聯(lián)想創(chuàng)造法(一)

想象和聯(lián)想是一切希望和靈感的源泉。

——英國科學家貝弗里奇

發(fā)明的傳說：

云氏是魯班的妻子。有一回給魯班送飯的時候，正遇到大雨，她急忙跑到魯班自己建的亭子里避雨。她看到亭子是一根立柱上連著許多根木條，托著個圓頂，不覺心里一動，想：如果做一個活動的亭子讓魯班隨身帶著，不論到哪里干活都不怕雨淋，那該多好呀！

她叫魯班收工時砍些竹子帶回家，仿照亭子用細竹條編成亭蓋的形狀，上面蒙上獸皮，下雨撐起，沒雨收攏。第一把傘就這樣誕生了。

聯(lián)想發(fā)明法是依據(jù)人的心理聯(lián)想而發(fā)明的一種創(chuàng)造方法。聯(lián)想的方法很多，有接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、相似聯(lián)想、自由聯(lián)想、強制聯(lián)想等。

在時間、空間上聯(lián)想到比較接近的事物，從而設計新的發(fā)明項目。這就叫作接近聯(lián)想法。

聯(lián)想的方法很多，我們可根據(jù)各自的不同要求和想法，有意無意地進行聯(lián)想，從聯(lián)想產(chǎn)生的設想中去獲得創(chuàng)造的成功。

試一試

1.通過搜集網(wǎng)絡、圖書等方面的資料，談談你對“聯(lián)想”二字的認識。

2.請舉發(fā)明實例說明什么是接近聯(lián)想法。

3.由以下事物展開聯(lián)想，看看能有什么新發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。

發(fā)電機、火力發(fā)電機、水力發(fā)電機、風力發(fā)電機、人力發(fā)電機、利用肌肉活動發(fā)電的背包式發(fā)電機……

4. 溫馨提示：你今天遇到什么困難或有什么疑問，請把它記錄下來。

5. 課外鏈接：百度、雅虎 GOOGLE 搜索 →激光技術

發(fā)明案例

可以調節(jié)大小和質量的錘子

田家豪

我爸爸是一位從事機械工作的操作員，經(jīng)常使用錘子，所以我見過很多類型的錘子，這些錘子既占用很多空間又比較重。有一次，我問爸爸：“這么多的錘子，要是到外面去幫別人做事的話，怎么帶啊？”爸爸說：“只能都拿去啊，有什么辦法！”每次看著爸爸背著沉重的背包出門，我心中總不是滋味。

我把這個問題告訴了發(fā)明小組的老師。

有一天，老師帶了一把可以換多種刀頭的螺絲刀給我，叫我?guī)退麛Q各種型號的螺絲釘。做完之后，老師又拿出一把小錘子，對我說：“前一段，你對我說，小錘子有很多問題，你看了這把螺絲刀之后，有沒有新的想法？”

我眼珠一轉，從可以換頭的螺絲刀聯(lián)想到可以換頭的錘子！我經(jīng)過幾天的思索，設計了一把新錘子，它的一頭是固定的錘頭，錘頭上有一根螺桿，再制作幾種大小、質量、長度不一的活動錘頭，就像一個個大螺帽一樣，隨時可以根據(jù)需要調換。

這樣就不需要那么多的錘柄了，每一把錘子的質量至少都要減少一半以上。我把我的想法告訴老師，老師認為這是一個非常好的發(fā)明設想，但還要在錘頭上多下工夫。我去五金店觀察各種各樣的錘子，還跟爸爸一起研究，看看平時的工作需要什么樣的錘頭。最后，我發(fā)明了這款可以調節(jié)大小、質量的錘子。

我非常開心，因為爸爸以后出門做事可以輕裝上陣了。

（本發(fā)明獲得2011年廣東省深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。作者：深圳市寶安區(qū)鐘屋小學學生；指導教師：付俊雄、覃寶學）