音標(biāo)及讀音規(guī)則可以這樣檢測(cè)

適當(dāng)?shù)木毩?xí)既可以鞏固和檢測(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解和評(píng)價(jià)教學(xué)效果，又可以反過來修正和促進(jìn)教學(xué)過程。因此，對(duì)于讀音規(guī)則和音標(biāo)教學(xué)，我們也需要設(shè)計(jì)有效的練習(xí)以鞏固和檢測(cè)教學(xué)效果；同時(shí)通過練習(xí)和檢測(cè)促進(jìn)讀音規(guī)則的運(yùn)用。我們常用的練習(xí)（檢測(cè)）題型舉例并分析如下（1和2屬于口頭練習(xí)題，3和4屬于書面練習(xí)題）：

1.認(rèn)讀音標(biāo)和音標(biāo)詞，如：［i］，［ei］，［mi?蘼t］，［la?蘼st］.小學(xué)階段，我們對(duì)于音標(biāo)符號(hào)的基本要求是能夠認(rèn)讀單個(gè)音標(biāo)，能夠拼讀簡(jiǎn)單的音標(biāo)詞。相應(yīng)地，我們?cè)O(shè)計(jì)如此練習(xí)。這里，簡(jiǎn)單的音標(biāo)詞指的是單音節(jié)詞或者部分雙音節(jié)詞。對(duì)于部分基礎(chǔ)好的學(xué)校和學(xué)生來說，也可以要求拼讀少量的多音節(jié)詞。

2.根據(jù)讀音規(guī)則，試著讀出單詞，如：ipad，church，nun，tame.學(xué)生學(xué)習(xí)讀音規(guī)則的最終目的之一是為了利用這些規(guī)則能自主地對(duì)雖未學(xué)過但基本符合讀音規(guī)則的單詞進(jìn)行認(rèn)讀。學(xué)生一旦擁有了這樣的能力，在朗讀英語材料時(shí)，就可以直接讀出這樣的單詞。如本題中的四個(gè)單詞學(xué)生雖均未學(xué)過，但根據(jù)讀音規(guī)則，基本上應(yīng)該是可以讀出來的。當(dāng)然，也可以將需要考查的單詞設(shè)計(jì)在句子或短文的朗讀之中，這樣，既可以考查語句的朗讀，有可以同時(shí)考查讀音規(guī)則的掌握。

3.根據(jù)音標(biāo)提示，填上所缺單詞，如：My grandfather likes eating ［′pi?蘼n?蘧ts］.這個(gè)題型實(shí)際上主要檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)詞的能力，只不過將認(rèn)讀音標(biāo)詞和拼寫單詞以及句子閱讀的要求合三為一了。同樣地，我們也可以將此與短文填詞相結(jié)合起來。這些單詞可以是學(xué)生學(xué)過的并且要求默寫出來的單詞，也可以是學(xué)生沒有學(xué)過的但是根據(jù)讀音規(guī)則可以拼寫出來的單詞。顯然，這兩者的難度要求是不一樣的。

4.聽錄音，根據(jù)讀音規(guī)則填上所缺字母，如： rill，man ，pke，itain.這里，四個(gè)單詞學(xué)生均沒有學(xué)過，他們聽到的錄音是這樣四個(gè)單詞的朗讀：thrill，mango，pike，vitamin，依據(jù)讀音規(guī)則，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)⑺鼈兤磳懲暾?/p>

總之，利用讀音規(guī)則拼寫和記憶單詞是最為科學(xué)有效的方法，我們授之以漁，讓學(xué)生掌握這種方法，可以最終有助于減輕學(xué)生英語學(xué)習(xí)特別是單詞記憶的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：上海市靜安區(qū)教育學(xué)院）