家長(zhǎng)在親子游戲中的作用初探

韋忠梅

游戲是游戲者主動(dòng)控制（而不是被人或物控制）的活動(dòng)。作為游戲者，嬰兒在游戲中要能夠主動(dòng)地控制游戲的情景，即使是在家長(zhǎng)參與的親子游戲中也不例外。親子游戲雖然最初由家長(zhǎng)發(fā)起，但是只有當(dāng)嬰兒能夠?qū)议L(zhǎng)作出反應(yīng)時(shí)，游戲才真正開(kāi)始。因此，即使是在最初的親子游戲中，嬰兒也并不是完全被動(dòng)的游戲者，家長(zhǎng)也要尊重嬰兒游戲的主動(dòng)性和積極性。

在親子游戲中，家長(zhǎng)應(yīng)以嬰兒的反應(yīng)為導(dǎo)引，絕不是以家長(zhǎng)的刺激為導(dǎo)引，這是家長(zhǎng)在和嬰兒游戲時(shí)需要切記的一個(gè)重要原則。那么家長(zhǎng)在親子游戲中應(yīng)如何做呢？

一、家長(zhǎng)應(yīng)注重嬰兒親子游戲

很多在工作上忙碌、在事業(yè)上打拼的家長(zhǎng)，忽視了親子游戲，更忽視了自己與嬰兒親情的交流和思想的溝通，無(wú)暇顧及嬰兒的心理、行為的發(fā)展和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。他們與嬰兒的交流愈發(fā)稀少，嬰兒對(duì)家長(zhǎng)的認(rèn)同甚至親情都會(huì)疏遠(yuǎn)，這實(shí)在是一件危險(xiǎn)的事情。許多研究表明，家長(zhǎng)親自和嬰兒玩親子游戲不僅能增進(jìn)親子感情，而且在嬰兒發(fā)展的黃金期起到重要的作用。在親子游戲中，嬰兒的口語(yǔ)、智能、體能、感官等能力都得到了有序的發(fā)展，而且開(kāi)發(fā)了嬰兒本身的潛能。所以，家長(zhǎng)要特別注重嬰兒親子游戲。

二、家長(zhǎng)在親子游戲中應(yīng)模仿嬰兒的動(dòng)作

親子游戲始于成人對(duì)嬰兒行為的模仿。因此，從模仿嬰兒開(kāi)始，是成人和嬰兒互動(dòng)、游戲的最好的辦法。成人模仿嬰兒能夠做出的動(dòng)作，正是在對(duì)嬰兒作出適宜的反饋和強(qiáng)化，具有幫助嬰兒“練習(xí)”的作用。如當(dāng)嬰兒在玩“吐舌頭”游戲時(shí)，家長(zhǎng)微笑地模仿他們吐舌頭，嬰兒會(huì)高興地再次吐舌頭。

1. 家長(zhǎng)在親子游戲中應(yīng)追隨嬰兒的興趣

親子游戲雖然是“教導(dǎo)”嬰兒的一種重要的途徑，但是這種“教導(dǎo)”必須符合嬰兒的興趣。因?yàn)樵?歲之前，嬰兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是“兒童是按照他們自己的大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)”，他們按照自己的興趣和需要從周?chē)h(huán)境中吸取自己所感興趣的東西“決定自己的教學(xué)大綱”，他們“在學(xué)習(xí)過(guò)程中能做的只是與他們的興趣相符的事情”，他們按照自己的學(xué)習(xí)速度與方式前進(jìn)，而不受家長(zhǎng)的教學(xué)大綱的影響。如親子游戲“躲貓貓”，嬰兒看見(jiàn)家長(zhǎng)時(shí)，他們會(huì)輕輕地走到門(mén)后面或椅子后面等，一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒消失，重復(fù)出現(xiàn)，并模仿貓貓叫，家長(zhǎng)追隨著嬰兒做這些動(dòng)作，嬰兒玩得特別開(kāi)心。通過(guò)“躲貓貓”游戲，嬰兒學(xué)會(huì)了輕輕走等動(dòng)作技能。

家長(zhǎng)如果認(rèn)為嬰兒需要玩一些“有意義的”或有教育性的（確切地說(shuō)是可以獲得學(xué)業(yè)知識(shí)技能）的“游戲”才是適當(dāng)?shù)模敲醇议L(zhǎng)往往就會(huì)按照自己的“教學(xué)大綱”，從游戲開(kāi)始到結(jié)束不斷地“教導(dǎo)”嬰兒，向嬰兒灌輸各種知識(shí)和技能。這種做法不僅是不適宜的，也是相當(dāng)危險(xiǎn)的，不僅完全把游戲變成枯燥無(wú)味的工作，而且可能影響親子關(guān)系的質(zhì)量。因?yàn)椋@種做法一方面可能會(huì)讓嬰兒從小感受和體驗(yàn)到來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，因而產(chǎn)生緊張而導(dǎo)致焦慮的累積；另一方面，如果嬰兒做得“不夠好”，未達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)期的反應(yīng)的話，也可能使家長(zhǎng)認(rèn)為“這孩子不夠聰明”而對(duì)孩子感到失望。

所以，家長(zhǎng)在嬰兒的互動(dòng)中，必須尊重嬰兒，追隨嬰兒的反應(yīng)，而不是把自己的愿望和興趣強(qiáng)加給嬰兒。在親子游戲中，家長(zhǎng)和嬰兒的互動(dòng)應(yīng)著重于彼此間情感和快樂(lè)的分享，經(jīng)驗(yàn)（包括游戲經(jīng)驗(yàn)）的分享只是其自然合理的“副產(chǎn)品”。

2. 家長(zhǎng)應(yīng)了解嬰兒的動(dòng)作發(fā)展水平和特點(diǎn)

家長(zhǎng)和嬰兒游戲時(shí)，必須了解嬰兒身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)以及能力的限制，才能保證嬰兒游戲的安全和適宜。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有規(guī)律地為嬰兒提供強(qiáng)度適宜的刺激，根據(jù)嬰兒的反應(yīng)，調(diào)整自己刺激的強(qiáng)度和速度，作出適宜的反應(yīng)。如親子游戲“貓捉老鼠”家長(zhǎng)和嬰兒一起玩“貓捉老鼠”游戲，這個(gè)游戲里跑和追的動(dòng)作技能很多，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)嬰兒跑步的強(qiáng)度和速度調(diào)整，以適合嬰兒的強(qiáng)度和速度。

3. 家長(zhǎng)在親子游戲中應(yīng)注意嬰兒的安全，并鼓勵(lì)嬰兒

親子游戲中家長(zhǎng)首先要注意嬰兒的安全，其次鼓勵(lì)嬰兒勇敢地參與游戲，當(dāng)嬰兒和家長(zhǎng)游戲后，家長(zhǎng)應(yīng)給予擁抱或親吻的類(lèi)似獎(jiǎng)勵(lì)，這樣?jì)雰簳?huì)樂(lè)此不疲地玩下去，甚至達(dá)到創(chuàng)新的目的。同時(shí)，游戲一個(gè)方面可以給嬰兒充分的機(jī)會(huì)發(fā)展自主的性格和健全的意志，另一方面又受各種規(guī)則的限制，使之與德育心理互相聯(lián)系、互相滲透。在嬰兒能夠堅(jiān)持游戲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使幼兒鼓起勇氣勇往直前。由此，做事認(rèn)真、堅(jiān)持到底的品格很自然地滲透到嬰兒身上。同時(shí)，家長(zhǎng)也從中受到啟發(fā)，提升了科學(xué)育兒觀。

三、家長(zhǎng)在親子游戲中培養(yǎng)嬰兒的各種能力

在親子游戲中，家長(zhǎng)和嬰兒有較多的身體接觸、視線交流以及無(wú)拘無(wú)束的笑，這種親子之間平等的玩伴關(guān)系，使親子游戲不僅有益于親子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，還更有利于培養(yǎng)嬰兒的認(rèn)知、語(yǔ)言、個(gè)性、情感、創(chuàng)造等能力，更能促進(jìn)嬰兒游戲本身的發(fā)展。因此，在親子游戲中，家長(zhǎng)和嬰兒共同合作，可收到事半功倍的效果。

親子游戲活動(dòng)，有益于嬰兒的身心健康發(fā)展，在家長(zhǎng)的陪伴下，不僅提高了嬰兒游戲的堅(jiān)持性和注意力，更給家庭創(chuàng)造了溫馨的發(fā)展空間。

（淮安市深圳路小學(xué)幼兒園）