美文素材寫作借鑒與妙用（八）：熬葉

美文引路

熬 葉

蘇滄桑

落葉清瘦的脈絡間，終于浮現冬的臉。

今年南方的秋冬像患著重感冒。綿綿細雨淋漓不盡，空氣濕乎乎的，粘乎乎的，像極了黃梅天，連呼吸都仿佛要長霉。

在印象里，銀杏樹本該在秋的某一天會突然滿身金黃，葉子金子般整齊、絢麗，而在冬的一夜間會全部飄落，絕不拖泥帶水。這灑脫決絕的姿態，總讓我想起林風眠迅疾的筆鋒，無比潔凈而流暢的美。

素 材 精 評

先為寫“熬葉”做鋪墊。寫南方秋冬的天氣，寫印象中秋天銀杏葉子的飄落狀態。這是文章的“起”，如同書法的“起筆”，是蓄勢，為下文寫中心事件“熬葉”做準備，當然也是葉子受煎熬的原因。

然而，季節失信了，一切便亂了。一片片青不青黃不黃的葉子，透露了銀杏樹內心的糾結。是春天來了嗎？葉子，該黃還是該綠呢？難道是我返老還童、青春永駐了？這樣一想，它便上當了，它卯足勁兒，拼命維持著全身的綠，即使偶爾有凌厲的風拂過，它也以為是料峭春寒。

然而，它的額頭，它一片片扇形的葉子上部，漸漸泛起了一種黃——一種陌生的黃——黯淡，甚至焦黃，甚至黑斑，甚至還有蟲咬。而不是從前的金黃。

這是無所適從熬成的黃。

銀杏樹驚慌失措。如此不倫不類的自己，連它自己也厭惡。早知如此，它寧愿瞬間枯萎墜落，自然抵達那個最美的升華。而現在這個樣子，算什么？

然而，它已不由自主。無數葉子，在已經亂套的法則里，煎熬得青不青黃不黃，蔫蔫的沒有一絲神采。有的掙扎著想徹底黃透，有的還很綠但已經掉了下來，提前死亡了。甚至有些葉子，連著細小的枝丫一起掉了下來。

素 材 精 評

本部分先直接描寫葉子的狀態，然后寫銀杏樹厭惡自己，這是從不同的角度渲染葉子被煎熬之后的慘狀。狀況越凄慘，就越能引起人們對“煎熬”的恐懼。是呀，誰不愿意順利地在金秋變成金黃色，在最后飄落的那一刻展現生命的最后精彩？

一棵樹，如經歷一場大病瞬間蒼老的女子，再不是風姿綽約。然后有一天，冬躲在一場疾風驟雨后姍姍來遲，一夜間，那些糾結著的銀杏葉失去了最后一次變成金子的機會，落了一地的——難看。

暖洋洋的初冬像一個稚嫩的孩子，但據預測，接下去極可能是嚴酷的極寒，這個孩子會瞬間老去。糾結的，自然不止銀杏樹，還有無數其它樹，花，莊稼。

素 材 精 評

這是由物到人，是文章的“轉”，就是“逆轉”“陡轉”“轉折”。文章的線索在這里突然發生了方向的改變，當我們的眼前出現了“經歷一場大病瞬間蒼老的女子”這樣的詞語的時候，我們才一下子明白了作者為什么在前面進行了那樣的大段的描寫，原來葉子被煎熬的慘狀就是女子生病的慘狀呀——難看！

然而，出乎意料，在我滿以為今年所有的銀杏葉，再也不會真正變黃時，連續幾夜寒流后，卻仍有一棵又一棵銀杏樹，如花朵般綻放開金子般的葉子，與陽光同比明媚！

原來，我錯了。其實，絕大多數人心、人性中的美好高貴的部分，仍然和金子般的銀杏葉一樣，在。否則，顛沛焦灼的每一天里，怎還會有時時的感動？

素 材 精 評

高手的文章總是柳暗花明，跌宕起伏，作者突然拋出了一棵又一棵被煎熬之后仍然如花朵般綻放開金子般葉子的銀杏樹，文章的構思在這里又躍上了一個新境界。到此，我們才明白，作者是在謳歌“人性中的美好高貴的部分”，絕妙呀！

素材運用

1.2011年北京市中考作文題目：日積月累

2.2011年河北省中考作文題目：陪伴

3.2011年遼寧省朝陽市中考作文題目：我與_____同行

4.2011年煙臺市中考作文題目：敬畏生命

快速構思

“日積月累”這個題目，可以寫樹木的年輪，葉子可以熬，年輪當然必須日積月累。一圈就是一年，大樹的年輪環繞如地圖，那都是歲月日積月累的結果。我們撫摸這疤痕累累的大樹，可以想象出它們曾經經歷過多少風雨雷電的侵襲，度過多少日積月累的磨礪。以此為構思基點，可以寫抒情散文。

語言點拔

“陪伴”這個題目可以寫一棵串紅陪伴我度過了一段孤寂的學習生活，在它的陪伴下，我懂得了該如何綻放自己的美麗。開頭可以這樣寫——

“花圃姹紫嫣紅的空隙里，我終于找到了那株瘦小的串紅。

這棵不起眼的小花像得了一種自卑的病癥，怯生生地擠在那些張揚的紅花綠草中間，像初到這個新學校的我，沒有朋友，孤零零地沉默著。

在我的印象中，串紅開放時是那種張揚的紅，紅艷艷的碩大花瓣像飄揚的旗幟，一串串紅就像許多小喇叭，似乎要唱出自己的進行曲。”

結構示范

“我與_____同行”這個題目，可以采用《熬葉》的“起承轉合”的結構。比如“我與小樹同行”，先“起”，寫校園里一棵小樹的文弱樣子，被蟲子包圍著；再“承”，具體描寫小樹痛苦的樣子；然后“轉”，我就是這棵病樹，我被網癮折磨著，學習成績下降，老師和家長圍剿我；最后“合”，園林工人給小樹打了藥，第二天害蟲沒了，小樹逐漸煥發了生機。我也在老師同學家長的幫助下，逐漸遠離了電腦網絡，逐漸生機煥發。最后，我來到生機勃勃的小樹下，撫摸小樹，真情告白：以前我與小樹同行，將來還要與小樹同行，一起成材！

教師寫作

敬畏生命

山 嵐

麥苗在整齊的田壟間，揚起了翠綠的小臉。

老家是小麥的重產區，秋冬之際，田野里盡是青青的小麥幼苗。看著在這即將萬木凋謝的日子里，突然出現了這樣青翠可人的小苗，我開心極了。

我的眼前仿佛看到了綠油油的麥浪，書上的文章里用“麥浪滾滾”來形容，可惜我回老家不是時候，如果再晚回來幾個月，也許就可以看到麥浪滾滾的景色了。

然而，第二天，當我再次走過叔叔家的麥地的時候，卻發現青青的小麥已經東倒西歪了，似乎被誰故意給踐踏了一樣。尤其是地壟兩側的麥苗根，都被扒開土，晾曬在了外邊。站在田頭一看，整個麥地像一個人的頭發被大火燒過，變得百孔千瘡。尤其那些嫩嫩的綠綠的麥苗，更是被什么工具隨意地劃拉過，我似乎聽到了麥苗的痛苦呻吟。

我的可愛的麥苗呀，是誰這么狠心，讓你們這樣慘遭毒手？我趕緊跑回家中告訴叔叔麥苗的慘狀。叔叔聽完之后，哈哈大笑。

“我的傻孩子，這是在‘蹲苗’！”

“蹲苗？好好的麥苗，都給破壞了，還怎么生長呀？”

“正是因為讓麥苗生長，所以才要先破壞它們一下！”

我和叔叔你一言我一語地對答著，叔叔看和我說不清楚，就帶我到麥地里。叔叔告訴我，如果在這個時候不破壞麥苗的生長，麥苗就只長莖葉，不扎根，而且，莖和葉把地里的肥料都給吸收了，到時候就無法結出大麥穗了！

還有這樣的道理。我定定地看著倒伏在地上的麥苗，肅然起敬，原來，“蹲苗”是為了更好地完善自己，好讓自己扎好根，等到將來結出更大更好的果實！

回到家，我把這事跟爸爸說了。爸爸說，小孩子也像麥苗，在青少年時代，正是扎好生命之根的時候，不可以瘋狂地生長莖葉這些虛榮的東西，最好要節制破壞這些虛榮心，而且，“蹲苗”的意義還在于，通過對麥苗的破壞，再長起來的莖葉就能抵抗風雨侵襲了。

我看看自己瘦弱的樣子，還有家庭優越的環境，以及自己平時的一些作為，我覺得我真的要向麥苗學習了，也要蹲一蹲苗。也許那樣，我才能成為有用的材料！

原來，平凡的麥苗中竟然蘊含著如此豐厚的生命哲理，真的令人敬畏呀！