刪枝斫根為哪般

在某市的“園區”，看到十多株用草繩裹得嚴實刪枝斫根的大樹樁，半埋在土中，頂著防曬的黑紗網；另有百十棵移栽的樹，都掛著營養液袋，在“打吊針”。主人說，買來的大樹，園林公司保證存活，死了不收錢。這種買賣像是很講誠信，可是那些樹原本活得好好的，為什么要摧殘它們？

我不明白：為什么不種樹苗而要買大樹移栽呢？懂行者說，現在有錢，興種大樹，一是顯氣派，二則有“厚重的歷史感”。2004年在某省一所名校，校長指著一棵枯死的大樹說，很便宜，11萬元買來的，但活不成了，幸虧合同定的是栽活了才付錢。看著那瀕死的大樹，心里止不住的悲涼：它已經活了一百年，原本可以一直活下去，活到那些買賣它的人生命終結，然后再活一千年甚至更久的。卻因為有人要用它來裝點“歷史”，就這么被挪到異鄉，茍延殘喘，提前死亡。

暴發戶總是熱衷做這類事，因為自卑，認為沒有根基。嫌城市房屋低矮破舊，扒光造高樓，城市簇新光鮮，這才發現歐美不和你比這個，于是就自慚那個“底蘊”了。于是重造老街，于是移栽老樹。比之那些為了保護一棵老樹而改道的公路設計者和政府，有些人應當感到羞恥。

一棵樹長到合抱，要伸出多少枝葉去接受陽光，要扎下多深的根才能吸取大地的滋潤！它帶著幾代人的生命記憶，它是一個故事或是一個傳說……我能想象出它原先是多么的偉岸，像是大地上的生命符號。百年來，它立在故鄉的村口，像慈母一樣守望著原野，像紀念碑一樣矗立在山嶺。游子少小離家，或是壯歲漂泊謀生，這老樹就是記憶中故鄉的象征，在一個有鄉土情結的人心中，那就是永遠吟唱的史詩。它習慣了山野和大地的氣息，不愿蜷曲到衙門前，不想搬進大院，它完整的軀體是完整的生命，而不是可以買賣的“歷史”。

最近，一些學校興起了移栽老樹的熱潮，我的學校也移來了七八棵老樹。一些學生看著這些被刪枝斫根的樹，無法抑制悲憫之情。學校，作為教育學生的地方，不可以做這種違反自然倫理的事。

即使社會風氣亂，學校的教育價值觀不能亂。今天的教育要為未來社會培養公民，學校不能把錯誤的觀念教給學生，這是我們對教育的認識。教育最像農業和林業，它的特征是“慢”，慢慢地生長，不急功近利。學生從教科書上學到的人與環境的關系，學到的對自然的敬重，學到的“熱愛腳下的土地”，等等，都可能被斫根刪枝移大樹的做法所消解。學校，是播種的地方，是栽樹的地方，現在竟然靠移栽老樹來裝扮“歷史悠久”。對這件事，學生比學校焦急，讓我有幾分欣慰，我們的教育還是有作用的。此前我一直擔心學生無動于衷，對任何事都睜只眼閉只眼。

讓學生種下一棵樹苗，讓他們記住有這么一棵樹，當他們成年后，當他們老年時，當他們離別時，那棵樹仍然能遙望未來……讓子孫后代記住前人是怎樣種樹，讓他們敬重每一棵樹。

有很多話不知道該去對誰說，但我還是要說——你們那樣不愿“扎根基層”，也就算了，不能強求你們，但你們別把祖先栽種的樹隨意挖起來帶著跑。