愛的教育

毛艷梅

愛學(xué)生是教師的天性，也是最寶貴的職業(yè)情感。人們常用春蠶、蠟燭來贊譽(yù)教師，用“人類靈魂的工程師”來贊譽(yù)教師。可見，教師在社會(huì)中有著非常重要的地位。教師極具魅力的特殊的愛的教育，能夠架起教與學(xué)的橋梁，更能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神動(dòng)力和財(cái)富，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂地成長。十幾年來的教學(xué)實(shí)踐，讓我感受到了“愛的教育”的重要性。“愛的教育”體現(xiàn)在以下幾方面。

一、真誠的愛

韓愈曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”為人師者，千萬別誤人子弟。無論做、做事，真誠永遠(yuǎn)是第一的。教師的言談舉止，學(xué)生是最敏感的。在傳授知識(shí)的同時(shí)，首先注重把對這份職業(yè)和對學(xué)生們的愛轉(zhuǎn)化為一種真誠的理解，共同體會(huì)集體的溫暖和成長的快樂。“動(dòng)人心者，莫先乎情。”今天，我們國家大力提倡賞識(shí)教育，是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，長輩倍加溺愛，這一特殊性決定了現(xiàn)在孩子的特殊教育方式。作為教師，必須真誠地愛自己的學(xué)生，并讓學(xué)生深深地感受到老師對他的愛，從而在師生之間架起一座心靈的橋梁。教師要以一顆慈母之心對待每個(gè)學(xué)生，把愛播撒給每位學(xué)生。如我班有一位家境非常特殊的學(xué)生，他叫李某，他的母親精神不好，父親智力也欠缺，這個(gè)孩子非常自強(qiáng)、自立，但是在做人的原則方面卻不符合常理。于是，我就用慈母之愛和他溝通，在為人做事方面做得不好的地方，我及時(shí)幫助他，經(jīng)常和他聊天，告訴他什么事情該做，什么事情不該做；怎樣關(guān)心其他同學(xué)，怎樣和他們建立友好關(guān)系……在我的幫助之下，他終于成為一名非常優(yōu)秀的學(xué)生。這就是真誠的愛的力量！

二、教師要有博愛的胸懷

教師的愛，應(yīng)該是公平的、公正的、無私的，這就要求教師必須具有博愛之心，要愛優(yōu)等生，也要愛學(xué)困生。美國教育學(xué)家布魯諾曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：用他的教育方法，在美國的300所學(xué)校進(jìn)行試驗(yàn)，在這所學(xué)校中的表現(xiàn)，有80%的學(xué)生成績不理想，而用了他的教育方法后，優(yōu)等生達(dá)到80%～90%。這個(gè)試驗(yàn)說明每個(gè)學(xué)生的潛力很大，教育方法要得法，而用愛的教育是最好的教育。作家威廉詹姆斯曾說過：“人類最深刻的愿望就是賞識(shí)。”這句簡短的話反映了人類對愛的深切呼喚。作為一名教師，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，在平等的交往中，去開啟一扇扇心靈之門，讓愛的陽光盡情揮灑，讓心靈上的陰霾完全散去。在我班有一名成長在單親家庭的女孩，且父母已經(jīng)各自成家，家庭的分散，造成他的思想波動(dòng)很大，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課不注意聽講，還染上一些惡習(xí)，對于這類學(xué)生，我特別注意，并時(shí)時(shí)用愛去關(guān)心她、鼓勵(lì)她，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中。她中午沒有錢買飯，我就自己掏錢為他買飯；還經(jīng)常把她帶到自己的家庭中，給她過生日；她喜歡看課外書，我就經(jīng)常給她買，讓她感受到家庭的溫暖、老師的摯愛。也是這名女孩，她迷戀于網(wǎng)吧，盡管我找她談過很多次，但收效甚微。我沒有放棄，多少次放學(xué)后、休息日，我主動(dòng)與她促膝相談，談過去、談現(xiàn)在、談我和他的成長經(jīng)歷，向朋友一樣關(guān)心她、理解她，后來她被我感動(dòng)了，終于找到了自我，重新又樹立起自強(qiáng)、自立的信心。因?yàn)橛袗郏庞姓嬲\的付出。同樣的，愛的教育對孩子才是無價(jià)之寶。

三、教師的愛要適時(shí)適度

有人曾把師愛比作母愛，但我認(rèn)為，師愛比母愛更圣潔。因?yàn)樗鼣[脫了母愛中“溺”的成分，以一種公正和清醒的心態(tài)去看待學(xué)生，力求做到愛得適時(shí)、嚴(yán)之有度。大多數(shù)教師認(rèn)為優(yōu)等生是在別人的贊揚(yáng)聲中成長，即便是錯(cuò)誤，也幫助他們彌補(bǔ)，讓他們持之以恒，錦上添花。而對于后進(jìn)生不盡如此，許多教師都認(rèn)為“嚴(yán)是愛，松是害”，所以對學(xué)生的進(jìn)步有“一筆帶過”的現(xiàn)象。這樣，長此以往，學(xué)生就會(huì)失去了成功的信心。我想，任何人都沒有權(quán)利，也沒有理由打擊挖苦或辱罵學(xué)困生，而應(yīng)以禮待人、以理服人、以情感人。如我在找學(xué)困生談話時(shí)，總是給他一個(gè)笑臉，摸一摸他的頭，拍拍他的肩膀，給他一句鼓勵(lì)的話……一位學(xué)生曾對我說：“老師，你對我們這種無聲的教育比動(dòng)口動(dòng)手的教育強(qiáng)多了，它就像一股暖流流進(jìn)我們的心房，使我們感到無比溫暖，喚起了我的良知。謝謝您，老師！”此時(shí)，我也感受到了愛的偉大與崇高。因此，教師要對學(xué)困生適時(shí)地表揚(yáng)，而且要利用家長座談會(huì)的機(jī)會(huì)大大地宣傳他的特長，讓孩子們和家長都知道，他并不是一無是處。這種做法，為他們樹立了極大的自信心，鼓起了他們競爭的潛意識(shí)，使他們能夠與其他的孩子一樣快樂地成長。

蘇霍姆林斯基說：“愛是強(qiáng)大無比的教育者。”作為一名教師，只有真心愛自己的學(xué)生，才是世界上最幸福的人。有一首歌唱道：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間。”我相信，只要每位教師都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的校園就會(huì)成為孩子們成長的快樂天堂，每個(gè)學(xué)生都會(huì)積極、健康、活潑、快樂地成長。

（阜蒙縣泡子學(xué)校）