初中思想品德課的教與學

張亞玲

摘 要：在學校教育中，德育的主要途徑是思想品德課。教師應全面了解新課標的要求，認真掌握教材知識體系，轉變自己的角色觀念，變革傳統的教學模式，隨時關注學生的心理動向、道德品質，成為學生終身學習能力的培養者和人生道路的引路人。

關鍵詞：創新；獨立自主；互動

近年來，國家一直倡導以德育為首的教育理念，在學校教育中，德育的主要途徑還是思想品德課。那么，如何使思想品德課在學校教育中充分發揮其作用呢?這就要求我們擔任思想品德課的老師不斷探索，總結經驗，尋找出一條既符合當代教育理念又能順應時代發展的新途徑。現就多年中學思想品德課教學的實踐經驗談幾點看法。

一、認識思想品德課的獨特地位

思想品德課既融入了社會科學知識，又體現了德育的職能。因此，它在素質教育中有著其獨特的地位和作用，尤其是對學生的教育性是其他任何課程都無法替代的。作為思想品德課的任課教師，我們首先必須把握和認識這門課的教學目的、性質、內容及其學科特點，結合新課標，了解學生的動態，做到有的放矢，使教與學有機結合起來，使學生在掌握知識的基礎上受到教育和熏陶，并使學校管理得到有效地保障。

二、培養學生的創新能力

創新教育的根本途徑是如何優化課堂教學過程，所以課堂教學是我們實施素質教育的主要渠道。但是，受傳統教育影響，我們的學生缺少創造熱情，在課堂內總是被動地接受知識。那么，我們要培養高素質的社會主義新型人才，必須積極實施素質教育，根據學生的心理發展趨勢進行誘發性教育才是最佳方式。在教學中，要培養學生的創新意識，激發創新熱情，促使他們創新能力的形成，讓他們在社會主義建設中充分發揮其作用。

三、培養學生的獨立性和自主性

教師在教學過程中應充分發揮其引導作用和學生的主體作用，正確認識教與學的關系。在教學過程中，積極引導學生質疑，認真思考，勇于探究。對于過于復雜而難以解決的問題，教師應適時點撥，盡量讓學生自己得出結論，切記急于公布問題的答案。另外，在學生學習的過程中，教師主要教給學生學習的方法與技巧，培養他們獨立完成學習任務和自主學習的習慣。讓他們樂學、善學，從而達到最佳學習狀態，收到良好的教育教學效果。我認為，開放式教學是最適合于中學思想品德課的一種有效的教學方法，它最能體現學生的獨立性與自主性。

四、采取互動式教學的原則

互動式教學重在體會教與學的雙邊關系，它強調師生之間、生生之間的溝通、交流和合作。在這個過程中，主要培養學生的集體合作精神。要求他們在學習的過程中充分發揮其主觀能動性，和教師之間、同學之間相互溝通，相互交流，共同合作，最終達成共識，充分體現集體的智慧。這一過程更需要和諧的師生關系及團結友好的同學關系才能完成，教師和學生之間就是合作伙伴，不能以高高在上的態度做一名指揮者，而是一個平等的參與者、合作者。這樣，更有利于實現師生互動和生生互動，真正促進教學相長，共同完成教學任務。憑借多年從事思想品德課的教學經驗，互動式教學方法比起傳統的講授型課堂教學方法更有著其明顯的優勢。

五、采取課堂學習內容與生活實際相結合的原則

思想品德課容納了大量的社會科學知識，學生在學習的過程中必須廣泛接觸生活實際，了解社會生活，結合社會生活學習課本知識，并將課堂內所學知識運用到社會實踐中去。這樣既有利于知識的掌握，又能使學生輕松快樂地受到教育。在思想品德課的教學過程中，我經常讓學生在課前做一些與教學內容相關的社會調查，或搜集資料，或走訪。這樣一來，既達到了學生自主參與研討的目的，又可以調動學生的積極性，從而激發出學生的學習興趣，為學生學習提供一個輕松、愉快、和諧的課堂環境。

六、創設良好的教育情境

思想品德課的教學中，也需要利用現代教育技術手段創設教學情景，激發學生的學習興趣。尤其是在導入新課時，可以結合教材內容，通過幻燈、投影、錄像、錄音等現代教育技術手段創設教學情景，使學生學習積極性迅速達到最佳狀態。比如，我在講八年級《思想品德》第一單元“愛在屋檐下”的第二框“我愛我家”這一內容時，首先播放《世上只有媽媽好》《我想有個家》等歌曲，并配上一些相關的圖片，讓學生在聽完歌曲、看完圖片后深受感染，使學生置身其中。這樣，學生才能更好地理解、把握知識。

七、建立新興的師生關系

教師應注重營造和諧的課堂氛圍。要明白學生才是學習的主體，教師只是引路人，教學過程是師生之間民主、平等的對話過程。要鼓勵學生大膽發言，積極參與學習，并及時肯定學生的成績，使課堂處于和諧的氛圍之中。教師要充滿激情地進行教學，這樣方可帶動學生，把激情傳染給學生。師生和諧是政治課的內在要求，更是現代教育觀的體現。這就要求教師在課堂內為學生營造一種輕松愉快、民主自由、豐富多彩的環境，使學生無憂無慮地在課堂上敢說敢做，充分發揮出自己的思維想象力和創造力，養成善于認真思考、喜歡創新和獨立解決問題的習慣，為將來能夠成為創新型人才打下堅實的基礎。

總之，思想品德是中學學習的重要學科，更是中學生健康發展的必要保障。為了更有效地搞好教育教學工作，保證學校工作的長足發展，我們思想品德課的教師應全面了解新課標的要求，認真掌握教材知識體系，轉變自己的角色觀念，變革傳統的教學模式，隨時關注學生的心理動向、道德品質和身體狀況。在教學中，要培養學生的創新意識，激發創新熱情，積極引導學生質疑，認真思考，勇于探究。要讓學生在學習的過程中能夠充分地發揮其主觀能動性，廣泛地去接觸生活實際。教師要努力促進學生健康成長，成為學生終身學習能力的培養者和人生道路的引路人。

（定西市通渭縣通和初級中學）