讓數學課堂因自主探究而精彩

茍世登

【摘要】 如何實施素質教育？如何教學有效教學？如何進行新課改？如何“構建高效課堂”？這是擺在我們每個一線教師面前的一道道的難題. 這里，我采擷的這幾個教學片段足以看出小學數學課堂緣何因自主探究而精彩.

【關鍵詞】 新課改；新課堂；有效教學；高效課堂；發展思維；自主探究

（教學內容：北師大版實驗教科書三年級數學下冊第二單元“平移和旋轉”. ）

教學片段一 激發興趣，談話引入

師：（在課前，大屏幕上已經有“平移和旋轉”的字樣出現. ）大家好，從你們的眼神里老師已經發現了一個小秘密，今天的學習內容對于你們來說是不是感覺有些簡單，簡單的就像是一碟小菜，對嗎？

生：對！（他們幾乎是異口同聲，說得斬釘截鐵，自信滿滿. ）

師：噢，誰來說說對于“平移和旋轉”，你已經知道了些什么？

生１：平移和旋轉，這是兩種運動是不同的.

生２：小轎車在馬路上在平移，而它的車輪卻在旋轉.

生３：平移是在水平方向移動，旋轉是在轉著圈子運動.

師：呵呵，能說說，你是怎么知道這些的嗎？

生３：我每次上課前，都要在家里預習一下第二天要學的新內容的. 有時候我忘了，爸爸媽媽也會提醒我的.

師：嗯，預習的確是個好習慣，你的爸爸媽媽也是很懂得怎么學習的好爸爸媽媽. （稍作停頓）剛才幾名同學的回答有著不一樣的精彩. 還有誰想說說你心目中的平移和旋轉呢？

一下子，有那么多的同學都舉起了各自的小手.

師：啊，都想說？干脆這樣吧，既然你們感覺自己已經知道了平移和旋轉，那么，就讓老師說幾個生活中的運動現象，你們猜一猜它們會是哪種運動好嗎？

師：旅游時我們經常能看到緩緩滑過的纜車（學生搶答：平移！）；直升飛機上急速飛轉的螺旋槳（旋轉！）；小朋友手里迎風轉動的大風車（旋轉！）……

師：哇，你們真聰明！給自己來點掌聲. （同學們一個個都眉飛色舞，顯得學習的勁頭很足的樣子. ）

點評 新課標指出：“數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的問題情境. ”在這里，教師從學生熟悉的生活現象入手，充分利用學生已有的知識經驗，初步感知平移和旋轉現象，讓學生感覺到數學無處不在，數學就在身邊，學身邊的數學，這樣的學習活動，顯得很親切，很自然，也很輕松，更有利于激發學生的學習興趣，“興趣是最好的老師. ”讓學生學自己感興趣的數學，讓學生輕松學數學，這樣的導入設計，一下子就牢牢地抓住了學生的注意力，吸引著學生去自主探究.

教學片段二 回憶生活中的平移和旋轉現象

師：如果只讓老師說，你們一定會不高興的，哪有讓學習的主人不說話的道理呀！其實，在我們的生活中，平移和旋轉的現象的確還有很多，誰來說說？

生１：在公園里滑滑梯時的運動是平移，摩天輪的運動是旋轉.

生２：賓館里旋轉門的運動是旋轉，跑道上的飛機在平移.

生３：我家陽臺上的推拉門能平移，我家電腦桌前的轉椅能旋轉.

……

師：你們剛才都已經聽到了，在我們的生活中，平移和旋轉現象俯拾即是，無處不在，哦，真奇怪，有旋轉門還有推拉門，旋轉門的運動是旋轉，而推拉門卻在平移，那么，究竟什么是平移什么是旋轉呢？誰能給大家說一下？（這時候學生舉手想說的變得寥寥無幾. ）

點評 “學起于思，思起于疑. ”學生的思維活動往往是從問題開始的，本節課上，如何從看似簡單和平常的日常現象中去引發學生的數學思考呢？這是我在課前就反復思考過的一個問題，當學生的回答由先前的積極踴躍一個個變得猶豫不決的時候，正是他們此時此刻的“困惑不解”讓我找到了機會. 《新課標》強調：學生是學習的主人，而教師是數學學習的組織者、引導者和合作者. 在教學中教師如何引導學生去發現問題，如何去喚醒學生的求知欲，如何讓學生積極主動地參與到學習活動中去，直接決定著一節課的得失成敗. 在這里，老師的巧妙引導就很有利于讓學生自己去積極思考，主動探索：“究竟什么是平移？什么是旋轉？”

教學片段三 做一做：讓學生做一些平移和旋轉的動作

師：剛才，我們已經認識了平移和旋轉，那么你們能用手勢或動作把它們演示一下嗎？當然也可以利用自己手中的學具. 學生展示：有推拉窗戶的，有移動課桌、板擦、書和鉛筆盒的，還有表演旋轉的舞蹈動作的……學生的設計可謂是五花八門，精彩紛呈.

點評 教育家蒙特梭利曾說：我聽見了，我忘記了；我看見了，我記住了；我動手做了，我理解了. 有效的數學學習不應該是教學生被動地記數學、背數學、練數學、考數學，而要鼓勵讓學生主動地“做數學”. “做一做”這一教學環節的設計，給學生“做數學”的機會，讓學生不僅會“做數學”而且更加喜歡“學數學”，這樣的學習活動真正能使學生在情感、能力、知識等方面都獲得不同程度的發展，這里的“做一做”，更有利于加深學生對平移和旋轉的理解.

從以上幾個教學片段不難看出：有效的數學學習活動離不開學生的“自主探究”，數學課堂因為有效的自主探究活動才會變得迷人，更精彩！