90后大學生黨員理想信念現狀分析及引導途徑①

王白麗

(華東師范大學社會科學部,上海200241)

90后大學生黨員理想信念現狀分析及引導途徑①

王白麗

(華東師范大學社會科學部,上海200241)

在價值多元化、生存網絡化的背景下,90后大學生黨員在理想信念方面呈現出新的特點。通過對淮安兩所高校部分90后大學生黨員的調查發現,高校黨務工作者要立足于服務大學生黨員的自我發展和幫助其解決實際問題的層面上,要善于將分散的、多元的個人理想引導匯聚到社會的共同理想上,從而有針對性地從學習近現代史、黨史、發揮離退休老黨員的榜樣示范作用、積極挖掘微博、博客等新媒體的教育平臺功能等7個方面提出教育引導途徑。

90后大學生;理想信念;引導途徑

堅定的理想信念是90后大學生黨員黨性教育工作的核心。在當代社會條件下,90后大學生黨員的理想信念日趨務實,更加關注自身的發展,我們高校黨務工作者在開展理想信念教育工作時,必須充分認識到理想信念教育在內容上是一個有層次性、多樣性的系統,它既包括了個人的生活理想、職業理想、道德理想,也包括了社會的共同理想;既有個人的生活信念、事業信念,也包括了社會主義和共產主義的共同信仰[1]。針對90后大學生的思想特點,高校黨務工作者要因勢利導,避免理想信念教育虛、大、空,理想信念教育工作要立足于服務大學生黨員的自我發展和幫助其解決實際問題的層面上,要善于將分散的、多元的個人理想引導匯聚到社會的共同理想上。

一、90后大學生黨員理想信念現狀審視

當前,復雜多變的國際國內環境、多元化的社會思想文化給90后大學生黨員的理想信念教育工作帶來了較大的沖擊和影響,也是高校黨務工作者必須認真研究的新課題。根據課題組在淮陰師院和淮安信息職業技術學院部分85后、90后大學生黨員中的調查(問卷、訪談)發現,85后、90后大學生黨員在理想信念方面表現出一些新的特點。

1.理性、務實,比較關注自身的發展,但缺乏長遠的考量

在調查中發現,90后大學生黨員的關注點更多地局限在學習、生活、人際交往、婚戀、就業等非?，F實的幾個方面,僅僅限于實現現階段(近期)的理想。調查中,92%的學生關注于順利完成某個專業的學習,培養和提高自己的專業技能,能夠獲得專業等級證書等等;97%的學生更傾向于關注個人的理想,通過大學階段的努力學習以期如愿以償順利就業乃至于高質量的就業(實現職業理想),感恩父母,讓自己和自己的家庭過上幸福的生活(實現生活理想)等。

2.積極、向上,理想信念的主流是好的,存在著“免疫力低”的現象

在調查者發現,85后、90后的大學生,他們熱愛中國共產黨,熱愛人民、熱愛社會主義,擁護黨的路線方針政策,對堅持永遠跟黨走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的宏偉目標充滿信心。但是,課題組在和大學生黨員在訪談聊天時也發現,多元化的社會文化和西方的價值觀念對當代的大學生思想帶來了較大的影響,一些消極、錯誤的生活方式和價值觀念正在侵蝕著大學生的心靈。27%的大學生黨員對西方的文化和價值觀滲透喪失應有的警惕,缺乏強有力的應對措施。

3.在對待個人理想和社會理想的“天平”上存在不平衡現象

調查中發現,13%的大學生黨員傾向于極端追求個人的利益和價值,在追求成功和滿足自我的欲望方面明顯強化。37%的學生黨員對社會理想與個人理想之間相互依存、互為前提的關系認識不足。2%的大學生黨員在追求個人理想的過程中,忽略甚至排斥社會理想的存在,不愿意為了社會的共同理想去付出、去努力?！爱厴I生寧愿淪為大城市的蝸居族也不去基層、不去西部地區”、“寧嫁黃世仁,不嫁80后”等觀點的認同度在大學生黨員中正悄然泛起。

二、高校開展理想信念教育應堅持的幾個原則

1.堅持貼近大學生生活實際的原則

85后、90后大學生黨員的理想信念日趨務實,他們更加關注自身發展。我們高校黨務工作者在開展理想信念教育過程中,如果離開了他們的生活愿望、職業發展,一味單純講社會理想、政治理想,很可能變成空洞的說教[2]。因此,我們高校黨務工作者應本著“以人為本”的工作理念,在幫助他們解決好學習、生活和就業等問題的過程中加強理想信念教育。把理想信念與實際問題相結合,解決學生黨員的思想困惑,幫助他們處理好理想與現實、順境與逆境、人生理想與人生目標、個人理想與社會理想等關系,進而形成馬克思主義的人生觀、價值觀、世界觀和勞動觀。

2.堅持服務大學生自我發展和解決其實際問題的原則

針對85后、90后大學生黨員高度關注自身發展、崇尚成功的思想特點,理想信念教育必須關注他們成長成才的具體需求,對于他們所處特定社會時期、特定生活環境和特定人生階段所必然帶給他們的各種疑惑和困難,高校黨務工作者要積極引導并協助解決。比如,加強大學生認識自我的能力,只有正確的認識自己,把握好自身的社會定位和發展要求,才能進一步理解自我與他人、自我與社會以及自我與國家民族前途命運的關系,樹立正確的理想信念;再比如,加強大學生的挫折教育,引導大學生正確對待人生過程中的順境和逆境,才能逐步幫助學生們認清實現理想的長期性、艱巨性和曲折性,在追求理想信念的過程中遇到困難時能夠不畏挫折、努力奮斗等。

3.堅持開展經常性社會實踐活動的原則

胡錦濤同志強調:“理想信念是一個思想認識問題,更是一個實踐問題?！?5后、90后大學生黨員,大都為獨生子女,要想讓他們形成堅定地理想信念,一定的理論支撐是必要的,但僅有理論上的認知是絕對不夠的,參加社會實踐才是關鍵[3]。因此,高校黨務工作者要積極引導并組織學生黨員在休息日、寒暑假等時間,經常性開展各種具有應用性、綜合性和導向性的實踐活動,讓學生黨員在實踐中檢驗思想認知問題,從而將思想認知轉變為他們內在的精神動力,在參加社會實踐體驗的過程中形成崇高、堅定的理想信念。

三、90后大學生黨員理想信念的教育引導途徑

1.深入學習中國近現代史、國情和黨史

當代青年大學生,大都為85后、90后,在中小學階段主要以學習科學文化知識為主,而對中國近現代史、國情和黨史缺乏了解。大學階段,是大學生人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期,高校黨務工作者需要對大學生加強中國近現代史、國情和黨史的教育,讓學生了解領會是歷史和人民選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路的深刻原因與歷史必然性,從而讓青年大學生進一步認清自己的歷史使命,真正從內心認同社會主義核心價值體系,明確自己肩負的重要使命,樹立共產主義理想和跟黨走中國特色社會主義道路的信念。

2.發揮離退休老黨員的榜樣示范作用

課題組在對兩所高校部分黨員大學生的調查、訪談中,我們發現,在對90后大學生開展理想信念教育時,需要用身邊的榜樣、需要請黨性強、業務精、經驗豐的老黨員來現身說“法”,這種直觀的教育方式深受黨員大學生們的喜愛。今年,我院成立了二級學院黨校,聘請了部分離退休老黨員作為理想信念教育的輔導員。黨校培訓中,通過邀請離退休老黨員舉辦座談會、報告會、專題講座等多種形式的教育活動,用通俗易懂的語言,結合自己生動有趣的事例和親身經歷,對大學生黨員進行愛國主義、理想信念、淮師精神和社會主義核心價值體系教育,取得了很好的效果 。如邀請八十多歲高齡的陳建州老先生開設關于辛亥百年及共產黨90年偉大歷程的專題講座時,會場鴉雀無聲,大學生黨員很受教育,實際效果很好。

3.發揮紅色資源的激勵、感召功能

紅色資源是中國共產黨在革命戰爭年代和社會主義現代化建設時期所形成的具有資政育人意義的歷史遺存,它集堅定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的愛國主義于一體?；搓帋煼秾W院歷來重視紅色資源對青年大學生的激勵、感召作用,經常性帶領優秀團員、入黨積子、發展對象、預備黨員、黨員赴周邊地區開展系列黨、團日活動,同時將紅色資源的故事編排成大學生喜聞樂見的多種藝術形式,鼓舞、激勵黨團員大學生。如根據劉老莊八十二烈士英勇事跡改編的舞蹈《戰旗·劉老莊》,深受學校各二級學院大學生們的喜愛,這樣一種飽含了民族精神的藝術形式,對于培育黨團員大學生民族自尊心、自信心和自豪感,提升其政治責任感具有重要的激發作用。

4.發揮黨校尤其是二級學院黨校的教育引導功能

黨校是青年大學生學習、研究和宣傳馬克思主義的陣地,在培養大學生樹立共產主義理想、堅定走中國特色社會主義道路信念方面負有重大責任。本次調查顯示,39%的學生黨員在提到黨校的教育作用時,認為黨校的教學內容應該改變大班的教學模式,增加社會實踐環節,增加討論環節,使黨課學習更貼近生活,貼近大學生實際。今年,我院成立了二級學院黨校,在校黨校的指導幫助下,結合學院學生的實際,變更了二級學院黨校的教學內容,引入生活理想和職業理想的培訓學習內容;增加了部分優秀團員參與到黨校的培訓學習中來,一學期來的實踐表明,黨團員大學生在夯實專業技能、理論學習自覺性和黨性修養歷練方面都取得了很好的效果。

5.營造濃郁的校園文化的氛圍

校園文化對大學生思想觀念、價值取向和行為方式有著潛移默化的深刻影響,具有重要的育人功能。將理想信念教育與校園文化建設相結合,是確保理想信念教育工作高效實施的重要途徑。高校黨務工作者要大力加強85后、90后大學生黨員的文化素質教育,積極策劃開展形式多樣、內容健康、格調高雅的各種文化活動,寓理想信念教育于文化活動之中,積極發揮校園文化全方位熏陶感染、多渠道潛移默化的教育功能。如通過校內校報、校園網、廣播、主題團日活動、組織生活、講座、論壇、班級主題班會等多種場合,積極營造學習理想信念教育的濃厚氛圍,對那些大學生參與積極、影響力大的文化文娛活動要積極引導,使之既時尚大眾又符合理想信念教育的內在要求,在校內努力形成有利于堅定大學生黨員理想信念的良好文化生態,從而培養學生樹立正確的政治方向、自信自強的人格品質和高雅奮發的精神風貌。

6.開展經常性社會實踐活動

大學生理想信念教育必須和社會實踐相結合,引導他們深入社會、了解社會,在服務社會的實踐中不斷提升自己的思想政治素質。高校黨務工作者通過組織廣大學生黨員和入黨積極分子深入農村、街道、社區、企業、紅色文化基地,結合學生黨員的專業特點和自身優勢,通過開展社會調查,科技服務、傳播先進思想、到社區掛職鍛煉等活動,積極開展服務社會、服務人民的實踐活動。系列直觀、生動的社會實踐活動,深化了學生黨員對對國情、民情、農情的了解,增強他們的責任意識和先進意識,在實踐中錘練黨性,堅定他們永遠跟黨走中國特色社會主義道路的信念。

7.挖掘微博、博客等新媒體的教育平臺功能

微博等新媒體具有輿論性、時代性和大學生關注力高等特點,高校黨務工作者要積極利用微博、博客、QQ群、飛信群等新媒體,拓展理想信念教育的新載體,充分挖掘新媒體的宣傳、教育潛力,使理想信念教育與時俱進、深入人心,使之得以真正弘揚[5]。譬如,在校園網站建立專題學習、討論版塊,拓展學習空間,增強學習的自由度和吸引力;也可以通過網絡陣地展示鮮活生動的黨支部活動圖片、展播優秀黨的教育影片等等,可以通過黨內典型模范的感人事跡來激勵感召青年大學生,這些措施對于堅定大學生黨員理想信念都能起到積極的作用。

對當代大學生黨員政治理想信念形成問題的研究,還有許多值得深入研究和探討問題,要把大學生黨員政治理想信念教育工作落到實處,需要我們根據時代要求和大學生黨員內在發展的需要,進一步引導大學生黨員深化對政治理想信念的價值認識,實現其政治理想信念與生活理想信念、職業理想信念在統一,個人發展與社會發展的統一。

[1]陳錫敏,張云蓮.加強“90后”大學生理想信念教育的指導和研究——“90后”大學生理想信念教育專題研討會綜述[J].思想理論教育導刊,2011,(3).121.

[2]羅佳,李輝.當代大學生理想信念形成的主要矛盾及成因分析[J].思想教育研究,2010,(11).

[3]斯日古楞.對高等院校學生黨員教育的思考[J].內蒙古師范大學學報,2010,(5).

[4]劉建軍.信仰的叮囑——致大學生入黨積極分子的一封信[J].學校黨建與思想教育,2011,(1)(中旬刊).

[5]包天強.將堅持和弘揚黨的優良傳統內化為大學生的自覺追求[J].赤峰學院學報,2011,(12).

Generation Analysis of Party Members among College Students in Ideals and Beliefs and Ways of Education

WANGBai-li
(Department of Social Science,East China Normal University,Shanghai 200241,China)

In the context of value pluralism,life network,generation of new party members among college students in ideals and beliefs characteristic.Through on Huaian two by University part generation students party members of investigation found,University party workers to based Yu service students party members of self-development and help its resolved actual problem of level Shang,to is good at will dispersed of,and multiple of personal ideal boot brings together to social of common ideal Shang,to has targeted to from learning near history,and history,and played retired old party members of example demonstration role,and actively mining micro-Bo,and blog,new media of education platformfunction,7 a aspects made education boot way.

generation of college students;ideal and belief;guiding way

G641

A

1007-9882(2012)01-0059-03

2011-12-19

教育部人文社會科學研究專項任務項目(10JDSZ3039)

王白麗(1984-),女,江蘇淮安人,華東師范大學社會科學部2009級思想政治教育專業碩士研究生。

[責任編輯:陳如松]