《再別康橋》解讀

詩題解讀：初看詩題——再別康橋——即包含意蘊。康橋之譯勝于劍橋，中國人對“劍”與“康”是有基本的心理判斷的。“再別”，有故事性，其前定有一別，現在又別，內心若何？令人猜想。

第一節詩解讀：康橋母校，來而別，別而來，來又別，暗合詩題。“西天”可為實寫，即詩人于船上所見；或為虛寫，即康橋母校。“云彩”何等艷麗、美好，令人向往。

而疊音詞“輕輕”的使用，極富音樂感，又有回環的美，營造出的淡淡的情緒彌滿全詩。

第二節詩解讀：用“那”領起回憶，極親切直接，且音韻上響亮異常。誰人不知詩人在“那河畔”曾留身影？誰人不知詩人對“那河”的愛戀？“那河”并不孤單，有“金柳”。

柳樹在詩人眼中為什么是“金”？此為實景。因為夕陽霞照，紅彤彤，嬌艷艷。柳本有情，自有倩影，何況在有情人眼中！

有情！情在神妙的比喻中。詩人竟將“金柳”喻成“新娘”！這是何等新奇的比喻，有人曾將什么東西喻成新娘嗎？喻成未曾謀面渴盼見見的新娘嗎？難怪倒映在波光里的樹影是“艷影”！這“艷影”怎么能不在“心頭蕩漾”？

第三節詩解讀：詩人的眼神并未停留，他還看到了“軟泥”、“青荇”，你看它們在干什么？“油油地”、“招搖”。有情人眼中無物不情！詩人真真有情人！此情此景，詩人大受觸動，說“我甘心做一條水草”！我也甘心！

第四節詩解讀：詩人的眼神由俯視轉而仰觀遠望，他看到了“那”“潭”！潭水在榆陰的遮蔽下表現出無限的美，變幻的美。詩人情感又起——不是清泉，是天上虹。虹，何等的美，所有的色彩，所有的美好，所有的人的念想，全在“虹”上，詩人將情感寄托在“虹”這個意象上，絢麗至極。

“揉碎在浮藻間”，實意是：潭水因浮藻動而有紋，紋碎而多之狀，詩人竟說是一潭揉碎。揉碎了卻更美，因為每一個碎片都“沉淀著彩虹似的夢”！作者的思緒由現實轉而夢境。其實人在美景中不免做夢，做各種各樣的夢，詩人之夢使詩如夢！

第五節詩解讀：詩人，尋夢。

撐了一支長篙/向青草更深處/那平時不見的美/流連，忘返/有了星輝/和著星輝/在船里，放歌！

第六節詩解讀：但我不能放歌！

“放歌”，又不能“放歌”，詩人情感在此有所糾結，是什么讓詩人難以抉擇？

原來有“悄悄”，有“沉默”。別離時的笙簫，怎會高歌，悄悄才是笙簫對詩人的體貼；夏蟲也在體貼，康橋也在體貼！

此時詩人，怎能分清我是誰。我是誰？誰是我？我是康橋，我是金柳，我是青荇，我是水草，我是那潭，我還是……我與康橋，情濃得合一，情濃得不舍。

第七節詩解讀：是的，再美不過康橋，但我要別離。

我要悄悄的來，更要悄悄的走。我還揮一揮衣袖，不帶走一片云彩！

總結：全詩彌滿在靜謐安康、幸福留連，情濃濃、波艷艷中，詩人在幸福中，我們也在幸福著。美好的詩歌總給我們美好的感念。

作者單位：山東省博興縣第二中學（256500）