警察類院校體育課程與職業崗位技能對接研究

倪洪飛

近年來，我國警察類院校體育課程不斷發展并取得了長足的進步。警察類院校體育工作者經過積極探索和辛勤努力，取得了一定的成果，如多種體育課形式的探索，體育課程目標的重新定位，體育俱樂部形式的出現都為改革注入了新的活力，推動了警察類院校體育教學和體育工作的發展。但是，我們也看到在絕大多數的警察類院校體育課程仍然面臨著許多難題和困惑，如專業限制，職業崗位技能應用不足；警察類院校體育課沒有得到學生的熱愛甚至受到輕視；學生體質有待增強，但警察類院校體育教學卻未能充分發揮作用；教材內容結構沒有根本變化，與其他學科相比形成較大的反差；體育教學形式單一枯燥，一個受學生喜愛的體育教學模式尚未形成，等等。

警察類院校體育課程與職業崗位技能對接研究應擺脫現在體育教學目標長期爭論“是以鍛煉身體為主，還是以傳授運動技能為主”的狹隘的目標定位，建立一種綜合體育能力培養的目標體系，幫助學員樹立警體意識，發展體能，增強體質，掌握警體實戰技能和戰術，從而成為體魄強健、職業技戰術熟練的合格警察人才。這種能力應包括理解、掌握體育理論知識的能力和“體育實踐能力”，實現警察類院校體育課程與職業崗位技能的對接。

警察類院校體育學習影響較大的“基礎”實際上主要是指身體素質，然后才是技能。因此以身體素質為主的“基礎差”完全可以在某一專項運動學習中得到完善，而無須重復中學的教學內容和形式。警察類高職院校的體育教學內容是不應該面面俱到的，因為學生多方面的追求和有限課時都是不允許我們這樣做的。警察類院校的體育課程內容應在總體上豐富多彩，突出警察特點，通過反復研究，實現與警察崗位技能標準的對接。但對每個學生個體來講應少而精，這才能滿足警察類院校學生學習深入、追求內涵、追求文化的價值取向的獨特要求，才能受到警察類院校學生的喜愛。

警察類院校體育課程是警察培養過程中的重要環節，它與普通高等學校的公共體育課及軍事體育課有很大的不同。在警察院校，體育課程是一門基礎課程，它與警察工作、警察隊伍的建設密切相關。它的任務不僅是增強警察的體質，促進警察的身體健康，而且要使警察掌握懲治違法和犯罪的相關警察技能。在警察的執法實踐中，體能和警體技能水平不僅關系到人民的生命財產安全和任務的完成情況，還關系到警察自身的人身安全。而警察體育的開展情況直接決定著警察隊伍的戰斗力。也就是說，警察體育課的教學與訓練直接關系著未來人民警察的素質，直接關系到警察隊伍的戰斗力。對警察自身的安全和人民群眾的生命財產安全有著十分重要的意義。身體素質訓練也就是體能訓練可以提高身體素質，提高運動能力，為警體實戰技能、查緝戰術等后續內容的掌握和提高打下扎實基礎。警察類院校體育課程體能訓練是根據公安機關的性質、任務及警察職業和警察身心健康的切實需要而進行的一種專門的體育活動，它是以科學的身體練習為基本手段，全面增強警察的身心健康、基本身體素質、基本活動能力，逐步地提高警察的運動身體素質、運動能力、應變能力，以及培養警察體育意識的教育過程；是以豐富警察文化生活，強化警察隊伍建設，提高戰斗力為目的的一種有意識、有組織的特殊體育活動。實踐證明，警察的體能水平直接影響其行使警察職務工作的能力。良好的體能不僅能提高警察的生活質量和工作能力，在生理和心理素質上帶來積極的變化，而且能提高警察的體質、健康水平和戰斗能力，在警力和綜合素質上帶來積極的變化。警察體能是指警察在體力勞動、運動訓練和其他活動中能夠有效地發揮機體的潛在能力，并且有足夠的精力應付任何可能發生的緊急事件的能力。體能包涵機體的基本活動能力和人體的基本運動能力。如心肺功能、肌肉力量、肌肉耐力、柔韌性、身體成分等都屬于機體的基本身體素質和基本活動能力。而人體在運動中表現出來的身體素質（如力量、速度、靈敏、耐力、柔韌等）屬于運動素質。人體在運動中表現出來的活動能力（如走、跑、跳、投擲、攀登、爬越、懸垂、支撐等）則屬于運動能力。由此可見，警察體能是指警務人員在一般活動中和專門運動練習中或履行警察職務時，身體各器官系統機能所表現出來的基本活動能力、運動素質、運動能力和應變能力。警察體能訓練具有艱苦、疲勞、激烈、緊張和競爭性強的特點，它是警察應用體育訓練、強化技能提高的基礎。訓練和發展警察體能的潛在能力，最為有效的方法就是結合警察隊伍和警察自身的實際需要，制訂科學的、適宜的體能訓練計劃。

目前警察類院校體育教育多只強調身體練習活動和對運動技術、技能的掌握，而忽視了健康教育內容，表現出教學內容的單一性。學生學習體育只局限于某一個競技體育項目，即強調某一項體育運動項目教學內容的完整性，缺少對學生終身體育意識和習慣的培養，缺少對學生智商、情商等因素的教育，導致學生體育文化知識匱乏，體育欣賞能力不高的現象，造成學校體育只重視對學生在校階段的短期教育目標，忽視了對學生終身體育鍛煉意識和習慣培養的長期教育目標。建議警察類院校的體育課應該突出課程的標準，以警察的基本素質組織體育課程內容框架，每位教師都要以警察的標準來要求學生，建立一個內容豐富的警察類體育課程訓練體系，從而實現學生與警察崗位技能的有效對接。