記敘文也能寫出新名堂

今天，咱這兒來了兩位老朋友——湖北省枝江市文聯主席、枝江一中胡祖義老師和宜昌一中趙娟老師，歡迎他們的到來！這次，我們邀請他們一同討論如何寫好記敘文的話題。

賀：胡老師、趙老師好！你們長期處在教學一線，對于高中生“文體寫作”存在的現狀，特別是記敘文和散文寫作，你們有哪些看法呢？

胡：當務之急，是明確什么是記敘文。記敘文就是以寫人、記事、狀物為主要內容，以敘述和描寫為表達方式的文章。如何才能寫好這種文體呢？首先要擺脫所謂的“套路”和“技巧”，要深入到生活中去，要觀察、體驗生活，尋找現實中的“動情點”。沒有對生活的熱愛、體驗和思考，是難以寫出好文章來的。寫實事、抒真情，是寫好記敘文的前提和基礎。臺灣作家琦君在她的散文《淚水與珍珠》中這樣寫道：“眼因流多淚水而愈益清明。”其實作者的潛臺詞是告訴我們：用真情彈奏的心曲才最動人。的確，生活是平淡的，就像那波瀾不驚的湖面，然而當我們用心靈的眼睛去注視每一朵浪花時，我們就會發現每一朵浪花都藏著一個故事，而每一個故事都會給我們一份感動。

趙：記敘文看似簡單，實則要求甚高，要善于捕捉動情點，敘寫真性情。比如在我學生的一篇周記《渴望》中有這樣一段文字：“她久久地直立在桌旁，像定了位似的，一動也不動。她那絲笑意慢慢地凝固起來，先前漲紅的臉，這時蒼白得像張白紙。她用手使勁兒地搓著衣角，一切都變為肥皂泡沫，她那冰涼的心慢慢地下沉——老師，你什么時候也能和我溝通一下？什么時候才會滿足我這個小小的心愿？一切都茫然了……久久的，她那昏暗的眸子閃動了一下，她仍然在渴望……”

賀：找不到合適素材的同學，看了這篇《渴望》之后，還會有這樣的苦惱嗎？還有比這“渴望老師找”還平常、還簡單的事情嗎？其實生活中有很多這樣新穎典型的材料，只要我們認真觀察，仔細體驗，就可以收獲心靈的感動，就能找到用下下鍋的最好的“大米”。

胡：要寫好記敘文的第二個關鍵點是要選擇一個獨特的細節。 “于細微處見真情”。細節描寫是文學作品的靈魂，是文章最動情，最能感染讀者的地方，是決定一篇文章內容是否充實的關鍵點。寫作中，細節描寫往往滲透在人物語言、動作、神態、心理和景物、環境描寫之中，我們可以讓真情在細節的具體描寫中流淌。比如，我學生的一篇紀念逝去的長江大學學生何東旭的文章《別了，爸爸媽媽》有一段文字：“訣別是種刻骨銘心的痛，痛得難受，淚水止不住地往下流。在湍急的江水中，我竭力地掙扎，掙扎著向上，我的心在呼喚——爸爸——媽媽——我真想能握住你們溫暖的手。可我知道來不及了，你們離我太遠。”文章通過對細微的神態、動作等細節描寫，極其傳神地傳達出人物對生命的留戀和對父母的熱愛，給讀者留下了深刻的印象。

趙：記敘文除了敘事之外，還要注意點題升華，要注意在記敘和描寫的基礎上，進行有效的議論和抒情，能夠揭示故事的本質，能夠引起讀者的共鳴。比如一篇優秀作文《踮起腳尖》文末有一段文字：“秋風吹過的夜，黑暗并沒減淡，還是那幾粒零星，在夜空中排練。但我已不再覺得冰冷了，天冷了，把愛裝進心里，可以感到絲絲溫暖。那踮起的腳尖成了父親對我愛的另一種表達，父親矮了，常常踮起腳尖給我愛。”文章的結尾作者直抒胸臆，抒發了對父愛的贊美之情，特別感動讀者。

胡：最后還要注意制造一個難忘的波瀾。古人云：“文似看山不喜平。”看山如此，寫文亦如此。一篇考場記敘文倘若平鋪直敘，似無浪平湖，則索然無味；倘若波瀾起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引讀者。可以運用誤會法、巧合法、懸念法等。比如，一篇高考滿分作文《好奇心》：“對一座城市抱有好奇心，會是你一生中最非凡的體驗。清晨的時候，當你穿梭在綢般霧氣里的時候，這好奇心便開始了。露水潤著青石板的路，布鞋踩在上面有輕微的聲響，是什么在萌動？泡桐花紫色的蕊無聲地落下來，綿軟得仿佛一捏就會碎，輕柔得一吹便飛散，是怎樣的嬌羞躲在了里面？搖櫓聲由遠及近，由近及遠，‘吱呀——吱呀——’地穿透了霧，又無聲地消失于耳側，是誰在哼唱？待到薄霧消散，這一切又似乎從夢境中抽離，它們又到哪兒去了呢？”文中三個問句，設置了懸念，故意留下了疑團，以激發讀者的心理期待，能一下子抓住讀者的心，激發人們去思考，起到引人入勝的效果。

賀：原來寫好記敘文也有這么多新名堂！其實，作文三十六技，興趣是最好的老師，勤讀多寫是上上技。