芻議中等職業學校學生的責任意識培養

林孝明

摘要： 隨著經濟的穩步發展，人們的生活方式、價值取向、道德信仰等都發生了不同程度的轉變，給青少年造成了一定的影響。因此中等職業學校必須引導學生形成良好的責任意識，培養學生樹立對社會，對親人，對自己，以及對自然環境的責任意識。

關鍵詞： 中職學生責任意識培養對策

隨著我國經濟的不斷穩步發展，人們的生活方式、價值取向、道德信仰等都發生了不同程度的轉變，給青少年造成了一定的影響。因此中等職業學校必須培養學生樹立對社會，對親人，對自己，以及對自然環境的責任意識，為和諧社會的建設提供保障和動力支撐。本文主要從中職學生責任心缺失的成因、表現及對策方面進行討論。

一、學生責任意識普遍弱化的成因

目前，廣大教師和家長都普遍感到，今天的不少學生責任意識淡薄，缺乏責任心，特別是中等職業學校的學生，其成因是多方面的，其中既有學生的個人素質、家庭影響和學校教育方面的問題，又有社會的現實問題對學生的影響。歸納主要有以下幾個方面的原因。

1.家庭。我國特殊的獨生子女家庭背景，使大多數中職學生在家里是幾代家庭成員的中心，很容易使其生成“自我中心”。他們的獨立生活能力和社會活動的能力沒能得到很好的鍛煉和培養，對生活的艱辛，對社會發展缺乏深刻的認識和體驗，不知道該如何關心他人，尊重他人的勞動，造成了他們對家庭、對社會、對自己缺乏應有的責任感。

2.個人。中考不利，美好的憧憬凋謝，他們以失望和無奈的情緒沒有選擇地進入職業中專。一方面，他們受生活閱歷、交往經驗和自身品德修養的限制，缺乏與人交往的知識和技巧，容易在人際交往中出現偏差，造成不和諧的人際關系。另一方面，他們有迫切交往的愿望，渴望與人溝通。

3.學校。思想政治工作薄弱，部分教師教育乏力，對于一些“學困生”的行為聽之任之，不采取相應的措施，造成學生自暴自棄，對身邊的人和事持一種漠視的態度，強化學生的責任意識效果不明顯。

4.社會。不良風氣及互聯網中的不良信息等嚴重侵蝕學生原本純潔的心靈，使他們追求享樂，不思進取，一切以我為中心。

二、學生責任意識弱化的表現

1.享受在先，責任在后。有相當一部分中職學生在學業上不用功，不看家庭的經濟狀況花錢大手大腳。以自我為中心，只考慮自己，不樂于助人，只求權利，不盡義務，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對社會要求過高，對自己要求低。

2.集體榮譽感差，責任意識弱。一些學生對集體關心少，對很多事情抱著與己無關的態度，對集體的榮辱也很漠然，甚至將破壞公物視為兒戲。

3.服務意識與社會責任感缺失。青年學生因長期沉浸在家庭的關懷中，對社會、對親人缺乏比較明確、強烈的責任意識。行為的自覺性和自制力較差，缺少奉獻精神。他們擺不正個人與社會的關系，強調的是自我需要，忽略甚至拋棄社會責任。

三、加強責任意識培養的對策

中職學生責任感的培養和教育是一項長期而又復雜的工程，學校、家庭、教師應為學生的責任感教育創造良好的條件，充分激發學生個體的潛能，才能切實增強學生的責任感，學生的個體和群體的教育方能走上一條靈動的自新之路。

1.家庭要讓孩子懂得關愛和付出。家長要有意識地培養孩子的自立能力，讓孩子自己能做的事情自己做；對家里的一些瑣事，家長應主動撒手，要他們體驗父母的辛苦；平時多與孩子溝通，讓孩子了解創業的艱辛，生活的不易，并使他們明白只有付出才有回報。家長要做好模范帶頭作用，如關心國家大事，尊敬長輩，關心老人和小孩，等等，起到培養學生責任意識的作用。

2.學校要加強日常德育工作，培養學生的責任感。第一，教師要讓學生通過交往禮儀知識的學習，使學生懂得人們都希望獲得尊重；增強學生遵紀守法的意識，把樹立和弘揚“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”的客觀要求內化為青年學生的自覺行動，抵制來自身邊的不良誘惑，讓學生明白要自尊自愛，自立自強；提醒他們不斷自省，慎思篤行，尊重自己和他人，學會做人，化弱點為特點；教師要善于發現他們身上的閃光點，積極引導，找到職業發展的出路，闖出自己的天地。第二，利用各種教育活動，如開學典禮儀式、升國旗儀式、入團儀式等，培養學生對祖國、對社會的強烈責任感；組織各種形式的知識競賽活動，強化學生的規則意識；帶領學生觀看愛國主義影片，舉辦以愛祖國、愛家鄉、愛學校為主題的讀書活動、演講比賽等；開展豐富多彩的班會活動，在活動中讓學生養成良好習慣；開展環保活動，組織學生深入社會，學會對社會負責，對他人和自己負責。第三，教師要起示范作用，如教師隨手撿起地上的垃圾、隨手關掉流著水的水龍頭、隨手關掉大白天開著的燈等；積極組織有意義的社會公益活動，如青年志愿者活動、義務獻血活動等，讓每個學生都明確自己的崗位，自己應盡的責任，可以促進學生責任意識的養成。

3.社會要積極營造有利于青少年健康成長的文化環境。首先，應深入推進社會文化環境整治，尤其是網吧整治。其次，應嚴禁互聯網及移動多媒體的低俗流行文化傳播；發揮社會力量作用，包括互聯網企業行業自律，志愿者隊伍網絡監督，家庭、學校、社區綠色上網的責任和安全措施。再次，應建立嚴格的審查監督制度，凈化熒屏聲頻環境，有效遏制各類低俗媚俗節目和不利于青少年身心健康的廣告。第四，應加強對圖書、電子、音像等出版物管理，讓他們在輕松愉悅的學習氛圍里健康成長。第五，應加強校園周邊環境整治，包括校園周邊治安和交通管理，還學生一個風清氣正的學習環境。最后，社會公益性文化設施應全面免費向未成年人開放。

責任感是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福的至關重要的人格品質。對學生責任感的教育與培養既需要一個長期的過程，又需要學校、家庭和社會的共同努力，更需要學生的自我內斂。中等職業學校要以強烈的責任意識和創新的方式引導學生形成良好的責任意識，為他們今后的工作和生活奠定一種穩定的行為方式與特征。