西北地區

朱贛鷹

西北地區最主要的自然特征是“干旱”，因此，教學應圍繞這一點來進行。

一、教學目標

1. 知識目標

（1）明確西北地區的范圍和地形特點。（2）理解西北地區自然景觀的遞變規律，并探討其成因。（3）明確西北地區的自然特征及氣候與地形、植被、河流的相互關系及對生產、生活的影響。（4）明確西北地區的分布及我國主要的牧區。

2. 能力目標

（1）培養學生讀圖能力。（2）用聯系的觀點認識地理環境各要素間的對立統一關系。

3. 德育目標

培養學生認識、了解祖國的熱情和愛國主義思想。

二、教學重點

西北地區的自然地理特征、成因及對生產、生活的影響。

三、教學難點

西北地區自然特征的成因及對生產、生活的影響。

四、教學過程

1. 導入新課

打開大屏幕，顯示我國的四大地理區域圖，與同學們一起復習四大區域劃分界線及西北地區的地理位置。

導入：今天我們來了解西北地區的特點。

板書：第四節西北地區——廣袤的土地

2. 自主學習

閱讀課本完成下列問題：

（1）西北地區大體上位于____昆侖山一線以北。

（2）新疆的地形特點可概括為____。

（3）西北地區自然環境的主要特征____，吐魯番盆地西部的____是全國降水最少的地方。

（4）我國面積最大的沙漠是位于____盆地的____沙漠。

（5）讀“西北地區圖”，完成下列問題。

①寫出字母代表的地理事物的名稱

A.山脈B.平原

C. 山脈 D. 盆地

②____是本區的主要自然特征，本區的地表植被由東向西演變規律大致為：→____→____，請分析原因____。

③從地理角度分析，制約西北地區農業生產的最重要的因素是____。

3. 講授新課

讀圖5.22（略）：西北地區圖。

同學們從圖中找出本區的主要地形及位置，然后提問。

大家已經知道西北地區深居內陸，距海遙遠，那么來自海洋的水汽容易到達這里嗎？（很難）同學們請看大屏幕（顯示中國地形圖），用亮線分別顯示中國主要東西方向的山脈。

想一想：這樣的走向對來自海洋的濕潤氣流有何影響？（阻擋氣流）

總結：深居內陸，距海遙遠的地理位置加上東西向山脈對氣流的阻擋，使濕潤的海洋氣流很難到達這里。

板書：深居內陸，距海遙遠

山脈對濕潤氣流的阻擋

想一想（大屏幕顯示）：（1）這里的降水情況如何？（稀少）（2）氣候有何特點？（干旱為主）（3）河流分布多少？（河流稀少）（4）河流多為內流河還是外流河？（內流河。教師提示、點撥學生從氣候、地形方面找原因）

（3）、（4）兩題目要通過大屏幕顯示中國河流分布圖，把推理結果在現實中得到印證。

板書：降水稀少，氣候干旱河流稀少，多內流河。

承轉：我們知道本區降水稀少，所以氣候干旱，那么本區各地干旱程度一樣嗎？

學生看圖、思考，教師點撥：看中國年降水量圖。降水有東西差異（東部多，西部少），干旱程度也應是西部較東部地區更為干燥。

植物的生長需要適宜的水分，降水的東西差異，會導致植被差異嗎？

播放錄像片段（有畫面，有解說）：（1）內蒙古呼倫貝爾草原景觀。（2）荒漠草原景觀。（3）荒漠景觀——我國面積最大的塔克拉瑪干沙漠。

看完后，教師簡單介紹水分與景觀的聯系，讓學生完成第16頁活動題。

板書： 西部盆地 東部高原

想一想：（1）西北地區制約人類生產、生活的主要自然因素是什么？（缺水）（2）西北地區的西部都是沙漠嗎？（不是）（3）哪些地方不是呢？（水資源較為豐富的地區）

教師進一步解釋：地表水、地下水豐富的地區。

錄像片段：我國最長的內流河——塔里木河。

我們把沙漠地區水分條件較好，能生長植物的地方，叫綠洲。

提問：這些綠洲的分布有何特點？

盆地邊緣。

4. 課堂小結

（師生一起復習總結）

提問：回答：

（1）本區地理位置？深居內陸，距海遙遠。

（2）東西方向山脈？對濕潤氣流阻擋。

（3）結果呢？干旱為主的自然特征。

（4）特征包括？ 降水稀少。

河流稀少，多內流河。

（5）東西向降水差異使本區由東向西由草原變為荒漠

自然景觀出現什么差異？

5. 反饋練習

（1）填空。①西北地區深居內陸，距___遙遠與____方向山脈的共同影響，形成為主的氣候特征。②西北地區的河流特征表現為：數量____，且多____河。③西北地區自然景觀的差異，主要是____的差異引起的。

（2）判斷。①西北地區具有受海洋影響小的共同性特點。②西北地區內部沒有差異。③西北地區干旱區面積廣大與其所處的地理位置有關。④我國山脈的走向與西北地區氣候特征的形成無關。

五、活動與探究

通過各種媒體，調查、了解西北地區與北方、南方地區自然特征方面較為具體的差異。

（贛州市章貢區厚德外國語學校）