讓游戲成為小學(xué)體育教學(xué)成效提升的有效動力

渠立峰

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲是一種行之有效的教學(xué)形式。將教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容以游戲的形式展示出來，能夠有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的能力與開展思想教育。教師應(yīng)當(dāng)對體育游戲活動進(jìn)行深入研究，并在教學(xué)活動中進(jìn)行有效運(yùn)用，使其作用發(fā)揮至最大。筆者在長期的小學(xué)體育教學(xué)中，針對體育游戲開展了分析研究，本文將作簡要論述。

一、小學(xué)體育游戲的顯著特點(diǎn)

體育游戲活動是體育教學(xué)的重要組成部分，其具有完成體育訓(xùn)練目標(biāo)的基本特征，同時在其形式上進(jìn)行了明顯優(yōu)化，不再以枯燥的單調(diào)訓(xùn)練形式出現(xiàn)，而是以學(xué)生喜聞樂見的游戲形式出現(xiàn)，能夠營造較為快樂的氛圍與競爭的環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興奮度，符合青少年的心理特征。同時，體育游戲是實(shí)踐運(yùn)用中對場地器材的要求相對較少，在教學(xué)設(shè)計(jì)中使用方便，能夠得到廣泛運(yùn)用，有助于提高教學(xué)成效。

二、小學(xué)體育游戲的明顯作用

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化體育教學(xué)過程，深化思想情感教育成效，對于教學(xué)成效提升作用明顯。首先，體育游戲方式能夠極大地提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般都是以師生之間的示范模仿、機(jī)械枯燥訓(xùn)練為主，學(xué)生容易在這一訓(xùn)練過程中產(chǎn)生心理上的疲憊感和體力上的疲勞感，導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣相對不足。運(yùn)用游戲形式能夠讓學(xué)生的精神為之一振，積極投入到他們所喜歡的游戲之中，在游戲之中寓教于樂，完成教學(xué)目標(biāo)。其次，體育游戲能夠較好地優(yōu)化教學(xué)過程，營造良好的氛圍。體育游戲最為顯著的特征就是讓學(xué)生的體育訓(xùn)練內(nèi)容生動起來，將一些原本學(xué)生不感興趣的項(xiàng)目、難以完成的訓(xùn)練設(shè)計(jì)為學(xué)生個體或分小組游戲活動，在這樣的過程中提高訓(xùn)練目標(biāo)的達(dá)成度。一些競賽類體育游戲還能夠營造競爭的氛圍，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中激發(fā)動力，相互競爭，提高訓(xùn)練成效。另外，體育游戲還能夠滲透對學(xué)生的思想教育，其中最為顯著的就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。體育是一項(xiàng)競技運(yùn)動，其中蘊(yùn)涵著深刻的體育精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作就是重要的方面，教師可以運(yùn)用體育游戲的形式，讓學(xué)生感受到集體力量的強(qiáng)大，自覺地融入到團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體氛圍之中，有助于學(xué)生思想意識的提升。

三、小學(xué)體育游戲的有效運(yùn)用

在小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲形式，能夠活化體育教學(xué)過程，提高教育教學(xué)成效。教師在其運(yùn)用中要充分地兼顧小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，尤其是小學(xué)生性格好動、愛玩、意志力堅(jiān)持時間不長久等特點(diǎn)，同時緊密結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)針對性的游戲活動，促進(jìn)教學(xué)活動的有效開展。首先，教師在體育游戲的設(shè)計(jì)與編排中要具有新奇性，能夠有效激發(fā)學(xué)生興趣。例如在小學(xué)一年級體育教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了夾著球走路的小組接力賽游戲，一年級的學(xué)生由于個子矮，腿部相對較短，胯下夾球難度較大，一共10米長的距離，學(xué)生并不容易順利完成。有的學(xué)生走著走著球就慢慢地下滑，好似母雞下蛋一般，有的學(xué)生走著走著球忽然脫落，滾到一邊去了，其他學(xué)生看到后哈哈大笑……這樣的游戲形式，是學(xué)生較為喜歡的，同時也能夠營造較好的氛圍。在這樣的游戲中，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。其次，體育游戲的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合教學(xué)目的。體育游戲的內(nèi)容都是豐富多彩的，按照目標(biāo)、方向可以將其劃分為專項(xiàng)游戲和一般游戲，一般游戲主要在體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動之中使用，讓學(xué)生的身體技能達(dá)到預(yù)熱狀態(tài)，這樣的游戲活動可以設(shè)計(jì)通用的形式，動作也相對較為簡單，能夠讓學(xué)生身心進(jìn)入狀態(tài)即可。在專項(xiàng)游戲中，則要進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化，要研究新授內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生達(dá)成的訓(xùn)練目標(biāo)要求、需要培養(yǎng)的意志品質(zhì)等，并綜合考慮，精心設(shè)計(jì)。例如在球類游戲中，教師可以專門針對球類教學(xué)的目標(biāo)，將其疑難動作設(shè)計(jì)為能夠完成這一訓(xùn)練目標(biāo)的游戲。這樣的體育游戲能緩解學(xué)生的身心疲勞感，同時也能使學(xué)生順利地完成訓(xùn)練目標(biāo)。再如教師可以針對學(xué)生訓(xùn)練動力不足的狀況，將原先的訓(xùn)練成果展示設(shè)計(jì)為分組競賽形式，從而通過這樣的體育游戲，將每一個小組的學(xué)生積極性激發(fā)出來。學(xué)生在訓(xùn)練中為了獲取更好的名次而自加壓力，提高訓(xùn)練強(qiáng)度，成效也較為明顯。另外，教師在體育游戲設(shè)計(jì)中要兼顧到小學(xué)生的生活游戲，讓小學(xué)生在課余經(jīng)常性開展一些自娛自樂的游戲活動，如滾鐵圈、斗雞等，這些與體育運(yùn)動相關(guān)的游戲也能夠在一定程度上滿足訓(xùn)練的需求，教師可以緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行改造運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生生活娛樂的緊密結(jié)合，這有助于提高教學(xué)成效。例如，利用學(xué)生生活中的撞拐游戲進(jìn)行改造，將其設(shè)計(jì)為一對一或者小組對小組的比賽方式，讓學(xué)生在各自的圈內(nèi)單腿直立跳躍，出擊攻擊對方的陣地，逼迫對方脫離圓圈范圍即為獲勝。運(yùn)用這樣的方式進(jìn)行競賽，學(xué)生的興趣會被有效激發(fā)出來，不僅提高了學(xué)生的運(yùn)動技能，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。

四、小學(xué)體育游戲的注意之處

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師還要注意科學(xué)運(yùn)用，掌握好體育游戲活動的運(yùn)用技巧，更好地服務(wù)于體育教學(xué)活動。首先，教師運(yùn)用游戲教學(xué)方式不能本末倒置，不能讓游戲的趣味性替代了教學(xué)的目標(biāo)要求，要讓游戲成為促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的載體，其實(shí)質(zhì)是訓(xùn)練學(xué)生體育技能和滲透思想教育；其次，要控制好體育游戲使用的時間和氛圍，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生身心特點(diǎn)，進(jìn)行游戲形式的設(shè)計(jì)以及游戲使用時間的把握；第三，還要做好安全工作和衛(wèi)生工作，在運(yùn)用游戲形式組織教學(xué)活動的同時，要注意對學(xué)生的保護(hù)，具有危險性質(zhì)的游戲不宜采用，還要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲是促進(jìn)教學(xué)成效提升的重要方式，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對其的分析研究，并與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來，為學(xué)生的健康成長發(fā)揮促進(jìn)作用。

（豐縣首羨鎮(zhèn)王大莊小學(xué)）