高職類醫藥營銷專業課程體系設置的分析探討

安中原

摘要隨著醫藥行業的快速增長，對醫藥營銷人才的需求也快速增長，對醫藥營銷專業人才培養提出了更高的要求，一個新生的專業，課程怎樣設置才能適應市場的需要。本文分析探討了醫藥營銷專業課程設置的基本內容以及課程設置過程中需要解決的問題。

關鍵詞醫藥營銷課程設置市場營銷

醫藥生產企業數量顯著增加，生產規模逐漸擴大，醫藥流通企業的規模也在擴大，醫藥行業總體趨勢保持較快增長。醫藥營銷專業是隨著醫藥行業的快速增長應運而生的，由于開設時間不長，醫藥營銷專業對各高職高專類院校來說，都是新生專業。因為醫藥院校缺乏這方面的專業人才和辦學經驗,所以課程體系建設缺乏系統性和整體性，課程內容設置也不夠合理。因此，研究新時期的醫藥營銷專業課程體系，設置合理課程，對21世紀醫藥營銷專業人才培養具有指導意義。

醫藥營銷專業本是一個注重理論聯系實踐、重視學生實際操作技能培養的應用型專業，培養的是醫藥市場緊缺的既懂醫又懂藥，既懂營銷又懂管理的復合型應用人才。但是目前在醫藥營銷專業人才培養過程中也出現了許多問題。

1 醫藥營銷專業人才培養過程中的問題

（1）人才培養目標與社會需求有一定的差距由于醫藥營銷專業同藥學、市場營銷、臨床醫學等許多相鄰專業的關系不易劃分清楚，因此，許多院校不能清晰地界定所培養的醫藥營銷人才未來的就業方向，如到底是面向藥店、制藥公司還是醫藥公司等，不能滿足社會精細分工的要求。

（2）課程設置不夠合理科學。目前大部分院校醫藥營銷專業課程都是由管理學、經濟學、醫藥學為主干學科，課程體系主要有公共課、基礎課、專業基礎課和專業拓展課組成。但是也存在很多問題，如知識面狹窄，基礎知識薄弱；重理論，輕實踐；課程內容交叉重復；教材內容陳舊等。

鑒于以上問題，我們提出以就業為導向構建高職醫藥營銷專業課程體系，直接為地方和行業經濟建設服務，滿足醫藥行業對技術應用性人才的需要。

2 醫藥營銷專業課程體系設置的具體內容

（1）基礎學科設置。這個一般是學校統一開設的公共基礎課程，包括思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、大學英語、體育等課程，這些課程一般為必修課。另外，還需要人文素養課程，大學生創業與經營管理、社交禮儀、演講與口才。這些課程可讓大學生具備德智體美和技能方面的修養。

（2）突出醫藥營銷專業必備的專業知識課程，它又包括醫藥類課程和營銷課程，使學生具備必要的理論功底。另外，要參照職業資格準入標準，設置部分方便學生考證（醫藥商品購銷員，藥師）的課程，為畢業生取得“雙證書”打下堅實的基礎，提高其就業競爭力。

（3）突出醫藥營銷專業方向特色課程，一個專業往往有幾個不同方向，實現按不同職業方向進行人才分流培養，能較好地解決專業的針對性問題。例如醫藥營銷專業的其中一個方向藥店連鎖方向，就業方向主要在藥店，因此要開設連鎖經營管理，藥店營業員培訓課程等。培養了學生突出的專業核心競爭能力，也相應的增強了學生的就業力。

（4）要突出實踐能力的培養。校內方面可以建立模擬藥房實訓室，讓學生有種身臨其境的感覺。校外方面，大力加強校外實習基地建設，與醫藥企業聯合建立一些實習基地，給學生一個充分實習的機會，使學到的理論得以在實踐中檢驗，提高學生的各項技能。為了更好的與行業零距離接觸，推行例如 “2+1”模式，使學生定崗實習的時間長達1年，充分為醫藥行業提供了技能過硬的人才。

3 醫藥營銷專業課程體系設置應注意的問題

（1）理論課與實踐課的比例關系。 在課程體系中，應改變過去過去理論教學過重、實踐教學較輕的做法。所以該增加實踐課教學時數，提高實踐教學比例。每門課程根據性質不同，實踐課時可不同，但是一定要有。實踐教學環節的增加，可以加深學生對理論知識理解和掌握，同時也會增強學生的觀察能力、分析能力、溝通能力和動手能力。

（2）參照職業資格制度 。2002年國家勞動和社會保障部、教育部、人事部聯合下發的《關于進一步推動職業學校實施職業資格證書制度的意見》明確指出：“在全社會實行學業證書、職業資格證書并重制度”。職業資格證書是高職畢業生具有某種職業能力的體現和證明，是高職業院校畢業生能夠直接從事職業崗位的職業技能憑證 。所以，要合理安排教學進程，保證職業技能培訓考證課時。

（3）課程設置要體現與時俱進性。高職教育是培養面向企事業生產、經營、服務和管理一線的高級技術應用性人才。結合醫藥營銷專業，我們要緊跟醫藥行業的發展趨勢，及時適應市場，所以醫藥營銷課程設置方面隨著市場的變化而相應作出調整。如近幾年的藥店呈現連鎖經營趨勢，所以要設置連鎖經營管理的相關課程，隨著各大醫藥企業對醫藥代表需求的增加，也應開設臨床代表、OTC代表等入門相關課程。

（4）改革教學方法。為了培養適應市場需要的高素質、高規格人才，在繼承傳統教學模式優勢的前提下，明確教學目標，充實教學內容，優化教學方法。首先做到教學方法的多樣化，如案例教學、多媒體教學、小組討論、情景模擬等方法運用到課堂上。其次可以請企業界工作經驗的公司經理，優秀員工來給學生做報告，來個現身說法，從而使學生對專業的認識不斷深刻，對當今醫藥行業的發展狀況更加了解。

（5）重視校外實踐環節。積極拓展校外基地，加強與企業的溝通和合作，爭取企業大力的支持，根據教學課程需要，平時組織可以學生去參觀一些制藥公司、藥品經營公司、連鎖藥房等，讓學生感受企業的經營活動，以擴大他們的知識視野和提高他們的動手能力。為了讓學生有足夠的時間去鍛煉，理論聯系實踐，推行 “2+1”模式是有現實意義的。為了避免實習只是走馬觀花，要對實習報告進行嚴格評估，以端正學生的實習態度。

總之，在經濟全球化的今天，醫藥市場競爭愈來愈激烈，市場對醫藥營銷人員的需求也會越來越大, 同時對知識和能力的要求也越來越高，高職高專類醫藥營銷人才培養目標應緊扣時代脈搏，不斷調整自身方向，圍繞醫藥市場需求，培養社會需要的應用性人才。課程體系以人才培養目標為前提，也要不斷適應市場的變化，突出學習能力、思考能力、實踐能力以及就業能力的培養。目前醫藥營銷專業在高職類院校開設的專業中還算是比較稀少的專業，有關醫藥營銷專業課程的設置還有待進一步研究和提高。