地方本科院校經管類特色專業建設研究

唐志良

［摘 要］特色專業建設是人才培養的基本單元,地方本科院校經管類特色專業建設是要培養智商、情商和財商融合發展的符合經濟社會一線戰場需要的、多元智能型的復合型人才。為此,在堅持系統性、開放性和比較優勢等原則的前提下,地方本科院校經管類特色專業建設需要從課程體系建設、師資隊伍塑造、教學內容完善和校外資源利用等方面來積極推進。同時,要注重對特色專業建設進行合理的監控和評價,以促進地方本科院校經管類特色專業建設的有效發展。

［關鍵詞］地方本科院校；經管類特色專業建設；多元智能

［中圖分類號］G64［文獻標識碼］A［文章編號］1005-6432（2012）22-0107-03

目前我國存在兩大基本類型的高校：部屬院校和地方院校。其中,地方院校包含地方本科院校和高職高專兩種基本類型。部屬院校是屬于研究型的綜合性大學,注重學術性人才的培養,代表著精英教育的價值體系；而地方院校屬于教學型或者教學研究型大學,主要側重于應用型人才的培養,代表著大眾化教育的價值體系。在地方院校的人才培養中,高職高專是以實踐為主、理論為輔,強調技能實用性,而地方本科院校則是結合學科和行業分設專業,理論和實踐并重,培養面向地方經濟社會一線的高級應用型創新人才,強調應用性、創新性。特色專業建設是人才培養的基本單元,地方本科院校的高級應用型創新人才的培養,自然離不開相應的特色專業建設。那么,對于地方本科院校經管類專業的人才培養來說,又該如何來進行相應的特色專業建設呢？本文試圖以此來展開分析。

1 地方本科院校經管類特色專業建設目標

特色專業是指高校在教學改革和專業建設過程中,在辦學理念、人才培養目標、課程體系、師資隊伍和培養質量等方面具有較高的辦學水平和顯著特點,它是學校辦學優勢和辦學特色的集中體現。我國教育部在其發布的《關于加強“質量工程”本科特色專業建設的指導性意見》(教高司函﹝2008﹞208號)中指出：國家開展特色專業建設,旨在促進高等學校人才培養工作與社會需求的緊密聯系,形成有效的專業建設機制,引導高校結合自身實際,提高人才培養質量,滿足國家經濟社會發展對多樣化和緊缺型人才的需要。可見,高校特色專業建設就是要根據我國經濟社會發展的客觀需要來培養相應的人才。對于地方本科院校經管類特色專業建設來說,主要是培養能適應地方經濟社會發展需要的高級應用型創新人才。然而,這種高級應用型創新人才又具有什么內在特征呢？

地方本科院校經管類專業,如國際貿易、工商管理、會計等專業的學生畢業后一般直接去企業的生產經營一線工作。企業生產經營一線工作的性質往往是屬于組織戰術層面而非戰略層面,這些畢業生一方面要直接面對復雜的市場微觀環境；另一方面要能高效地完成組織的任務,貫徹組織的戰略意圖。這就要求他們具有較強的執行力,能持續地、創造性地完成各項任務。而要想實現這一點,就需要他們在大學時接受智商(Intelligence Quotient,IQ)、情商(Emotional Intelligence Quotient,EQ)和財商(Financial Intelligence Quotient,FQ)融合發展的培養。

智商是指一個人的智力商數,它有先天遺傳的成分,同時后天的培養也可以促進它的發展。經管類專業的學生可以通過合理的理論和實踐課程的學習,進行各類顯性知識(Explicit Knowledge)和隱性知識(Tacit Knowledge)的積累,當積累到一個臨界點時,就會發生質變,頭腦中的知識就會通過整合而內化為自己的知識體系,提高自己分析問題和認識世界的能力,進而促進自己的智商不斷得到開拓。智商擴展的過程在很大程度上是顯性知識與隱性知識融合發展的過程,這兩類知識之間的相互轉化可以引導鏈式創新,而且轉化程度越高,行為主體創新能力就越強。可見,較高的智商能使學生在企業一線工作中,往往具有較強的認知能力和創新能力,進而使他們在面對復雜的市場經濟環境和繁重的工作任務時,一般總能夠創造性地設計有效率的工作思路,把握和控制好自己的工作,提高自己的執行力。

智商主要有助于處理人與事物之間的關系,而情商則有助于處于人與人之間的關系,它們具有同等重要的地位。美國心理學家丹尼爾?戈爾曼(Daniel Goleman)認為,情商是指個人對自己情緒的把握和控制,對他人情緒的理解與應對,以及對人生樂觀的程度和面對挫折時的承受能力。經管類專業的畢業生直接身處充滿不確定性的、復雜的市場經濟之中,需要面對繁重的工作任務、各種復雜的人際關系,這就要求他們有較強的心理承受能力、意志力和人際溝通能力,以保證他們在工作中能夠適應、堅持,受得了委屈；能夠與他人溝通合作,整合資源,等等。因而,對情商的培養就顯得十分必要。較高的情商,還能很好地促進人的創造力。創造不僅與一個人的智商有關,更與情商有關,情商主要由動機、興趣、情感、意志和性格等要素構成,這些要素在人的創造力中具有很強的驅動功能。

可見,智商和情商為地方本科院校經管類專業畢業生在今后的工作中處理人與物以及人與人之間的關系提供了基本的能力保證。但是,它們不能為他們在工作中始終保持熱情和創造性提供持續的動力,而財商在塑造這種動力方面卻具有很好的效果。所謂財商,是指一個人認識和駕馭金錢或財富運動規律的能力,是理財的智慧。一般人進行工作最直接的目的是使自己和家人能生活得更好,因此,追求財富就成為一般人工作的基本動力,這對工作于企業一線的經管類專業畢業生來說,尤為如此,因為他們的工作具有高度的不穩定性,亟需要創造財富來為自己的未來提供保障。而財富的有效獲取離不開財商的支撐,對他們來說,較高的財商,一則能樹立強大的財富意識,以該意識來驅動和引導自己的工作；二則能樹立正確的消費觀和較強的理財能力,嚴格進行個人成本——收益核算,有利于積累財富和利用財富；三則通過對財富運行規律的理解和把握,來制訂自我長遠發展規劃,以實現自我財富和組織財富的最大化。

綜上所述,地方本科院校經管類特色專業建設所培養的高級應用型創新人才應該具有內在的智商、情商和財商融合發展的特征,即地方本科院校經管類特色專業建設目標是培養智商、情商和財商融合發展的符合經濟社會一線戰場需要的、多元智能型的復合型人才。

2 構建經管類特色專業建設方案需要堅持的基本原則根據特色專業建設的目標,地方本科院校需要成立一個由校內外相關專家組成的經管類特色專業建設的頂層設計部門,由該部門組織力量來進行廣泛的校內外的相關調查,把握經濟社會的發展趨勢和用人單位對經管類學生的客觀要求,結合本校的實際情況,來構建科學的特色專業建設的整體計劃或方案。該方案的構建要堅持以下幾個基本原則。①系統性原則。特色專業建設涉及辦學理念、師資隊伍、課程體系、教學管理、校內外資源配置等多方面的因素,是一個系統工程。為此,需要用系統的眼光來審視特色專業建設,進行系統謀劃,綜合考慮各因素之間的非線性作用,以及長期和短期之間的動態平衡。②開放性原則。地方本科院校在進行特色專業建設時,堅持開放的理念尤為重要。因為只有堅持開放的原則,才能建立起校內外之間通暢的信息、知識、人才、資金等資源的流通渠道,這樣一方面能持續地利用校內外的資源和力量來壯大自己；另一方面能充分接受高校之間的競爭機制的作用,在競爭的作用下來激發專業建設乃至學校發展的潛力。③比較優勢原則。現在各高校都在進行特色專業建設,在市場對人才要求日益苛刻的趨勢下,各高校之間的競爭也日趨激烈。地方本科院校要想在激烈的競爭中能獲得有效發展,就要能夠結合自己的行業背景和現有資源,來找到并充分發揮自己的比較優勢,建立起真正具有自己特色的特色專業。而且,比較優勢的確立,是以后競爭優勢確立的基礎。