“加油”,讓青少年發展更有效

“加油”：關注青少年群體

2012年3月底，由四川省社會科學院賑災研究中心主辦，成都匯智社會工作服務中心承辦，國際美慈組織贊助的“快樂運動——共同關注青少年心理健康研討會”在成都召開。

會議在四川省社會科學院副院長郭曉鳴先生的致辭中正式拉開帷幕。郭院長代表主辦方表達了對各位參會者的歡迎，并簡要介紹了賑災研究中心在災后國際國內合作項目中發揮的重要作用。國際美慈成都項目辦主任郝莉麗(Elizabeth Hallinan)女士代表贊助方對所有參會者表達了由衷的感謝，并鼓勵大家在會議中分享討論自己機構青年項目的經驗，以期會議達到預定目標和效果。在一段關于留守兒童生存狀況及心理狀況的短片后，來自四川大學華西醫院社區心理康復部的王梅老師、四川省社科院社會學所的張雪梅老師以及成都體育大學的盧旨明老師分別從心理學、社會學和運動學角度分析闡述了處境不利青少年在相關領域的需求及應對策略，為之后會議的討論分享奠定了理論基礎。

國際美慈組織全球青少年項目高級顧問馬強（Matt Streng）用游戲作為開場，簡要介紹了國際美慈組織基于運動、游戲的“加油”項目在全球的開展情況。特別提到“加油”項目向其他項目領域的發展和進一步的本土化是未來的方向。

緊接著中國扶貧基金會孤兒項目主任唐薇通過帶領十多名小學生開展活動的形式，展示“加油”項目流程。雖然出現了一個小插曲，但每個孩子都樂在其中，整個會場都因為他們而氣氛高漲起來。除此之外，來自打工子弟愛心會、花旦工作室、北京靈動珊瑚社區青少年行動力教育發展中心、綿陽涪城區為樂志愿服務與研究中心、北京市西部陽光農村發展基金會、北京市豐臺區一加一殘疾人文化服務中心等機構代表分享了各自在特色領域，如戲劇表演、教材開發、藝術游戲等方面對青少年心理健康項目的操作模式。

在研討會的第二天，與會人員分成三組，分別針對以學校為工作中心的兒童青少年心理項目、以社區為工作中心的兒童青少年心理項目以及青少年項目培訓資料開發三個議題，從面臨的制度障礙、需要的支持、可以做的工作、今后怎么做展開了積極的分享討論。最終，這場觀點分享、資源透明、思維碰撞的討論會為今后致力于青少年心理項目的機構或個人提供了后續支持的資源平臺，同時也搭建了一個在中國轉型期關注社會邊緣化青少年群體未來動向的平臺。

雖然研討會只有短短一天半的時間，但通過探討關注青少年心理健康的項目方法、經驗和教訓，每一位參會人員都更加堅定了信心，相信一定能夠在未來青少年發展領域做出更加有效的項目。

國際美慈組織在中國——青少年心理援助項目

2008年5·12汶川地震發生后不久，國際美慈組織通過當地伙伴機構，為生還者發起緊急援助行動。美慈的救助工作除了持續地為幾千戶地震受災家庭發送生活必需品之外，還對年幼生還者提供心理援助，并支持受災地區的生計恢復。

通過與四川省團省委、中國扶貧基金會、都江堰市婦聯、中國科學院心理所等機構合作，國際美慈組織先后推廣了兩項曾經在其他國家災后成功應用的青少年心理援助項目——“撫慰童心”和“加油——在運動中恢復”項目。“撫慰童心”是運用繪畫方式旨在為青少年重塑安全的心理和社會環境；“加油——在運動中恢復”是運用體育與游戲活動促進青少年之間的溝通和交流，幫助他們釋放情感，重塑樂觀自尊互信精神。

隨著震區生活常態化的進展，“加油”項目正在從一個災后基于運動和游戲的心里康復項目，逐漸轉變為以運動和游戲為工具的青少年兒童個人和社會能力發展項目。

2011年，國際美慈與成都本地三所外來務工子弟學校合作以“夏令營”的形式開展項目，430名外來務工子弟參與其中。項目同樣通過游戲和運動的方式展開主題活動，對學生們進行自尊心、耐挫力和建設性交流方面的能力訓練。此外，夏令營還根據需要增加生動活潑的互動式活動，提供了英語、繪畫、手工、“我快樂”圖片展和游戲嘉年華。

2012年至2014年的“加油”項目正在積極籌劃中，計劃將覆蓋面擴展至以成都為中心的西南地區至少15所外來務工子弟學校，直接幫助至少6000名外來務工子弟。此外項目計劃通過嚴格的篩選和培訓程序，在全國著重培養數十名主培訓師，以讓他們可以培訓全國各地的老師、志愿者、社工，把“加油”帶到更多的青少年群體中。

“加油”項目在第一期推廣到了震區中的都江堰、北川、德陽、綿陽、漢旺、什邡、江油等地的73所學校和災民安置點，超過27000名青少年從中受益。“加油”項目還培養了782名安撫員、91名主培訓師和2名高級培訓師。2010年8月，第二期“加油”項目在都江堰市的10所學校開展，5013名青少年直接受益。

國際美慈組織第三方評估專家，美國約翰霍普金斯大學公共衛生學院社會行為學博士Christine Fu通過評估得出，參加加油項目后，參與抽查的青少年兒童的耐挫力水平相比基線調查時的水平平均上升了5%；具備情感、社會和（或）行為問題的學生數量下降了3.8%，程度平均下降了7.6%。四川大學華西醫院心理衛生中心的鄧紅博士經過調查得出，超過80%的教師認為“加油”項目能提高學生成績，改善學生行為方面很有幫助。

“加油”項目開展以來，師生友誼增強，關系也更加融洽；教師們具備了新的教學方法，既解決教書育人方面的困難，又受到孩子們的歡迎；父母們也增多了了解孩子及其需要的機會，可以更恰當的為孩子提供支持促進孩子的成長了。

“游戲讓我領會到，做事不要慌張，要冷靜，同時也鍛煉了自己的平衡力，還讓我明白了失敗不可怕，失敗之后會成功。只要不放棄，不半途而廢，你就一定可以取得勝利！”——王瑩，頂新新建小學，五（2）班

“在玩這個游戲的過程中，我們都學會了很多知識，還有我們都學會了團結合作，而且還培養了我們的自尊心，讓我們懂得了要相互信任。除了學會這些，我們還在游戲中懂得了要堅持不懈，勇往直前。不管遇到多么困難的事，也要堅持。”——王怡婷。都江堰市塔子壩中學，七（7）班

“上周和兒子一起參加了親子運動會，終于陪孩子玩了一次游戲。感觸頗多，我發現大心與小心的碰撞與融合不能只停留在口頭上，需要必要的行動。其次在游戲中我們由最初的落后到最后的第一，用挫折教育提醒我們，只有持之以恒，只要持之以恒，我們一定能成為最后的勝利者！感謝學校老師的精心策劃和完美組織，道一聲，辛苦了！”——游飛，頂新新建小學三（1）班王梁驥媽媽

“美慈給我們打開了一扇窗，其實學生是可以那么可愛，在運動中他們其實也可以學到很多東西。他們的人生不僅需要分數，還需要強大的意志力，還需要合作的精神，需要團隊的溝通。這些是可以從課本上學到，但是感受不會那么生動。美慈能夠讓他們切身地通過游戲在笑聲中感受這些。這是我對美慈最大的感謝！”——李元科，翠月湖學校，七（2）班班主任，“加油”項目培訓師

國際美慈組織

國際美慈組織是在1979 年作為拯救難民基金成立的。當時，它是由Dan O'Neill 組織起來的一個工作小組，專責響應柬埔寨因饑荒、戰爭和種族滅絕的殺戮而產生的難民問題。到了1981 年，因為美慈的工作擴展到其它國家，于是改名為“國際美慈組織”。Dan O'Nell先生在1981年將組織取名為“Mercy Corps”，其含義主要為：“Mercy”是憐憫的同義詞，同時也是美慈使命的核心，“Corps”代表向同一目標奮進的一個團隊。所以，“Mercy Corps” 組合在一起，就表示通過志同道合的人們的共同努力來減輕他人的傷痛。

目前，國際美慈組織在飽受災難、戰爭、持續貧困和不穩定影響的世界各地開展工作，通過激發人們未開發的潛能，來創造持續的改變。自1979年成立以來，國際美慈組織已經為114個國家提供了25億美元的資助。在北美和歐洲兩個總部的支持下，全球3700名員工為41個國家的1900萬人口提供服務。在過去的5年里將88%的機構資金直接用在了為急需幫助的人提供援助的項目上。（責任編輯：彭迪）