新課程理念下如何提高化學(xué)課堂效率

嚴(yán)寶根

我國從2001年開始了新的基礎(chǔ)教育課程改革，目的就是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)的國家建設(shè)人才。素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主題，廣大教育工作者深知其重要性，而如何來實(shí)施素質(zhì)教育呢？這也是現(xiàn)代教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。素質(zhì)教育就是在學(xué)校教育過程中通過各門學(xué)科的教育教學(xué)來實(shí)現(xiàn)和完成的，實(shí)施素質(zhì)教育的地方主要是課堂。怎樣通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成素質(zhì)教育這一教育改革的目標(biāo)呢？如何把學(xué)生培養(yǎng)成既有豐富的文化知識(shí)，又有一定的技能水平的新時(shí)代的建設(shè)者呢？這就意味著我們廣大的教育工作者要作出巨大的貢獻(xiàn)，在課前做好充分的準(zhǔn)備，把所要傳授的知識(shí)內(nèi)容通過當(dāng)今現(xiàn)代教育媒體展現(xiàn)給學(xué)生，運(yùn)用化學(xué)學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科的特點(diǎn)，通過演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自己能構(gòu)建自己的知識(shí)內(nèi)容框架，并且強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。那么如何在新課程理念下提高課堂效率呢？下面，本人根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勼w會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教學(xué)過程中，教師通過有效的手段使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。好的學(xué)習(xí)效果是學(xué)生對(duì)探究對(duì)象產(chǎn)生興趣而取得的。所以，教師應(yīng)該重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)中的困難，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使他們能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)，九年級(jí)又是學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，會(huì)對(duì)化學(xué)有興趣，特別是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感興趣，所以對(duì)于初中化學(xué)教師來說，上好第一節(jié)課很重要。比如我的第一節(jié)《緒言》課就是這樣上的：

首先我利用小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，通過演示實(shí)驗(yàn)，很快激發(fā)了學(xué)生的好奇心。

（1）“滴水成冰“的魔術(shù)實(shí)驗(yàn)。（2）取一支試管加入藍(lán)色的CuSO4溶液，然后插入一個(gè)新的鐵絲，過一會(huì)兒觀察，學(xué)生將看到光亮的鐵絲表面有紅色的物質(zhì)析出。（3）取一支試管加入無色的NaOH溶液，然后加入CuSO4溶液，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，當(dāng)學(xué)生看到溶液藍(lán)色沉淀的時(shí)候，再向試管中滴加稀H2SO4溶液，試管中的沉淀又變回原來的澄清溶液。

學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，都會(huì)發(fā)出驚奇聲。當(dāng)學(xué)生還停留在驚奇聲中，我又提出一些我們生活中常見的與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象，讓學(xué)生自己小組討論。如：（1）“八月桂花香”，你知道為什么嗎？（2）燃放煙火時(shí)，你看到顏色是那么的絢麗多彩，為什么呢？（3）為什么喝了很多碳酸飲料就會(huì)打嗝？（4）為什么蠟燭一吹就滅，煤爐越扇越旺？（5）冬天用煤爐取暖，為什么容易引起煤氣中毒事件？

通過以上3個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和5個(gè)問題的討論，學(xué)生認(rèn)為化學(xué)好奇怪，能迅速地激發(fā)他們的興趣。而學(xué)生的興趣一旦形成，反過來就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣，讓學(xué)生感覺到化學(xué)的博大精深，感覺到自己就生活在絢麗多彩的化學(xué)世界中，能增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)的好奇心。

二、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)

教材明確說明“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科”。通過實(shí)驗(yàn)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又能促進(jìn)學(xué)生化學(xué)概念的形成，使學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和協(xié)調(diào)能力。當(dāng)教師帶著實(shí)驗(yàn)儀器走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生會(huì)圍觀探望，充滿好奇心。教師要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要作用，盡可能地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這也是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)生也可以運(yùn)用家庭中的簡單材料，依據(jù)教材的實(shí)驗(yàn)要求自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，這樣既能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能，又能很好地掌握化學(xué)原理。

三、積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性能力

創(chuàng)新性思維是突破傳統(tǒng)的思維習(xí)慣，以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。素質(zhì)教育能培養(yǎng)創(chuàng)造能力，所以我們要發(fā)現(xiàn)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。創(chuàng)新能力也是素質(zhì)教育中重要的方面，教師不能限制學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也就是要讓學(xué)生能根據(jù)已有的知識(shí)體系，分析、比較、綜合、概括出化學(xué)概念和相關(guān)結(jié)論。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與別人的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同時(shí)，會(huì)感到好奇怪，經(jīng)過仔細(xì)分析后，就能發(fā)現(xiàn)自己操作的錯(cuò)誤，理解其中操作錯(cuò)誤的原因。這樣，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新性思維。

四、熟練運(yùn)用多媒體，努力提高課堂教學(xué)效率

新課程要求要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，當(dāng)前是信息高速發(fā)展的時(shí)代，越來越多的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，為我們更好地實(shí)施素質(zhì)教育和提高課堂效率提供了有力的技術(shù)支撐，有效地增加了課堂教學(xué)的信息傳輸容量。教師通過多媒體技術(shù)制作的課件，運(yùn)用文字、圖像、聲音、動(dòng)畫演示等，從多角度刺激學(xué)生的感官，能使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生通過思維活動(dòng)，自我加工、消化吸收，能真正構(gòu)建自己的知識(shí)信息體系。特別是一些理論性比較強(qiáng)、抽象的知識(shí)點(diǎn)，通過動(dòng)畫演示，學(xué)生很容易就能理解，并能夠充分認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象及其反應(yīng)規(guī)律。

運(yùn)用多媒體參與教學(xué)，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。加之當(dāng)前電子白板的應(yīng)用，使師生的互動(dòng)能力大大增強(qiáng)。實(shí)踐證明，教師通過自己制作課件和運(yùn)用，也能體現(xiàn)教師不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

總之，在課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。

（海安縣南莫中學(xué)）