每朵花都有盛開的理由

在電視上看“十佳教師”的事跡報(bào)告，看著看著，眼淚就蜇疼了眼睛。我為自己優(yōu)秀的同行叫好，同時(shí)，也由他們的苦累聯(lián)想到自己的苦累，突然就十分心疼起自己這個(gè)“張老師”來，于是眼淚就流得不成樣子了。

那些人大都是女老師，因?yàn)椤白怨胖倚⒉荒軆扇?，要干出一番事業(yè)，自然就難以很好地照顧家人，所以，她們大都懷了對父母、愛人、孩子的愧疚。

在他們當(dāng)中，有一個(gè)姓方的女教師，講述了發(fā)生在她身上的真實(shí)故事。我聽后流下了汪洋恣肆的淚。這淚中除了震驚、憐恤外，還有怨責(zé)與傷心、屈辱與憤怒。

方老師的丈夫在外地工作，他們有一個(gè)4歲的女兒。方老師教初三數(shù)學(xué)，同時(shí)擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任工作。這一年夏初，復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的階段。方老師每天早晨6點(diǎn)以前趕到學(xué)校，晚上10點(diǎn)以后才能回家。上幼兒園的孩子每天先隨媽媽到學(xué)校（因?yàn)樘?，幼兒園還沒有開門），等媽媽安頓好了班級(jí)工作之后再由媽媽送到幼兒園；晚上7點(diǎn)鐘，媽媽將孩子從幼兒園接回家，拔掉所有的電器插頭，再將玩具堆放在女兒面前，然后反鎖家門到學(xué)校去輔導(dǎo)晚自習(xí)。有一天，方老師所在的年級(jí)要進(jìn)行模擬考試，一大早，她的女兒說自己“特別冷”，方老師摸摸她的額頭，感覺有一點(diǎn)兒發(fā)熱，但她沒有在意。晚上她把女兒接回家，女兒又說“特別困”，方老師便讓女兒睡覺，自己急匆匆趕到學(xué)校去看晚自習(xí)。第二天，孩子說沒力氣起床，要求不上幼兒園了，在家里待一天，媽媽也就答應(yīng)了。第三天，孩子說眼睛看不見東西，這時(shí)，媽媽的模擬考試也剛好結(jié)束了，便帶孩子到醫(yī)院去瞧病。結(jié)果，醫(yī)生說，孩子因?yàn)楦邿悄ひ呀?jīng)軟化穿孔，徹底失明了……方老師講到這里不由得嗚咽起來。但她平靜了一下情緒，馬上接著說：“那一屆學(xué)生十分爭氣，有一半學(xué)生考上了重點(diǎn)高中。雖說為了他們的成功我付出了高額代價(jià)，但我覺得值得！他們的成功是我一生的安慰與自豪！”

我的心，在那一刻碎了。

這個(gè)偉大的方老師，竟可笑地以為她送走幾個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以抵消她對一個(gè)無辜女孩所犯下的罪過！她以工作緊張為由，無端地給社會(huì)制造出一個(gè)“累贅”，而她，竟天真地以為這樣的行為是可以用來邀功的！她把那個(gè)可憐的女童看成了自己的私有財(cái)產(chǎn)，以為犧牲掉孩子正顯示了母親無比高尚的情操！最可怕、最可恨的是把這件事視為“賣點(diǎn)”的評(píng)委會(huì)成員們，他們究竟想通過方老師這個(gè)讓人椎心泣血的故事張揚(yáng)什么？標(biāo)榜什么？

真正優(yōu)秀的教育工作者，應(yīng)首先樹立起“為國育兒”的理想，努力培育好自己的孩子。任何事情都不應(yīng)該成為他（她）毀棄一個(gè)孩子健康與生命的緣由。我們的教育中，太應(yīng)該摒棄那些非人性的東西。不要總?cè)タ湟粋€(gè)老師身患重疾置生死于度外毫不吝惜地拋灑生命，不要總?cè)タ湟粋€(gè)校長因?yàn)榭技緛砼R工作異常緊張于是便不去為老父親送葬，不要總?cè)タ湟粋€(gè)母親為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)在自己的婆母臨終前都不滿足她看一眼孫子的愿望……有些人生課業(yè)，錯(cuò)過后就永遠(yuǎn)錯(cuò)過了，我們終其一生都休想尋到彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)；而有些人生課業(yè)，錯(cuò)過后幾乎每天都有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ薮赖赜谩盁o機(jī)會(huì)”去給“有機(jī)會(huì)”殉葬呢？生命柔弱如花，生命短暫如花。我們在寂寞的人生途程中一路走來，應(yīng)珍視入眼的每一朵花，不管是近旁的還是遠(yuǎn)處的，不管是寒素的還是雍容的。在花枝下自覺地低頭，不要莽撞地碰落了它。給它澆水，對它微笑，鼓勵(lì)它努力延續(xù)美麗的花期。在塵世的花園里，我們應(yīng)該衷心祝福每一朵花都有人悉心看顧，每一朵盛放著的花都擁有不破損的理由——不是嗎？

（鄭杰推薦）