劉海林
在高中物理中,為了表示一些物理現象的變化規律,有時用變化量、有時用變化率或者定義一個新的物理量,學生在學習過程中經常容易混淆,在教學過程中注意引導學生準確理解變化量與變化率的區別,對幫助學生克服物理學習困難,加深對物理概念的理解,有較好的促進作用。
新高考·高一物理2012年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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