中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作芻議

摘要：就新形勢下中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的背景、意義，存在的誤區(qū)和對策進行了系統(tǒng)地分析并提出了相應(yīng)的解決之策，以便更好地促進中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的開展。

關(guān)鍵詞：中等；職業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)教育；對策

一、中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的背景

從中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看，短期內(nèi)這一市場的直接和間接經(jīng)濟效益超過1000億元，按照教育衍生的工作崗位和產(chǎn)生的潛在價值來計算，甚至上萬億元。因此，根據(jù)國務(wù)院要求，到2010年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達到800萬人，“十一五”期間，為社會輸送2500多萬名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。然而，2005年以來，中等職業(yè)學(xué)校連續(xù)多年擴大招生，隨之而來的卻是中等職業(yè)學(xué)校的教育資源相對緊缺，并呈現(xiàn)逐年擴大趨勢，加之國際金融危機的影響，就業(yè)形勢非常嚴峻。面對新的情況，中等職業(yè)學(xué)校既要有積極進取的態(tài)度，又要有實事求是的精神，把握住職業(yè)教育大發(fā)展格局中的機遇，在實際工作中因地制宜開展創(chuàng)業(yè)教育。

二、中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

1.全面推進創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育工作者貫徹落實十七大精神的具體體現(xiàn)。黨的十七大報告第一次把教育放在“以改善民生為重點的社會建設(shè)”內(nèi)容中，并向全黨同志明確指出：“就業(yè)是民生之本”、“要堅持實施積極的就業(yè)政策”、“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。黨的十七大第一次提出要“實施積極的就業(yè)政策，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的新要求。職業(yè)教育是以“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育，就是與民生息息相關(guān)的教育，職業(yè)教育工作者貫徹落實十七大精神就要體現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)教育來促進積極的就業(yè)政策的落實。

2.開展創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)學(xué)校必須履行的責任。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：要“職業(yè)院校和培訓(xùn)機構(gòu)要為就業(yè)再就業(yè)服務(wù)；開展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力”，“要推進職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，堅持‘以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向’的職業(yè)教育辦學(xué)方針，加強職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系”。

3.開展創(chuàng)業(yè)教育是促進學(xué)生健康發(fā)展的需要。創(chuàng)業(yè)教育是時代發(fā)展的客觀要求，更是緩和就業(yè)壓力的明智之舉。職校加強創(chuàng)業(yè)教育，能幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，掌握創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力，化消極因素為積極因素，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，進而促進職業(yè)教育的良性發(fā)展。因此，如果學(xué)生在校園里在學(xué)習(xí)掌握某一專業(yè)技能的同時，又能學(xué)到創(chuàng)業(yè)的知識和技能，那么對于他們將來涉足社會自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)將有著積極的意義和不可估量的作用。

三、中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育存在的幾個認識誤區(qū)

1.把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)。很多想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)，事實上，創(chuàng)業(yè)是一個廣泛的概念，廣義的創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中的許多方面。創(chuàng)業(yè)教育并不是也不可能要求所有的學(xué)生在接受了創(chuàng)業(yè)教育以后馬上就去開辦企業(yè)。

2.把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意。大多數(shù)學(xué)生把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意，并認為創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的第一步。好的創(chuàng)意固然重要，但更重要的還是執(zhí)行創(chuàng)意的能力；創(chuàng)業(yè)不等于創(chuàng)意，創(chuàng)業(yè)不是一個創(chuàng)意而是由一連串成功執(zhí)行的創(chuàng)意組成的。

3.認為創(chuàng)業(yè)教育就是把學(xué)生培養(yǎng)成為小商販。一些職業(yè)學(xué)校的部分老師及個別校領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)的理解存在偏差，認為中等職業(yè)教育就是培養(yǎng)“提籃小賣”。然而，創(chuàng)業(yè)教育絕不是一個僅僅培養(yǎng)小商小販的簡單概念，也不是僅僅指擺擺小攤、做做小生意的，而是在傳授創(chuàng)業(yè)知識和技能的同時，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、社會責任等。

4.對創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容不了解、理解不到位，把創(chuàng)業(yè)教育等同于做生意，并窄化為針對經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的片面教育行為。創(chuàng)業(yè)教育，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育不分專業(yè)，每一個專業(yè)的學(xué)生都需要接受教育。

5.以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的單一行為替代整個創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是面向未來的教育，是基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育三大教育體系的交叉整合，是知識、能力和情感教育的整合。它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力為主要目標。特別強調(diào)學(xué)生“學(xué)習(xí)”與“做事”的高度統(tǒng)一，具有實踐性、多樣性、開放性等基本特點。創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容包括四個方面：創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。

四、中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的對策

1.積極樹立創(chuàng)業(yè)理念。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要通過動員會、報告會，組織創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)實踐大討論等，形成職教富民的創(chuàng)業(yè)氛圍，把創(chuàng)業(yè)素質(zhì)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)膽識；大力宣傳以鄧建軍為代表的職業(yè)教育優(yōu)秀畢業(yè)生先進事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)的自信心，在切實提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、自我就業(yè)能力的同時，使他們具備為他人創(chuàng)造就業(yè)機會的意識和能力。

2.大力開發(fā)創(chuàng)業(yè)課程。充分發(fā)揮課程的教育主渠道作用，建立創(chuàng)業(yè)教育課程體系。立足創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相結(jié)合，進行專業(yè)梳理，明晰創(chuàng)業(yè)性強的專業(yè)，圍繞創(chuàng)業(yè)要求，整體構(gòu)建學(xué)習(xí)課程，增加有關(guān)創(chuàng)業(yè)的上下游延伸性課程和教學(xué)內(nèi)容。注重理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，大力開發(fā)校本教材。

3.建立創(chuàng)業(yè)項目孵化基地。要面向社會和企業(yè)，結(jié)合本校的專業(yè)教育資源積極開發(fā)成本少、風(fēng)險小、操作易、立足實際生活的創(chuàng)業(yè)項目，每個項目應(yīng)提供可行的創(chuàng)業(yè)策劃方案，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐。切實加強校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，把基地辦成教師教學(xué)示范的場所、學(xué)生動手實踐的陣地和創(chuàng)造經(jīng)濟效益的實體。建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街、創(chuàng)業(yè)市場或創(chuàng)業(yè)園區(qū)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的支持下邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)。

4.建立完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。通過聘請具有專門知識和經(jīng)驗的專家、企業(yè)家和有關(guān)人員，及時對創(chuàng)業(yè)過程中的問題進行“專家會診”、“跟蹤指導(dǎo)”，盡可能地為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)、設(shè)法籌集資金建立職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

5.加大創(chuàng)業(yè)教育的宣傳力度。積極利用校園廣播、校報校刊、板報和櫥窗等宣傳陣地進行創(chuàng)業(yè)典型和創(chuàng)業(yè)知識的宣傳，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地了解創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)典型的成長過程。通過知識講座、媒介宣傳、現(xiàn)場觀摩、崗位體驗等多種途徑加大對創(chuàng)業(yè)文化的宣傳與培育。

6.深入開展創(chuàng)業(yè)實踐。通過課堂教學(xué)開展653小組法、頭腦風(fēng)暴法、小組練習(xí)法等開展創(chuàng)業(yè)實踐。在教學(xué)過程中注重對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)品質(zhì)教育，培養(yǎng)獨立性、合作性、敢為性、克制性、堅定性、靈活性。獨立性的實質(zhì)是獨立思考，善于獨立處理問題，并從具體情況的決斷和信念出發(fā)，規(guī)范自己的行為。

此外，創(chuàng)業(yè)教育的開展還要注重創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設(shè)，要全面加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，在教育資源總量不變的情況下，優(yōu)化資源配置，提高有限資源的使用效率，提高職業(yè)學(xué)校的教育質(zhì)量。

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