抓一“才”字而境界全出

胡上泉

《裝在套子里的人》是俄國著名短篇小說巨匠契訶夫的力作之一，它影響著一代又一代的學生。筆者對這一名篇進行備課時，心想，如果按照傳統的小說三要素來上似乎也無不可，可總覺得毫無新意可言，如何對現狀有個突破？能不能找到一個比較巧妙的切入點并借此而使全文的解析條分縷析呢？

筆者研讀文本之后，一個句子赫然跳入眼簾——“我的同事希臘文教師別里科夫兩個月前才在我們城里去世”。照理，一個人的離世是值得憐惜的，為何作者卻用了一個“才”字呢？抓住這個句子的“才”字，發現全文一下子豁然開朗。現把以“才”字為切入點的備課思路簡述如下：

1. 文章第一句“我的同事希臘文教師別里科夫兩個月前才在我們城里去世”中的哪一個詞語最重要？

提示：“才”。

2 . 它表達了人們什么樣的情感？

提示：對別里科夫的厭惡與害怕。

3. 這里的人們是怎樣的人？

提示：渴望自由的人們，具體一點，可以界定為渴望自由追求進步光明的年輕知識分子。

4 . 人們為什么會厭惡別里科夫？

提示：因為他監督人們的言論，鉗制人們的思想，窺探他人的隱私，像一個無形的套子套住人們的身心。

5 . 作者是怎樣刻畫別里科夫的？

提示：

（1）肖像描寫

原文描寫是這樣的：

他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷。幾句話就活脫脫畫出守舊膽怯怪僻的人物形象。

（2）語言描寫（細節描寫）

“千萬別鬧出什么亂子”是主人公的口頭禪，在文中重復出現多次，展示了一個真正裝在套子里的人的獨具特色的性格特征。契訶夫是使用細節描寫的大師，他在自己的短篇小說中巧妙地使用，使得所刻畫人物形神兼備。如《變色龍》中的主人公穿脫大衣這一細節描寫，非常形象地展示了主人公因狗的主人不同而有不同的表現，把一個見風使舵欺下媚上的齷齪警察形象呈現在讀者面前。

（3）動作描寫與心理描寫

作者寫主人公的“搓手”“打哆嗦”以及在柯瓦連科家里摔倒后遇到華連卡的心理聯想，都刻畫出了一個可憐又可鄙可笑的可憐蟲形象。

（4）生活環境的襯托

他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。他一上床就拉過被子來蒙上腦袋。房里又熱又悶，風推著關緊的門，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來嘆息聲——不祥的嘆息聲……這樣的環境其實也是一個套子，一個保護別里科夫內心的卑怯與恐懼的外殼。

（5）次要人物的烘托

寫華連卡和柯瓦連科烘托別里科夫的沉悶保守無聊，同時寫別里科夫的戀愛也流露出他心底的渴求，也恰恰表現了主人公人性的異化。

（6）典型事件的展示

作者寫了三件事，一漫畫事件，二騎車事件，三摔樓事件。不管哪件事，都算不上什么大事，但就是這樣的小事，卻對別里科夫產生了重大的影響乃至終結了他的可悲性命。事件越小，反襯的力量越大，也就越發人深思。

6. 你覺得別里科夫是個怎樣的人？

提示：保守，膽怯，多疑，性情孤僻，思想守舊反動，人性異化，又殘存著對生活幻想的可憐蟲。

7. 結婚是否表現別里科夫對生活的某種渴望？如果他結婚了，能否走出“套子”？

提示：這是一道探究題，可以引導學生從不同的角度思考，允許有多樣的見解，言之成理即可。

8. 在我們的周圍，是否也有這樣的“套子”，如果有，你怎樣看待？

提示：此題要求學生聯系生活，是典型的遷移題目。它的作用在于讓學生的閱讀視閾與生活實際的對接，起到活學活用之效。

這些問題的設置，全部來源于一個“才”字，所以，可以說，抓一個“才”字而境界全出。

（作者單位：三明市大田職業中專學校）