劉老師“素材格”寫作訓練之八：漢字

素材展示

龍文

小 蟲

一彈戲牡丹 一揮萬重山

一橫長城長 一豎字鏗鏘

一畫蝶成雙 一撇鵲橋上

一勾游江南 一點茉莉香

灑下床前明月光

上下千年一夢長

古今如一龍鳳凰

黑眼黑發真善良

宮商角徵羽 琴棋書畫唱

孔雀東南飛 織女會牛郎

深愛這土地 絲路到敦煌

先人是炎黃 子孫血一樣

讀懂了千年金鉤銀畫樣

習慣了故鄉白米面或湯

一杯清茶道漢唐

妙筆丹青畫平安

【素材格解析】

“龍文”這個題目取得好，其中包含了對“漢字”這個素材的運用，也就是將“文字”和中華民族的圖騰象征“龍”聯系起來。這個時候，漢字就不只是交流的一種工具了，而是和中國的風土人情，和中華民族的血脈親情，和中國人的剛強之氣聯系在一起了。實際上，“漢字”是一個內涵十分豐厚的寫作素材，只要你善于挖掘和打撈，每個人都可以從中“淘”出屬于自己的“寶”。

作家文章

漢字是我家

鄧 虹

怎么跟你說呢？

沿著那條五千年來游人不斷的香徑，你一眼就能從眾多屋舍中找到它——那一片方方正正的院落，古樸而幽雅。繞著它轉一圈，你會發現整個建筑的結構布局神妙而精巧：上下支撐堅固沉穩，器宇軒昂；左右間架規整勻稱，嚴謹和諧；內外組合自由靈活，別有洞天。進得院來，橫闊的庭院肅穆氣派，豎直的長廊通透豁亮，撇出的飛檐飄逸靈動，捺開的柳墻隨風婆娑，點綴的山石疏落有致，折流的清泉丁冬作響，提帶的檻欄高低適度，鉤連的耳房秀美玲瓏……移步換景，處處通幽。

想不到吧？我家的建筑是古老東方園林藝術的總薈萃！如果走馬觀花令你目不暇接，那么閑庭信步，細細尋訪，你定會得到更多的驚喜。

那一溜兒縱深排列的六間正房是保存完好的六處畫廊，收藏著五千年來漢文化的稀世珍品：

最早的“象形閣”四壁皆是卓然獨立的景物畫，日月山川，草木蟲魚，人物鳥獸在遠祖的石筆下從容點染，栩栩如生。

爬滿古藤的“指事廳”集中了大量象征畫，那是取材于世間萬象，提煉為寫意符號的精純之作，線條洗練流暢，畫簡意賅。

翠柏掩映的“會意堂”布滿粘貼畫，五彩的偏旁部首帶給先祖多少靈感，任他隨心取舍，率性成趣。

湖石裝飾的“假借齋”有常人難以想見的印象畫，千古流傳的畫風自成一體，琢丑石為美玉，化平凡為神奇，恰是先祖的“雕蟲小技”；

小巧別致的“轉注館”是不同手筆的同題畫，相同的物象，不一樣的意韻，隨畫家相異的視角自然流轉，豐富而本真。

藏品最豐名氣最大的當屬金碧輝煌的“形聲軒”，這是一整屋形聲俱備的視聽畫，你隨意選取一幅，只需輕輕撣去五千年的浮塵，畫幅上的世事云煙立刻躍入眼簾，耳旁驟然響起來自遠古的歌聲與呼喚。你見過這種特殊的繪畫形式嗎？你聽說過這種不同凡響的繪畫技巧嗎？千百年來慕名而至的人們無不嘆服我的祖先的聰明才智——這是舉世無雙獨一無二的藝術絕唱啊！

這就是漢字，我的祖屋，我的家！我迷戀它雕梁畫棟的亭閣樓臺，我更迷戀它朝暉夕陰中隸楷行草的萬千氣象：

賞心悅目的，是旭日的光箭穿過寬闊而幽深的甬道，照亮祖屋的身軀，優雅而頎長；令人陶醉的，是正午的艷陽放射出道道金輝，鋪撒祖屋的胸襟，舒展高貴，氣度雍容；心馳神曳的，是脈脈的斜暉將祖屋分明的棱角慢慢隱去，只留輕盈身姿，飄飄欲飛；最最攝魂奪魄的，當是夢幻的煙月下，斑駁的樹影中，祖屋如龍蛇行走，曼妙莫測！

探不完的深宅奇景，品不夠的千古神韻。這就是漢字，我的祖屋，我的家！

這里埋藏著我祖先的經脈，這里跳動著我世族的心。我感知著它們才能安然入睡，我觸摸著它們才能無所懼怕。

我在祖屋的世代書香中孕育，我在祖屋的千年墨韻里成長。看五千年的輝煌歷史從祖屋門前靜靜流淌，望五千年的燦爛文明依舊在祖屋的頭頂熠熠生光。

我把漢字刻在了心底，我心靈的蝸居建在漢字方正的屋檐下。

怎么跟你說呢？

無論歲月把我帶到世界的哪一個角落，看見漢字，我就找到了家。

【素材格解析】

作者構思巧妙，將漢字的六種構字方法寫成了家里庭院中的六間房舍，然后，根據漢字的不同特點，將歌頌中國文化和中華精神主題融入其中，抒發了自己對漢字、對中國、對中華文化的熾熱真情。文章有兩條線索，一是屋子，二是漢字，這兩條線索互相纏繞融合，使文章情感真摯，生動形象。這當然得益于“漢字”這個素材的使用。

教師下水

半命題作文：________，我對你說（2011年山東泰安中考作文題）

漢字，我對你說

劉德福

漢字，你這中國人靈魂的家園，為了中華民族統一的意志，為了龍的傳人生生不息的血脈親情，我要對你高聲唱贊歌——漢字，我想對你說，你是世界上最美麗的文字。

你得原諒我，我真的曾經對你產生過疑惑。這樣復雜的筆順，這樣多的多音字形似字，弄得我眼花繚亂頭暈目眩，尤其考試中的字音和字形的題目，我總是錯，因此，我對你的難寫難記容易混淆有了怨言。當我看到近代中國歷史上有很多人也想廢除漢字改用拼音文字，我為我和那些人“君子所見略同”而感到沾沾自喜，但是今天看來，我是多么的淺薄啊！

今天，這個狂風挾帶著暴雨的夜晚，我翻看了我們祖宗的文化典籍，我看到了倉頡造字的傳說。倉頡覺得結繩和刻木記事的方法很不方便，當他看到龜背上的裂紋產生了靈感，他看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫，造出種種不同的符號，并且定下了每個符號所代表的意義。于是就有了漢字。漢字，你是祖先智慧的象征啊！我又看到了秦始皇，統一中國，統一文字，最終讓漢字成為中國人的共同的家園。今天，無論是在地球的任何地方，只要是中國人，只要擁有共同的文字——漢字、龍文，我們的心中就有一個共同的名字——“龍的傳人”！

也許，你是國人的另外一個特征吧，黃皮膚、黑眼睛、黑頭發，如果這些沒有了共同的文字、共同的語言，那么我們和韓國人，和日本人又有什么區別呢？漢字，當你成為了一個個曲里拐彎的拼音文字的時候，我們中國人的心中還有那種方方正正的感覺么？我們的歷史典籍還有那份恢宏博大的氣度么？當那些文明古國的典籍都無法被現代人閱讀的時候，我們中華幾千年前的典籍卻能被中學生在教材中閱讀，難道這不是你的偉大功勞么？

現在，正在課上，是語文課，我學習了法國作家都德的《最后一課》，他說，一個被奴役的民族，只要掌握了自己的本民族的語言，就掌握了一把打開監獄的鑰匙！我仰頭凝視著教室的天花板，那里仿佛幻化出一座座浮雕。日本侵華的時候，推行日語教育，不準中國人學習漢語，多少老師因為偷偷教授漢語而慘死在日本鬼子的屠刀下。漢字呀，你站立起來，就是中國人的永不彎曲的脊梁！

哦，漢字，你總是隱藏在書頁的深處，不言不語，但是，我知道，你流淌起來，就是另一條長江黃河；你站立起來，就是另一條長城另一座泰山。

哦，漢字，我想對你說……

【素材格解析】

“漢字”，是中華民族的血脈，從這個高度上理解這種文字，就可以將這一素材寫進很多感情濃郁的抒情散文中。比如，“＿＿＿，我對你說”這個題目，寫“漢字”肯定讓人耳目一新。文章采取了“呼告式”抒情散文格式，將倉頡造字、秦始皇統一文字、課文《最后一課》中對法語的評價等素材熔鑄在文章的格式里，情感濃郁，富有生活氣息。

學生習作

半命題作文：________的饋贈（2011年山東淄博中考作文題）

漢字的饋贈

何文建

我必須和你說，我找到了我的另一個家園，這個家園是漢字饋贈我的。

其實，我只是熱愛上了書法。每當在學校學得頭昏腦脹的時候，我都躲進我的書房里，鋪開宣紙，橫豎撇捺折，還有點，就像一個登山者，尋尋覓覓中有無限風景；就像一個雕刻家，刀刀下去，一個心中的藝術形象就誕生了。

我當然知道，書法是中華獨有的藝術，它不是美術，但是卻有美術的線條美和構圖美；它不是文學，卻有著詩詞的意境；它不是音樂，但是有著音樂的節奏和韻律。它其實就是一個個漢字，是漢字的筆畫構筑起的詩意屋舍，是漢字的形體澆鑄的豐碑。

在不斷寫字的過程中，我的頭腦得到了休息，我的身心得到了愉悅。站在桌案前，我仿佛就是一個運籌帷幄的將軍，手中握著長劍，劍鋒所指，就會出現一隊隊我的情感的士兵，他們在白白的宣紙上排兵布陣，圍城筑壘，于是，我心中的不快樂就煙消云散了。仰望四壁，都是古今書家的名作，雖然不是真跡，但是，仿制品也形神兼備。觀賞這些漢字的精靈，我情思涌動，我浮想聯翩。這就是我的精神家園呀，一切都賴漢字所賜。

再仔細端詳手中的這支毛筆，這是我的家園里最偉大的擺設。桌案上的筆筒中，長短大小數十支毛筆，像武士手中的十八般兵器。這樣的武器也只有漢字才能匹配呀！我曾經嘗試著用毛筆寫了寫英文字母，那個難看呀，在白白的宣紙上蠕動的是一些字母，真的像蜘蛛在爬行。還是我們的方塊字，橫豎撇捺折點鉤，有板有眼。毛筆飽蘸濃墨，在宣紙上逶迤，抑揚頓挫，我心中的情思也隨之緩急沉浮。我是用毛筆構筑我的家園的，而毛筆正是漢字賜予的神品。

每當我站在書房的桌案前，我都感謝漢字的饋贈，給了我一個精神家園！

【素材格解析】

本文很好地運用了“漢字”這個素材。開篇扣題（漢字饋贈我精神家園），接著寫自己喜歡書法，然后再具體寫習書的感受，并引申出“毛筆是漢字賜予的神品”這一妙筆，最后點明“漢字饋贈我精神家園”的題旨。文章緊緊圍繞“漢字的饋贈”行文，渾然一體，含蓄蘊藉。