“作文素材演練達(dá)人秀”2012賽季第二季獲獎(jiǎng)作品名單

“作文素材演練達(dá)人秀”

2012賽季第二季獲獎(jiǎng)作品名單

季賽優(yōu)勝獎(jiǎng)第一名：

劉竺巖《俯仰之間》吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校

季賽優(yōu)勝獎(jiǎng)第二名：

韋曉薇《光芒》深圳市翠園中學(xué)初中部 指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：王瑩

季賽優(yōu)勝獎(jiǎng)第三名：

陳思斌《眼淚的重量》深圳市翠園中學(xué)初中部 指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：黃琬雅

季賽優(yōu)秀獎(jiǎng)2名

王爽《光芒》河北省承德市興隆一中

謝雨庭《眼淚的重量》吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校

以上獎(jiǎng)項(xiàng)均頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，和獎(jiǎng)勵(lì)《作文與考試?初中版》2012年下半年雜志（以等值稿費(fèi)形式支付）。請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)咦⒁獠槭铡?/p>

《作文與考試》雜志社

巧散素材芬芳，招引詩(shī)意鳳蝶

——“作文素材演練達(dá)人秀”第二季參賽作文點(diǎn)評(píng)兼技法點(diǎn)化

朱小東（特約嘉賓評(píng)委）

本賽季的參賽作文，較第一季在素材運(yùn)用上有明顯的提升，更顯融合圓潤(rùn)，自然貼切，富有文采美和理性美。改變對(duì)素材運(yùn)用的思維定勢(shì)，用全新的視角將素材巧妙地融入到作文中去，會(huì)產(chǎn)生妙筆生花的表達(dá)效果，使你的作文走向高分，甚至滿分。

以上五篇參賽獲獎(jiǎng)作文，在素材的運(yùn)用上既有相通處，又具個(gè)性化，概括起來看，集中體現(xiàn)在以下四個(gè)技法的運(yùn)用上：

一、情景還原，細(xì)節(jié)再現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了素材的價(jià)值化。

同一則素材，在不同作者的筆下往往表現(xiàn)出不同的效果，這很大程度上取決于對(duì)素材的加工表述。

韋曉薇同學(xué)的《光芒》一文，以“推薦素材一”為主體骨架撐開全文，整個(gè)素材在細(xì)節(jié)化和情節(jié)化的過程中，富有場(chǎng)景感。同時(shí)，以一棵小草的成長(zhǎng)為暗線貫穿始終，既為素材中的人物命運(yùn)營(yíng)造了環(huán)境氛圍，也使“人”與“草”合為一體，草繩灰線，抽絲剝繭，一同到達(dá)人生的輝煌之點(diǎn)，讓讀者在振奮之余，得到了人生的教益。

有了素材細(xì)節(jié)的情景還原，僅僅為主題點(diǎn)找到了支撐和依據(jù)，其后還須與主題進(jìn)行粘連融合，為牛郎織女搭一座永恒的“鵲橋”。本文在這個(gè)角度上有巧妙的筆法，那就是在文末用哲理性的句子“請(qǐng)相信，不管是在怎樣的境遇中，只要還能保留著最初的夢(mèng)想，就一定可以到達(dá)成功的彼岸”，為細(xì)節(jié)與主題間搭起了橋梁，緊扣主題生發(fā)出主觀感受，具有明顯的個(gè)性特征。這樣，素材細(xì)節(jié)的表達(dá)功能得到了充分發(fā)揮，最終實(shí)現(xiàn)了素材的價(jià)值化。

二、深掘內(nèi)涵，畫龍點(diǎn)睛，實(shí)現(xiàn)了素材的超越化。

初中生寫記敘文，一般都會(huì)直接點(diǎn)明文章的主旨，便于閱卷老師一眼就能在文中找出這個(gè)中心句。不直接說出中心，會(huì)給讀者“一頭霧水”的感覺，會(huì)使文章得分很低。為了使主旨句精練生趣，意蘊(yùn)深刻，神采飛揚(yáng)，我們可以借用或化用名人的名言名句。大凡名句素材，往往來自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是思想和智慧的結(jié)晶，閃爍著靈感和詩(shī)意的光芒，散發(fā)著超越時(shí)空的魅力。

陳思斌的《眼淚的重量》在文末用后記的形式引用了當(dāng)代作家王聃的名句：“一個(gè)人，……無聲而有力。”水到渠成地對(duì)楚楚懂事后的心理活動(dòng)進(jìn)行了描摹，升華了人物的靈魂格次。

王爽的《光芒》一文選材大膽，捕捉了成長(zhǎng)過程中的懵懂片段，對(duì)青春的萌動(dòng)進(jìn)行了溫情脈脈的演繹。在文章的末尾，作者引用了雷茂盛《為夢(mèng)想而生存》中的名句作為素材點(diǎn)旨，不露斧痕，將少年的心事表現(xiàn)得淋漓盡致而雋永有味。

用名句素材畫龍點(diǎn)睛，素材已超越了其本來的效用。“點(diǎn)”要做到言簡(jiǎn)意賅，且要點(diǎn)到為止，無需多言。

三、多材組合，縱橫鋪陳，實(shí)現(xiàn)了素材的序列化。

電影導(dǎo)演可根據(jù)自己的創(chuàng)作需要，把拍攝的許多鏡頭組接起來，使之構(gòu)成一部前后連貫、首尾完整的影片，剪接得愈精致，組合得越巧妙，藝術(shù)效果愈好。運(yùn)用素材時(shí)，我們也可學(xué)學(xué)電影的剪接藝術(shù)，以更為巧妙的剪接來創(chuàng)造新穎的作品。人物事例類的素材可以用“組合鏡頭”的方式，來增加文章氣勢(shì)，增強(qiáng)表達(dá)的效果。作者可以將同類材料進(jìn)行精要的表述，組合在同一段落中，或組合成排比段落，共同說明某一個(gè)觀點(diǎn)，表達(dá)某個(gè)主旨。當(dāng)然，在運(yùn)用這種方式的時(shí)候，語言表達(dá)要注意精約整齊，排列順序要合理，內(nèi)容要符合表達(dá)的需要。

謝雨庭的《眼淚的重量》是這種方法的典型之作。文章緊緊圍繞“眼淚是有重量的”這個(gè)中心，選取了三大事例素材：一是九十四歲高齡的冰心，面對(duì)民族的屈辱，粒粒眼淚凝結(jié)成詩(shī)，眼淚的重量，源于對(duì)家國(guó)的深刻情思；二是毛主席去世時(shí)奶奶流下的眼淚，這淚水是向一個(gè)遠(yuǎn)去的偉大靈魂致敬，是她內(nèi)心里最真誠(chéng)而純凈的情感，眼淚的重量，源于對(duì)偉人的尊敬和緬懷；三是母親打了“我”之后眼淚“刷”地一下便流下來，眼淚的重量，源于對(duì)親人的體貼與真愛。這些素材蘊(yùn)含著共同的因素，有序組合，一線串珠，分別從不同的角度來闡釋中心，形成了奔騰流瀉的抒情氣勢(shì)，展示了獨(dú)具一格的邏輯構(gòu)思能力。

四、量體裁衣，疏密得當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了素材的加工化。

對(duì)于備用的素材，在作文時(shí)不可能全盤托出，不能因炫耀才華而忽視了主題的存在，而往往取其一點(diǎn)，即圍繞作文要表達(dá)的中心，對(duì)素材進(jìn)行深入剖析、取舍，做出主次、輕重、詳略的安排，也就是“量體裁衣”。

劉竺巖的《俯仰之間》一文，由主觀感受引入到客觀事例，對(duì)所提供的300多字的梅蘭芳的素材進(jìn)行了濃縮，僅用48字即概括了全部素材的精華，接著又以簡(jiǎn)練的筆墨對(duì)素材進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：“身居高位時(shí)，如果沒有俯視的謙遜，又如何能登上新的高度？”賦予素材以新的內(nèi)涵，收到了一目盡傳精神的效果。

擇取材料中最能證明自己觀點(diǎn)的部分來表述，而不能眉毛胡子一把抓。從這個(gè)意義上講，引用材料要在原材料的基礎(chǔ)上做“減法”，削減其中與主題無關(guān)的內(nèi)容，并盡可能將證明觀點(diǎn)的成分凸現(xiàn)出來，一般不要全引。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。”作文就像方塘和鏡子，積累的素材如飄動(dòng)的云影，對(duì)素材的運(yùn)用和駕馭的妙法就如天光。親愛的同學(xué)，多從優(yōu)秀參賽作文中采擷躍動(dòng)著的技法吧，它能讓我們的作文更亮，更雅，更芬芳，更靈動(dòng)，更富有魅力，你，何樂而不為呢？期待下一賽季有你的大作登臺(tái)哦！