我們家的家世今生
楊一波
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,種著一望無際碧綠的西瓜。楊老猹和楊小猹看見了一個綠得發亮的大西瓜,它們興奮地來到西瓜面前,把它吃了個精光。這時,一位名叫閏土的少年項帶銀圈,手捏一柄鋼叉向兩匹猹刺去,可猹卻將身一扭,反從他的胯下一先一后地逃走了。閏土不甘心,第二天叫上老爸一起刺猹。老爸出馬一個頂倆,楊小猹和楊老猹就算插翅也難逃,在第二天晚上不幸身亡,結束了它們短暫的一生。
楊老猹和楊小猹的靈魂飄飄悠悠地來到了玉皇大帝面前。玉皇大帝對它倆說:“你們本該在天上做瓜神,可你倆卻吃了我在人間種的千年神瓜!這千年神瓜吸天地之靈氣、日月之精華,還有七七四十九天就可以長成神品了,竟然讓你們幾分鐘就給報銷了!下輩子就罰你們為它當牛做馬——我決定,把你倆貶下凡間投胎做人,下輩子還做父子!好了,快快上路吧!”
于是,這兩匹猹坐上了時空穿越機。穿越機顯示,楊老猹即將穿越到1971年,楊小猹則將穿越到2000年。只聽“撲”的一聲,它倆到達了各自的年代。
前世的楊老猹一天天地長大,一見鐘情地愛上了前世的千年神瓜芷欣小姐,生下了前世是楊小猹的兒子,取名楊一波。猹改不了吃瓜,這父子倆共同的愛好就是吃瓜。買瓜比偷瓜安全多了,每到夏季,楊一波家的冰箱里最不缺的就是大西瓜,父子倆吃得酣暢淋漓,大呼過癮。從此,這兩匹猹在人間過上了幸福的生活!
——嘿嘿,其實呀,這猹和西瓜的一家就是我的一家!
“傳說”第一步:總結人物特點
在《我們家的前世今生》里,把楊家父子和魯迅先生《少年閏土》里的兩匹猹聯系起來的,是“愛吃西瓜”這個共同的特點。只有特點鮮明,人物的形象才會鮮明。特點的類別不限,可以是吃西瓜這種喜好方面的特點,也可以是性格特點(比如特別愛笑、很容易生氣),還可以是行為方面的特點(比如走路特別快、動作特別慢)。
“傳說”第二步:故事新編
用“無中生有”的方式來編故事比較困難,那不就等于寫一篇想象作文了嗎?所以,像楊一波同學這樣,將筆下的人物與已經存在的故事結合起來是最省力也最有趣的。
1 展開聯想:看看你總結的人物特點,開啟你腦袋里的“記錄儀”,搜索一下,這些特點和你看過的哪個故事、哪些角色很像。
王老師的外貌特點:長得非常漂亮,皮膚白白的,眼睛大大的,睫毛長長的,還有一頭飄逸的長發。
我想到了:白雪公主
“傳說”第三步:打好“組合拳”
現在,真實的人物故事有了。新編的“傳說”有了,連接兩者之間的“橋梁”也有了,只要把它們串聯組合起來,一篇有創意的文章就會出現啦!
仿寫
穿靴子的……
從前,有一只貓,它特別喜歡穿靴子。自從幫助國王打敗了食人魔之后,它成了大人物,再也不用去捕捉老鼠了。就算偶爾捉捉老鼠,也不過是在消遣。現在的它,看起來好像萬事如意,但它卻一直有個大大的心病,那就是——它實在是太愛穿靴子了。不管多么有地位,它畢竟是只貓。一只貓穿上靴子,肯定會被動物們嘲笑,尤其是它的同類。每次看到別的貓交頭接耳,穿靴子的貓就覺得是在議論它。為此,它一直悶悶不樂……(略)
不知過了多久,它睜開眼睛,發現自己轉世成了一個小女嬰!它差點就脫口而出:“哦耶!我可以穿漂亮的靴子啦!”(略)
終于,它長大了,工作了,掙錢了!它終于可以名正言順、理直氣壯地買靴子、穿靴子啦!在逛街的時候,它一看到漂亮的靴子就走不動路,一定要把它買回家才睡得著。它恨不得每天都穿不同的靴子去上班:今天穿這雙紅色翻毛短筒的,明天穿那雙漆皮長筒的……冬天怎么還不快來呀?鞋柜里的雪地靴已經等不及要踩上地面啦!
“王老師,您又買新靴子啦?”“王老師,您的靴子真漂亮呀!我也想給媽媽買一雙。”……每次聽到這些話,它都特別開心。(略)
穿靴子的貓到底轉世成了誰?哈哈,可不就是我們班最愛穿靴子的王老師嘛!
想象一下,當這樣的作文交到王老師手里,當她讀到關于自己“前世”的有趣故事,是不是會忍不住笑出聲來呢?





