寶貝,讓我們快樂作文

宛揚寫文章從來沒有覺得很難。這并不是說她一開始就能寫得很好，也不是說篇篇都是佳作，但至少她每次都寫得很開心，并且信心滿滿——這樣的心態才是孩子最大的收獲，不是嗎?

要怎樣才能讓孩子喜歡上寫作?我也沒有仔細想過。回首我們走過的路，我想這是一個水到渠成的過程。我們要學會施肥、澆水，讓孩子慢慢成長。

首先是培養孩子的閱讀興趣，讓孩子浸潤到書的環境中，這個也是老生常談。宛揚很愛看書，尤其是文學類的，她五歲就開始獨立閱讀了。看了好多書之后，她開始覺得痛苦了。她問我：“為什么我編不出那么好的故事?”我只好對她說：“這些作者都比你大，你慢慢編，到像他們那么大的時候，你也可以編出好故事。”她就編啊編啊，一開始還有點有頭無尾，不夠完整，后來竟然真的編出了很有意思的小故事。我覺得不跟大家分享簡直太可惜了，就鼓勵她把小故事寫下來，給她投稿。這就是發表在《快樂作文與閱讀》的《風之谷》和《小熊面包店》。自那以后，她就喜歡上了寫童話。

當然，事情不可能是一帆風順的，漸漸地，她開始覺得寫字很累，不是很愿意動筆。我想了想，買了一本稿紙給她，讓她發現一疊一疊的稿紙被文字填滿是一件很有成就感的事。我把她的手稿都保存好，讓她看到自己的勞動成果一天天增加，這也成為她最大的寫作動力。

如果有可能的話，家庭一起來參與作文也是一件很有趣的事。比如說一起去旅行，或者一起參加一個活動，回家后大家就這同一個主題來寫文章。我記得朱自清和俞平伯游覽秦淮河后就各寫了一篇《槳聲燈影里的秦淮河》，同題同事卻風格迥異、相映成趣。那次去巴厘島旅行后，我寫了一篇游記，被宛揚看到后，勾起了她的寫作欲望。她嚷嚷著也要寫一篇，于是就寫下了《看，松鼠，在那兒!》，最后在《快樂日記》上刊出。瞧，寫作文的快樂是不是也可以互相傳染、加強放大呢?

至于寫作文的原則，我覺得應該是新鮮有趣。我從來沒有給宛揚講過作文技巧，也沒有送她去參加作文輔導班。我覺得不管是童話、記敘文還是小議論文，最重要的是獨特、新穎，有自己的想法。我告訴她，如果你寫的文章和一百個人寫的一樣，那我就不用看了。除了學校的功課，宛揚基本就沒有課外班。她很自由，有很多時間瞎想。她寫下的文字都是從自己腦子里想出來的，有時候我甚至覺得換成我來寫也不一定能寫過她。如果這能讓她快樂，那就讓她去做吧!讓孩子放飛頭腦中的想象，讓他們快樂作文，還有什么比這更美好的呢?