善感悟 會作文

季云

讓學生學會感悟生活是寫好作文的基礎，感悟是表達的前提。大凡妙文佳作，閱后都會引發讀者對人生、對生活進行思考或領悟。生活是豐富多彩的，感悟生活也是個寬泛、復雜的話題，但萬事萬物，蕓蕓眾生都離不開“道”，少不了“情”。對中學生來說，筆者以為能把握住道和情這兩點足矣。

先說悟道。所謂“道”就是人們常說的“理”。自然萬物，其生長、發展、消失，均有其“理”所在。中學生處于其間，就應該懂得生活的真諦，這既是作文的要求，也是做人的必需。古今中外，許多經典之作都是以“道”見長的，“道”可以說是文章的核心和靈魂。要從物象萬千的世界中悟出“道”來，且是讓人產生共鳴的“道”，關鍵是要用好辯證法。也就是要具有思辨的頭腦，遇事遇物，要一分為二，具體問題，具體分析。書讀百遍，其義自見；物思百遍，其義也能自見。面對生活，深入、科學、理性的思考，總能有所收獲。

龔自珍因為悟出了人生之道，才有了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的妙思哲喻；李商隱因為深感離別之痛，才有了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情詠嘆。宗璞從一株紫藤蘿遭受不幸卻又重新煥發生機的故事里領悟到人生之“道”：生命不因不幸而停止流動；有了不幸，生命才更顯輝煌。從而寫出膾炙人口的《紫藤蘿瀑布》。學生習作《依賴》，寫放學回家做作業，因為沒有帶橡皮，結果作業本上幾乎被“毀容”了，但小作者進而反思：

原來平時我的小錯小誤都被橡皮掩蓋了……平時總是這樣依賴它（橡皮），人為什么不能一下子就將事情做對呢？……假如生活中可依賴的東西都像今天的橡皮一樣失去了，人們一定會多出一份細心，多出一份獨立。

讀到這兒，人們的心沉甸甸的。是的，生活中看似平常的細節，只要我們深入品味個中意義，用心感悟，同樣也可以出彩。再請看下面的例子：一次平常的調座位，有些人就是僅僅為坐到或沒坐到滿意的位置而喜憂，會感悟、有思想的同學則或想到要與窗外那株給自己啟發的樹告別，或想到了老師的良苦用心，或想到了人生的座位，或想到了觀察的新角度。一個同學是這樣寫的：

……這些都只是因為換了一個角度，其實生活亦是如此，一個角度的決定，就是你對生活、對人生的決定。“古今明月同一輪，萬般文章皆由心。”同樣的生活卻寫出不同的文章，全在于對生活的不同感悟。

再說悟情。情，乃藝術之花的血液與漿汁，文章不是無情物，情是文章的命脈。俗語說，情人眼里出西施。其實，情人眼里也出美景。如《樂趣》一文是寫中學生利用雙休日到郊外春游，一位同學這樣寫道：

‘啾啾，從樹林里傳來小麻雀的呢喃，打破了這片寧靜，這群小家伙也那么早就起來了，不知是趕著串門呢，還是商量今天的活動。

小麻雀呢喃再平凡不過了，但作者善于感悟，富于聯想和想象，所以文章含情了，字里行間滲透著作者一片歡樂的心情。

生活本身是五色草、七色花，只要我們投入地去愛，用心靈去感悟，就能發現一山一水，一花一草，一滴晨露，一抹晚霞……處處皆有情，物物生妙文。至關重要的是我們要學會“移情別戀”。做到“觀山則情滿于山，觀海則意溢于海”。于是，雁蕩山大龍湫旁的剪刀峰，被人們想象為一對相擁的戀人；長江上彭浪（郎）磯和小孤（姑）山被人們演繹成一段動人的愛情故事。面對家鄉光禿裸露的石頭山，你也許會從另一個角度發現生命的陽剛之美來；每日早餐的粥飯、每日定時上學，使你也可能感到有規律地生活的可愛，而為遠離顛簸勞碌慶幸。草葉間的蝴蝶，碧空中的星月，甚至黃綠參半的落葉……可以說大到日月星辰，小到花鳥蟲魚，都會讓人產生無限的遐想。這都源于人把自己融入了自然，融入了生活，而把自己的感情賦予了一切，一切也都會化作有情物。

（作者單位：建湖縣第一中學）