備戰2012中考

李大亮

一、基礎知識部分考題的分析

（一）基礎知識部分近6年所占分值統計：

結論：分值逐年加大。

（二） 基礎知識部分近6年考查過的知識點分布和所占分值統計：

結論：

1.在一年中諸多考點并非都能考查到，而是輪換出現。2.有些考點年年要考，有些考點隔年出現，有些則偶爾出現。3.字音字形、病句修改、圖表、漫畫、古詩鑒賞和知識點組合習題等分值較大，應予以重視。4.中考新熱點預測有四項：標點、古詩鑒賞、句子排序、知識點組合題。5.宣傳標語、新聞標題、句子仿寫、口語交際有冷淡跡象，復習一帶而過。

（三）2012年河北中考語文試題基礎知識部分做如下預測：

1.對字音字形的考查繼續深入，可能會放在現代文閱讀部分中考查，也可能會與其他知識點組合考查。2.古詩文默寫將繼續保持（含理解性默寫）。3.古詩鑒賞也將繼續保持，可能會對比閱讀，20首古詩的賞析重點復習。4.現代詩文默寫仍需重視。5.病句修改極有可能會在2012年再次出現，形式不定（選擇、簡答、組合題）。6.語序排列和標點用法成為新熱點，還將出現。7.圖表、漫畫應特別重視。8.名著的知識積累不可忽視，可能會與其他知識點組合考查。例如2009年就與“對聯”結合考查。9.綜合性學習更加貼近生活和豐富多彩，若出現分值應在4分左右，可能融進其他考點進行組合考查。

建議進行小專題復習。

二、例解部分考點（小專題復習指導）

（一）古詩和現代詩。古詩的考查分為直接默寫、理解性默寫、運用默寫以及賞析，現代詩則大多為直接默寫，在復習時只要抓住重點，教師督察到位，應該沒有問題。（參考《新課標初中總復習》）

（二）名著和字音字形。這部分可按照我們總結的內容認真復習。（參考《新課標初中總復習》）

（三）對聯。初中階段寫對聯中考要求不是很嚴格，一般會給材料或明確要求用什么內容去讓學生擬寫對聯。答題時要注意兩點：一是結合所給材料內容或要求規定的內容作為擬寫對聯的內容。二是字數相同，詞性（或內容）基本相對。

例題：根據《岳陽樓記》的中心，補寫對聯。

上聯：四面湖山歸眼底

下聯：______________

分析：要求對聯的內容是《岳陽樓記》的中心，此文中心是憂國憂民，樂民之樂，要考慮這一中心如何概括，又放在什么位置？還要注意詞性或短語盡量相同。那我們可以對成①百姓憂樂記心間。②萬家憂樂在心頭。其中“四面”對“萬家”（帶數詞的名詞短語）“湖山”對“憂樂”（中心提煉的兩個字）“歸眼底”對“記心間”（動詞短語相對）。

（四）句子排序。這是近幾年中考的新熱點，應引起足夠的重視。方法是：通讀材料把握內容；確定首尾句，抓住總結性詞語或句子（可用排除法）；注意各句邏輯之間的關系，什么內容先發生，什么內容后發生；抓住句中的過渡詞、時間詞、關聯詞等。例題《中考復習指導》第13頁例2。

（五）標語。標語題可分為兩種，一是宣傳標語；一是公益廣告詞。

1. 宣傳標語具有宣傳性、號召性和鼓動性。

方法：扣住主題或主要事件，使用動賓短語，若有兩句，字數最好相同，可不加標點。

例題：面對一幕幕干涸的景象，一雙雙期盼的眼睛，平時不起眼的一滴水，此時蘊含的是一條生命，一份希望，一種寄托。針對“關愛生命，節約用水”，請擬寫一條標語（至少使用一種修辭手法）

答案示例：江河湖海在干枯 大地母親在哭泣

2.公益廣告是推廣某種意識和主張，輸送、傳播文明思想的一種手段，它具有告知性，教育性。

方法：扣住主題和主要事件，使用主謂句或祈使句，可帶標點。

例題：請擬寫一條以“公民義務獻血”為內容的公益廣告詞。

答案示例：①讓真情流淌血脈相通。②我獻血我光榮！

區別：宣傳標語盡量使用動賓短語，可不加標點。公益廣告詞盡量使用祈使句和主謂句，可加標點。二者均應盡量都運用一定的修辭。

（六）開場白。可以定位為晚會或某種活動正式開始前，主持人圍繞主題的宣告詞。

方法：①緊扣主題，簡要概括，適當運用修辭，語言符合當時環境氣氛。②使用一定格式：“人稱”，“主題、意義的簡要概括等”，讓我們“號召性語言”。

例題：假如你是我校“元旦晚會”的主持人，請你為這次晚會擬寫一段開場白。

答案示例：同學們，老師們，大家好，今天是個快樂的日子——元旦。我首先祝愿老師身體健康，工作愉快；祝愿同學們學習進步，天天快樂。今晚讓我們將歡樂進行到底！

（七）頒獎辭。是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所做的一種陳述和評價性的禮儀文字。

方法：由事跡概括到品質概括，運用修辭如排比、比喻等，用駢散句也可以，關鍵是語言的組織。要從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽佩的事跡，簡要概括。要通過事跡引出品質評價，有機結合是最好的。其中品質是重點，也是難點。

例題：保爾是跨越時空、跨越國界的英雄，他的事跡影響了幾代人，感動了全世界。根據你的閱讀理解，請你為保爾寫一段頒獎詞。

答案示例：置身硝煙紛飛的戰場，面對生與死的考驗，他沒有退縮；置身冰天雪地，面對寒冷與饑餓，他沒有退縮；他就是意志和奮斗的代言，他是人類不斷前行的一盞明燈，是世界精神寶庫的財富。

（八）病句修改，主要有六種。

1.成分殘缺

我有一個女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。

病因：缺主語。造成了歧義。應該在“同”的前面加上主語“我”。

2.搭配不當

共產黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無產階級革命家的崇高的革命品質。

病因：主語和謂語搭配不當。這句話的主干是“一生代表了品質”，可以把“代表”改為“表現”。

3.語序不合理

全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。

病因：“聽取”和“討論”有一定先后次序，應該先“聽取”，然后才“討論”，把它們倒過來不合事理。

4.不合事理。有的句子從語法結構上看并沒有什么問題，但在意義的表達上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，這就是不合事理。

這一期雜志還刊登了臺灣當代著名作家陳映真的短篇小說《山路》《搭錯車》和根據后一部小說改編的同名影片。

病因：這句話前頭說的是兩篇“短篇小說”，后邊卻說“這部影片”，前后不一致。這個句子可以改為：

這一期雜志還刊登了臺灣當代著名作家陳映真的短篇小說《山路》《搭錯車》和根據后一部小說改編的同名影片的主題曲——《酒干淌賣無》。

5.重復贅余。在一個句子里，用不同的詞語來重復表達同一個意思，或用了一些可有可無的詞語，顯得啰嗦。

學校里出現了從來沒有過的空前的學習熱潮。

病因：這個句子的中心語“學習熱潮”前面的兩個定語“從來沒有過”和“空前”意思是一樣的，用一個就可以了。

6.虛詞運用不當

為了把我國盡早地實現四個現代化，多么需要這種勇敢精神啊！

病因：介詞“把”使用不當，應該改為“使”。

（九）標點的復習，可用口訣復習法。

1.問號：①第一注意選擇問，全句末尾才用問。選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。②第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。③第三注意特指問，每句末尾都用問。特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。④第四注意無疑問，陳述語氣不用問。有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。

2.頓號：①大并套小并，大并逗，小并頓。有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。②并列謂和并列補，中間不要去打頓。并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。③集合詞語連得緊，中間不要插進頓。集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。

3.分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。并列分句內部有逗號，這并列分句間才能用分號。

4.冒號：提示下文用冒號，總結上文要帶冒。

5.引號：引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。這主要是引號和其他標點符號的配合原則。

6.感嘆號：關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。

（作者單位：三河市第六中學）