特別的禮物

蔡潔

又是新年來臨了，繽紛的禮物鋪天蓋地又在校園中流行。小街上的小商店有求必應地向學生兜售各種花哨的小禮物，有帶著音樂的彩色賀卡，有憨態可掬的毛絨玩具，有精致的書法條幅……禮物簡單價格低廉，卻寄托著學生深深的敬意和虔誠的祝福。學生興奮地或者靦腆地將禮物雙手捧給老師時，幸福或者喜悅瞬間感動、包裹了老師。

但無意中聽到學生的談話：“元旦節。送禮節”“又要向家里要錢了，今年給老師送啥禮物呢，怎樣讓老師喜歡呢……”我的心顫抖了。

班會課上，我向學生進行了感恩教育，提出了“今年過節不送禮，送禮就送自做的禮”，倡導“自己創意動手做禮物，送給敬愛的老師”的活動。學生興趣盎然，情緒高漲，躍躍欲試。

此后的幾天里，我陸續收到學生的禮物，對學生花錢買來的禮物我都如數奉還，學生自做的禮物我都留下了。這些特別的禮物，用生活中常見的小物件制作成。有樹葉拼成的愛心標本，有絲線繡制的花鳥圖，有大米和麥子粘拼的圖畫，有石頭粘拼的藝術品……禮物粗糙卻充滿情趣，拙樸卻充滿智慧，給我許多驚喜。

任課教師欣喜地告訴我，我班學生送的禮物最讓他們喜歡了，學生動手創作的禮物有創意有個性有紀念意義。看到學生積極發揮聰明才智，動腦動手，內心中為自己的創意欣慰、得意，既剎住了“送禮歪風”，又給學生提供了展示才能的天地。靈光一閃，我要把學生的“作品”在全校宣傳。我倡議任課老師拿出學生送的禮物，在班上搞一個禮物展。老師拍手稱贊。說干就干，八(一)班新年禮物展覽在課外活動上舉行了。師生們紛紛來觀看，對學生的“作品”夸贊不已。校長也來了，認真欣賞了學生的“作品”，對我班的創意直豎大拇指。

第二天晨會，校長對我班的活動給予了很高的評價，他說這既是對學生深刻的感恩教育。更是一次實踐能力的培養，倡導以后的節日全校要舉行這類“自己創意動手做禮物，送給敬愛的老師”的活動，讓學生用心、用手表達對老師、長輩和同學的感激、祝福之情。

新年的喜慶中，我們過了個特別的節日，收獲驚喜和快樂的節日。