境優(yōu)美深遠(yuǎn)，讀來讓人思接千載，浮想聯(lián)翩。

考場實(shí)例

墜地的一滴水

2012年四川一考生

我登上烽火臺，俯瞰被黃沙侵蝕的戰(zhàn)場。轟隆隆的戰(zhàn)鼓聲和將士們的怒吼聲從天邊傳來，在空曠遼遠(yuǎn)的天地間回響。我的心，靜如湖面，漸漸泛開一圈圈的漣漪。一滴水，被我緊緊地攥在手心。對我而言，這滴水，就是我的整個世界。

一滴水，在漫漫黃沙中，少了一分清澈，多了一分渾濁；少了一分甘甜，多了一分苦澀。那不是一滴水，而是一滴淚。

仿佛還是昨天，一匹瘦馬、一個包裹和一把長刀就是我的全部行囊。我喝過黃河的水，看過黑山的落日，跋山涉水而來，只為替父從軍。“花木蘭”，我把這個名字從千里之外帶到了這里。戰(zhàn)場，無疑是刑場，一個個鮮活的生命，或被逼，或自愿，或無奈，來到這兒。他們只有兩個結(jié)果——活著回去，尚可承歡膝下，聊盡孝心；死在這里，與黃土做伴，化為漫天風(fēng)沙中的一粒沙子。在這個彌漫著鮮血、悲傷和絕望的地方，我度過多少個無眠之夜，思念從四面八方涌來，死死地糾纏著我，讓我窒息。我輕輕地問自己：這，值得嗎？雖然長發(fā)被綰起，已換上男裝，可我終究還是一個需要被爹娘寵愛的女子，我不想要戎馬生活。時間在掙扎、痛苦和思念中逃走，當(dāng)白皙的肌膚變得像干涸的土地一樣，當(dāng)柔嫩的雙手長出厚厚的老繭，我意識到，自己已經(jīng)無路可逃了。十年的青春驟然消逝，我什么也沒剩下，只有手中的一滴眼淚，它是我生命的全部。

水，無聲地滑下，浸潤了肆虐的黃沙；淚，悄悄地落下，暈染了閨閣中蒼白的絹帛。我緩緩地攤開手，那滴眼淚就靜靜地躺在我的手心，陽光從四面八方涌來，在手心里折射成無數(shù)個世界。我似乎看見坐在門外盼望我歸來的爹娘，看見對著我的紅裝暗自垂淚的阿姐……那一切，都蓄積在這滴眼淚中。

我猛地一個趔趄，“啪”的一聲，淚滴墜地，聲音是如此之輕，我卻聽到了心碎的聲音。剎那間，我的整個世界支離破碎，碎片被風(fēng)沙吹散到空中，消失；或滲進(jìn)黃土，不見。

一滴眼淚，折射十年好容顏；一抔黃土，埋葬多少英雄命？

伸出微微顫抖的手，我透過指縫凝望大漠的太陽，刺目的陽光讓我睜不開眼，又是一滴水。我已沒有力氣再留下它，最珍貴的一滴已經(jīng)被命運(yùn)一時的玩笑——伸腳絆了我一下，十年如一瞬，我的世界就像那滴水一樣永遠(yuǎn)消失了。

失去一滴水，一個趔趄，已經(jīng)足夠……

亮點(diǎn)解讀

這篇獨(dú)白式想象作文哀婉沉痛，令人觸目而驚心。具體說來，其突出的優(yōu)點(diǎn)有二：

一是反向立意，視角新奇。該考生由供料中的“有人的生命”“比如一個趔趄/足以丟失這一切”引發(fā)奇思妙想，一反《木蘭詩》的喜劇色彩，讓“一滴水”具象為“木蘭”的“一滴淚”，進(jìn)而又讓它象征主人公的整個人生“世界”（“我的世界就像那滴水一樣永遠(yuǎn)消失了”）。十年青春，虛擲于“彌漫著鮮血、悲傷和絕望”的戰(zhàn)場，以致“白皙的肌膚變得像干涸的土地一樣”，“柔嫩的雙手長出厚厚的老繭”，如此慘痛的遭遇，怎不引得讀者一灑同情之淚？二是細(xì)節(jié)逼真，行文凝練。文章聚焦“一滴眼淚，折射十年好容顏；一抔黃土，埋葬多少英雄命”，通過“我緩緩地攤開手，那滴眼淚就靜靜地躺在我的手心，陽光從四面八方涌來，在手心里折射成無數(shù)個世界”“我猛地一個趔趄，‘啪’的一聲，淚滴墜地，聲音是如此之輕，我卻聽到了心碎的聲音”這樣細(xì)微、真切的描寫傳達(dá)內(nèi)心的無奈與苦痛，極具形象性與感染力。此外，將命運(yùn)的捉弄比作“伸腳絆了我一下”，將征人們的結(jié)局高度概括為“只有兩個結(jié)果——活著回去，尚可承歡膝下，聊盡孝心；死在這里，與黃土做伴，化為漫天風(fēng)沙中的一粒沙子”，都是很見功底的表達(dá)。

綜觀全文，多種痛徹心扉的情感、意緒（包括濃濃的思親情）流淌于字里行間，帶給我們無盡的惆悵。

編輯/李躍