材料作文“讓心飛翔，活出高度”素材運(yùn)用指導(dǎo)

仿真試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

寒風(fēng)中，遼闊的北方原野上，一棵棵挺拔的白楊樹(shù)參天聳立……

懸崖邊，峭拔的泰山之巔，一棵棵不屈的松樹(shù)迎風(fēng)歌唱……

沙漠里，茫茫的大戈壁上，一棵棵遒勁的胡楊樹(shù)挺起脊梁……

一棵棵樹(shù)都沒(méi)有翅膀，但是他們的心一直在飛翔，都努力地把軀干朝天空伸展，他們是在和天上的鳥(niǎo)兒比高，是在和天上的云朵比高，是在和天上的星星比高。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

名師解題

這則材料，我們可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分析。

角度一：抓住材料中寫(xiě)“樹(shù)”的“朝天空伸展”、“比高”、“心一直在飛翔”幾個(gè)關(guān)鍵詞，理性思考，提煉材料主旨，恰當(dāng)立意。樹(shù)“朝天空伸展”“比高”就是努力活出生命的高度，活出生命的價(jià)值，而“心一直在飛翔”就是樹(shù)能活出生命的價(jià)值的原因。再由樹(shù)聯(lián)想到人，思考生命的價(jià)值，思考生命的意義，自然就可以立意為“讓心一直飛翔就能活出生命的高度”、“讓心一直飛翔就能讓生命獲得有價(jià)值”。

選材小貼士：同學(xué)們可以依據(jù)立意，從不同角度選取典型的、新穎的素材。比如，山西女孩羅鳳枝沒(méi)有雙臂，心中充滿陽(yáng)光，憑借一雙腳，縫衣、做飯、畫(huà)畫(huà)、打字幾乎無(wú)所不能，成為“無(wú)臂阿童木”；商界奇才陳永才讓心一直飛翔，愈挫愈勇，從11歲在煙廠當(dāng)雜役，到創(chuàng)辦“福川”煙廠，成為菲律賓商界傳奇人物。

角度二：樹(shù)，他們敢于和天上的云朵比高，敢于和天上的鳥(niǎo)兒比高，敢于和天上的星星比高，是因?yàn)樗麄兙哂芯駨?qiáng)度，而具有精神強(qiáng)度就能不斷突破。所以，我們可寫(xiě)“精神強(qiáng)度與突破”等話題。

選材小貼士：在選擇這類材料時(shí)，要注意對(duì)“精神強(qiáng)度”的準(zhǔn)確解讀，它往往是指人身處逆境時(shí)內(nèi)心折射出的不屈不撓的精神。還要注意理解“突破”，“突破”即超越。因此，所選素材應(yīng)該關(guān)照兩方面。比如，生命斗士尼克?胡哲，他一生下來(lái)就沒(méi)有雙臂和雙腿，為人樂(lè)觀幽默、堅(jiān)毅不屈，熱愛(ài)鼓勵(lì)身邊的人。騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克樣樣皆能，他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”，年僅30歲，他已踏遍世界各地，激勵(lì)和啟發(fā)逾百萬(wàn)人，成為殘疾人勵(lì)志大師。“如果你失敗了，再站起來(lái)！”他的這句名言震撼了很多人的心。

角度三：樹(shù)努力向天空伸展，其實(shí)就是追求活出生命的高度，追求活出生命的價(jià)值！每一棵樹(shù)，都努力地把自己的軀干朝天空伸展，其實(shí)就是追逐夢(mèng)想，有夢(mèng)想就能創(chuàng)造奇跡！所以可以寫(xiě)“追求”、“夢(mèng)想與奇跡”等話題。

選材小貼士：同學(xué)們可以圍繞“追求”、“夢(mèng)想”來(lái)選擇素材，選例時(shí)既要考慮夢(mèng)想或追求，還要考慮積極追求（或堅(jiān)守夢(mèng)想）演繹的精彩人生。比如，政治家曼德拉始終以一個(gè)戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)，在獄中27年，也從未動(dòng)搖過(guò)理想，他讓南非走向民主，真正實(shí)現(xiàn)了“人人平等”，成為南非人民心中的英雄；“師奶殺手”賈斯汀?比伯從幼年起就把歌唱作為人生不斷追求的夢(mèng)想，他傾心演唱，練習(xí)吉他，努力作曲，16歲的他最終站在了世界流行音樂(lè)的巔峰——格萊美的舞臺(tái)上。

推薦素材一

王志友，被十多個(gè)城市的多家媒體封為“東北義丐”。他乞討不是為了自己，而是為了別人，討來(lái)的錢物也并非自己留著，而是全部捐給那些需要幫助的人。他以乞討宣揚(yáng)愛(ài)心公益的行為雖屢遭質(zhì)疑，但他卻風(fēng)餐露宿15年，乞討奉獻(xiàn)愛(ài)的心從未改變。“別人乞討是為了自己，我乞討是為了需要幫助的人，乞討所得的錢，我一毛錢都不會(huì)花。” 15年乞討之路，王志友走得很艱難，但他堅(jiān)持要走下去，“只要活著一天，能幫一個(gè)人，就是我最大的快樂(lè)。”

素材點(diǎn)撥：這是一則鮮活的素材。“東北義丐”乞討15年，只為愛(ài)的奉獻(xiàn)，雖遭質(zhì)疑，走得艱難，依然堅(jiān)守，他以幫助他人為最大的快樂(lè)。雖然自己卑微，雖然自己貧窮，卻不為自己乞討，讓人感動(dòng)！同學(xué)們可用于“堅(jiān)守”、“奉獻(xiàn)”、“擔(dān)當(dāng)”等話題。

推薦素材二

60歲的鄧小嵐來(lái)到父輩呆過(guò)的工作地，看到當(dāng)?shù)卮謇锏膶W(xué)校瀕臨塌陷，村里的孩子們連一首歌都不會(huì)唱，首先為馬蘭集資4萬(wàn)元，把村里的校房翻修一新。又把家人和朋友們捐送的手風(fēng)琴、小提琴和吉他等樂(lè)器帶到了馬蘭村。三年來(lái)，她把孩子們培養(yǎng)成為一個(gè)馬蘭山村小樂(lè)隊(duì)。幾十個(gè)學(xué)生的藍(lán)色襯衣都是鄧小嵐一針一線改出來(lái)的。除了教當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兂琛⒔M建樂(lè)隊(duì)，她還為村民設(shè)計(jì)蓋新房的圖紙。

素材點(diǎn)撥：“烈士暮年，壯心不已”。即使已過(guò)花甲之年，仍然心憂天下，關(guān)懷孩子。以務(wù)實(shí)的行動(dòng)改變鄉(xiāng)村的教育現(xiàn)狀，付出的是艱辛，播下的是愛(ài)的種子，開(kāi)出的是希望之花！這則素材可用于“行動(dòng)”、“改變”等話題。

推薦素材三

清華物理系教授葉企蓀，開(kāi)一代中國(guó)物理系先河，終生未婚。文革時(shí)期，被說(shuō)成特務(wù)，為了不牽連學(xué)生，在清華遇到學(xué)生時(shí)，他假裝不認(rèn)識(shí)。有學(xué)生上前打交道，他擺著手說(shuō)：“不要來(lái)，不要來(lái)。”那時(shí)他背已駝，發(fā)已白，每天不說(shuō)一句話。他的小屋，只有一張床，上面放著整撂的物理書(shū)。而他睡覺(jué)的地方，只是一張椅子。事后有人問(wèn)過(guò)他，覺(jué)得寂寞嗎？孤獨(dú)嗎？絕望嗎？他回答：“我有物理，有書(shū)，有天空，有深邃的精神。”

素材點(diǎn)撥：葉企蓀身處逆境，但正是有精神世界的強(qiáng)度，讓心中一直飛翔，才倔強(qiáng)地活在自己的芬芳世界里，一直到生命最后！這則素材體現(xiàn)出葉企蓀在文革這個(gè)非常時(shí)期活出生命的高度的非凡表現(xiàn)。

佳作示例

讓心一直飛翔

劉 倩

“四時(shí)可愛(ài)唯春日，一事能狂便少年。”王國(guó)維在春天讓心一直飛翔，瞥見(jiàn)了初春的美麗。

“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。”司馬光在夏天讓心一直飛翔，發(fā)現(xiàn)了仲夏的艷美。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”劉禹錫在秋天讓心一直飛翔，領(lǐng)略了金秋的生機(jī)。

“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)。”白居易在冬天讓心一直飛翔，讀懂了深冬的自在。

讓心在生命的四季自由飛翔，拋卻煩惱，直面挫折，還給心靈的好時(shí)節(jié)。

星云大師說(shuō)：“人生有此處、彼處，歲月有今年、明年。人如果能歡喜地活在希望里，則生機(jī)無(wú)限，天天都是過(guò)年。”讓心一直飛翔，是讓我們的心靈不沾染絕望的塵埃。縱歷“烏臺(tái)詩(shī)案”，宦海沉浮，艱難困苦，玉汝于成。蘇軾，他穿越霧瘴，走過(guò)酷暑。風(fēng)雨再大，他吟嘯徐行，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”謫地再遠(yuǎn)，安之若素。他讓心一直飛翔，飛過(guò)自由之川，而那靈魂便化作了鳥(niǎo)兒，站在枝頭悅?cè)桓璩?/p>

柏拉圖如是說(shuō)：“在短暫的生命里尋找永恒。”讓心一直飛翔，是讓我們的心靈鍍上永恒之色。尋夢(mèng)途中，坎坷埋伏，荊棘叢生，或前或退，而生命的深泉卻在不斷涌流。如安妮所說(shuō)：“一顆鉆石，要在黑暗的地里磨礪億萬(wàn)年，才能在陽(yáng)光下閃耀光芒。一個(gè)人，必須要經(jīng)歷許多的波折才能意義非凡。”堅(jiān)守生命的夢(mèng)想，我們雖沒(méi)有翅膀，可我們的心卻能一直飛翔。李樂(lè)薇建筑了屬于她的空中樓閣；三毛讓心靈飛翔在撒哈拉廣闊的天空上；林清玄找到了屬于他的荷花之心，悄然綻放；“東北義丐”讓心飛翔，自己走在乞討的路上，讓他人活在春天里；葉企蓀教授讓心靈在黑夜飛翔，活出生命的高度。讓心一直飛翔，成為真正的自己，哪怕明日天寒地凍，路途遙遠(yuǎn)。

有人說(shuō)，人生如一段孤獨(dú)的旅行，背著行囊爬很高的山。若要我說(shuō)，人生更像是一次次飛翔，讓心在風(fēng)中磨礪，彰顯生命的精彩！這讓我想起了從天際飄下的片片雪花，你擠我攘地爭(zhēng)著投向艷色，而所有的一切不過(guò)是場(chǎng)無(wú)謂的追逐。不管在何種境地，也要讓心一直飛翔。始終猜不透，那一只蝴蝶是誰(shuí)的靈魂。或許莊周會(huì)說(shuō)那是另一個(gè)他，那是每個(gè)人飛翔的心靈。做最勇敢而真實(shí)的自己，天際掠過(guò)的便是永恒！生命若是場(chǎng)負(fù)重的狂奔，請(qǐng)你記得釋放自己的心。

“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)開(kāi)花，將這一長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦。”冰心讓自己的心靈釋放，愛(ài)孩子，愛(ài)祖國(guó)，淡泊名利；巴金老人“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”；納蘭以自然之眼觀物，以自然之舌言情，生命的一切都待自己品味。

“春有百花秋有月，

夏有涼風(fēng)冬有雪。

若無(wú)閑事掛心頭，

便是人間好時(shí)節(jié)。”

心靈的好時(shí)節(jié)，在你將心騰飛之時(shí)，便早早地降臨。

這篇佳作有三個(gè)突出亮點(diǎn)。①善于提煉，立意準(zhǔn)確。文章一開(kāi)篇就抓住材料題旨“讓心一直飛翔”，聯(lián)系中外古今材料，從春、夏、秋、冬四季展開(kāi)，縱橫捭闔，信手拈來(lái)，文意充足。②素材豐富，例證翔實(shí)。作者恰當(dāng)?shù)匾怨糯奈幕饲f子、蘇軾、納蘭為例，以現(xiàn)代作家冰心、巴金為例，以當(dāng)代作家李樂(lè)薇、三毛、林清玄為例，切合題旨，剖析到位，說(shuō)服力強(qiáng)！③引用恰當(dāng)，彰顯積累底蘊(yùn)。緊扣主旨恰當(dāng)引用古詩(shī)名句，讓文章有詩(shī)情畫(huà)意。成功引用星云大師、柏拉圖、安妮、冰心的名言，文章厚重而有哲思之美。

編輯/李躍