小心駛得萬年船

【考綱點擊】

擴展語句是根據高考改革語文能力的實用性原則而設置的考點。擴展語句是按照設定的情景或要求用一定的表現手法和表達方式，將所給的語言材料發散、擴展，將少量的文字擴成較多的文字，將表意比較抽象的、概括的文字擴展成比較形象的、具體的語句。主要考查的是擴展豐富語言信息的能力以及聯想、想象的能力，思維創新能力和語言運用能力。

【前瞻分析和預測】

考查方式穩中有變。“設定情景，給定句子，限定要求”的命題特點決定了它采用主觀題的考查方式，但試題的設問方式會有所變化。分值在4分左右，一般會有字數限制。

題型多種多樣。既會有傳統的綴詞成句型、補充完善型，又有鑒賞理解型、分析闡釋型、限定修辭型等。

考點考查綜合化。擴展語句容易與其它考點一起考查，從而達到“一題多考”的目的。有的與仿寫結合，有的與修辭結合，還有的與語言簡明、連貫、得體融合在一起。

【技法指津】

擴展語句方法可謂是多種多樣，變化萬千。下面根據高考復習備考的具體體會介紹幾種行之有效的方法。

舉例法：此種方法可用于事實和名言名句，對原文進行舉例。

【樣例】請以“出風頭”為主體擴寫一段話。

【參考示例】“出風頭”有時并非是我們理解的貶義。對舊事物進行改造，這就需要“出風頭”；對新事物的出現，也要“出風頭”。如果沒有“出風頭”的精神，遇到事情，不敢越雷池一步，怎么會有人類社會的進步呢？

因果法：此法要分析原句與擴寫句之間的原因或結果的關系。

【樣例】用“假如生命是……，不要……，要……”的形式寫兩句話。

【參考示例】假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風帆在天風海雨中奮斗搏擊。假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一點新綠。

畫龍點睛法：這種方法主要用于情境性擴展或邏輯推理性擴展。它主要通過抒情手段或議論語言對所設情景從本質上進行揭示，對重點意蘊進行探究，直接展示內心世界。

【樣例】仿照畫橫線句擴展語句，要求語意連貫，并加一句抒情議論的話作結語。

童年的一切都是那么美好，在童真愛的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰， 。

【解析】這個句子是綜合考查題。擴展的重點是內容，即在孩子的眼里，所有的東西都是美好的、新奇的，從而使人感懷：童年難忘美好。

【參考示例】一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹就是會講故事的老人，一彎小河就是一個無比歡樂的海洋。啊，多么令人難忘的童年。

情景擴展法：這種方法的擴展主要用于修辭手段，借助修辭格，對某事物或某方面進行描繪、渲染，突出某事物某方面的特點，從而使人產生聯想和想象，進而具體、生動、形象地感知新事物。

【樣例】把“青春嫩綠夏草青”擴展成內容豐富的一段文字，要巧用修辭格。

【解析】這個句子由兩部分構成，一個是事物，一個是事物的特點。在這里面事物的特點是重點，是描繪、渲染的重心，因而需要對“嫩綠”和“青”進行修辭處理。

【參考示例】春草冒出尖尖的腦袋，似針似線，點綴著初春的大地；腳下的夏草是綠油油的一片，向遠方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。

虛實結合法：此法主要用于題目中給定的內容，前者是實指，后者是虛指，有實有虛，闡明道理，啟迪思維，給人以鞭策和警醒。

【誤區警示】

由于考生認為擴展語句題不算太難，感覺非常容易，因此在做擴展語句試題時，出現的錯誤也是花樣百出的。但是從總體上主要存在四大誤區。下面結合聯考試題探討分析擴展語句的誤區。

【經典考題】下面以聯考中出現的試題為例，著重探討擴展語句的誤區警示。

根據以下情景，以“起跑線”為重點，分別擴展成一句話，每段不少于35個字。

情景一：田徑場上

情景二：人生某階段

【誤區警示】

1.偏離話題

這屬于嚴重的審題失誤，也是考生最大的誤區。

有的學生在擴展過程中沒有把握住擴展的重點，偏離了話題。如：“田徑場上，運動員們在雪白的起跑線前做著充分的準備，期待著光輝時刻的到來。”“中學時代是我們人生的黃金時代，它是我人生路上潔白的起跑線，它將帶領我們邁出人生堅實的每一步。”擴展的話題完全變成運動員和中學時代，與題干要求的以“起跑線”為重點完全不相符。

2.不合情景

這是擴展語句題比較突出的誤區。

擴展語句一般都會給出前后文，這就要求我們在做題時就要按照一定的情境進行擴展。有的學生的答案是：（1）“也許我們每個人開始都站在同一起跑線上，這條線對堅定執著的人是好的開始，是成功的一半；對意志薄弱的人，是起點也是終點。”(2)“當我們事業成功時，我們回首往事，應該說人生之初都在一條起跑線上，可我們又有多少人能堅持到最后的沖刺呢？”這樣的回答就明顯和規定的情景不相符。

3.另起爐灶

這是擴展語句最低級、最馬虎的誤區。

我們在閱卷時就發現有的學生把人生某階段起跑時的重要性寫成“人生的每一個階段都很重要，每一個階段也都是后一階段的開始”，改變了原句的意思，這就要求我們在做這類型題時一定不要改變原句的意思，更不要撇開原句，自己另寫。

4.缺乏意蘊

這是擴展語句題較高層次的要求，考生也容易陷入難題易做的誤區。要引起重視。

有的擴展語句在答案形式和內容上也都符合擴展的要求，但細看整個擴展的內容缺乏意蘊，甚至難以理解。如有的考生擴展成：“烈日炎炎，運動員蓄勢待發，俯視著起跑線，仿佛它就預示著成功。是啊，沒有這條起跑線，我們怎么會有機會跑到終點線呢？”這段話也符合語境，不過前后的語意經不起思索，它缺乏深厚的意蘊。

【參考答案】

情景一：一條白色的起跑線靜靜地躺在跑道上，它是否在等待著那無數快速而又有力的步伐，是否在想能否給運動員以無窮的力量去沖擊終點呢？它靜靜地，躺在運動員們的腳下……

情景二：由于同學們的信任，我競選班長成功。“班長的榮譽是大家賦予的，為班級爭光，為大家服務，是本人恪守不渝的信條。如果有同學這樣問我：‘班長意味著什么？’我會毫不猶豫地回答：‘班長意味著奉獻，意味著一條新的起跑線。’”在同學們熱烈的掌聲中，我宣誓就任本班第9任班長。腳踏著這條嶄新的起跑線，我能勝任嗎？我陷入了沉思。

【新題實戰演練】

1.借助歷史材料對“事業是人生不朽的豐碑”進行擴展，不少于60字。

2.請擴展下面一段話，使情景更豐富，至少運用一種修辭手法（不少于60字）。

情景：春的行走揚起一路歡笑聲

3.在下列橫線處補寫一個簡短的結尾，使之成為一則寓言的寓意。

秋天來了，場上堆滿金色的谷粒。一只麻雀站在上面，驕傲地夸耀：“看我多么富有。”

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【參考答案】

1.人類的歷史告訴我們：事業是人生不朽的豐碑。孔子、司馬遷之所以為千秋萬代所傳誦，是因為他們為民族文化寶庫增添了財富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因為他們為中華民族留下了偉大的愛國精神……可以說，誰成就了對人類有益的事業，誰就筑起了一座不朽的豐碑。

2.風兒掀起濃綠的葉子，調皮地跑來跑去，逗得一樹嘩然，就像整個教室里突然爆發出一陣笑聲。春雨聲聲，時緊時疏，時高時低，那曲子的清幽婉轉是唱給冰肌玉骨的春雪呀！小草們鉆出了地面，小腦袋搖來搖去，笑逐顏開，灑落一地的青春。

3.秋天過去了，場上的谷粒被收進了糧倉，什么也沒有，麻雀只好無可奈何地飛走了。寓意：腳踏實地的勞作勝過空洞的炫耀。