校企結合的信管專業人才培養模式探析

楊延村

[摘 要]經濟結構的調整和就業壓力的增大使社會對信息管理人才的需求形勢和特征都發生了變化，信管專業的人才培養可考慮采取校企結合的形式，積極調動社會教育資源，向學校與社會結合的綜合培養模式轉變。進而在課程體系的設置中必須建立滿足企業崗位需求的彈性課程體系，建設雙向交流的實習培訓基地，發展以項目合作為主體形式的師資力量雙向流動。

[關鍵詞]校企合作 信管專業 人才培養模式

[中圖分類號] G646[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2012）12-0116-02

伴隨著企業經營的困難和就業難度的加大，中小企業成為吸納就業人口的主力軍，成為二級院校畢業生就業的主要渠道，但是它們對人才素質的要求也越來越高。這一變化給信管專業的學生培養模式帶來挑戰。信管專業的學生培養目標是要求學生掌握運用信息技術輔助管理的能力，學生既要掌握管理技能，又要具備大型系統的設計、開發和使用經驗，但這兩點都需要學生進入企業進行實踐才能具備。學校必須能夠在實際的企業管理變革項目和信息系統開發項目中協助企業，充分與企業溝通，企業才會有意愿幫助學校進行學生的社會培養。

一、建立基礎課與彈性課相結合的課程體系

課程體系是學生培養最重要的基礎，學校在制訂課程體系時既要保證基本培養目標的實現，也要考慮企業的實際需求，增強學生對特定企業應用的適應性，因此信管專業應該建立一種基礎課程和彈性課程相結合的課程體系（圖1）。

信管專業的目標是為企業培養信息系統開發和管理人員，從工作的技術側重方面區分，可以劃為三類崗位：進行系統分析、設計和開發的技術崗位，負責系統運營維護的管理崗位，運用信息技術輔助決策分析的高級顧問崗位。它們分別對應了信管專業的三個培養方向：系統分析與設計、管理信息系統和商務智能。這些方向都需要學科基礎課程的支撐，但是其需求的側重點不同。系統分析與設計方向需要著重設置程序設計和系統分析方面的基礎課程；管理信息系統方向需要學生理解管理學的基本原理和方法，了解企業運作的整個流程，但是對程序設計等技術能力的要求不高；商務智能方向要求學生既要深入掌握管理學原理和編程開發技術，又要具有數據挖掘、算法設計等分析技能，并且商務智能開發基礎能力必須依賴管理學基礎和信息技術基礎的同時支撐。另一方面，這三個方面的基礎技能體系又要以公共基礎課程體系為支撐。

由于不同企業的經營范圍和規模不同，對不同崗位的人才需求也存在很大的差別。專業方向的核心課程可與企業合作開設，采取項目結合和案例教學等方式，增強教學效果。為了適應企業對學生的實際工作能力的需求，可在基礎課程體系的基礎上建立彈性課程體系。這類課程設置時需要與企業進行充分溝通，由合作企業根據崗位需求預測來篩選課程。

二、發展學校與企業雙向互動的實習培訓基地

專業實習是實踐教學的重要環節，要加強學校與企業合作建立實習基地。實習基地可以增強實習活動的穩定性，企業可以將實習基地作為信息開發和管理人才培訓儲備基地，學生也可以將之作為一個可選的就業渠道。實習基地同時也可以幫助企業和學校之間建立長期關系，在軟件研發等方面進一步合作。另一方面，當前的軟件和系統開發實習基地大多是單向的，由企業單純接收學生，這種狀況忽視了學生和企業員工更多的需求。

實習和培訓基地是校企合作的重要形式，它面向的對象不僅包括學生，還包括企業員工。企業員工也有進一步參與信息技術理論學習、進修和申請信息科學方向學位的需求，學生和員工同時都具有獲取軟件開發職業能力和水平證書、發展職業生涯的需求。在校企合作中，若能實現學校和企業之間人員培訓活動的雙向互動，同樣可以取得雙效應。

三、展開項目驅動的人員交流

目前學校與企業之間存在一些形式的人才交流，如教師到企業兼職，企業管理人員和高級技術人員到學校任職、學校和企業合作進行橫向項目等。教師進入企業后，往往是融入或者幫助企業工作，自主創新能力受到很大限制。企業人員到學校任職，大多是從社會聲譽或經濟角度出發考慮合作關系，投入的精力較少。

實際上，信管專業是一門實踐性很強的學科，企業與學校之間建立深入的合作項目，實現人員交流是完全可行的。信管專業教師在信息系統分析和設計過程中可以幫助企業開拓思路，形成更多的可行方案。另一方面，信管專業教師也有與企業合作的意愿。中小企業在經營過程中，一般已經形成了穩定的客戶和應用開發能力，教師易于在其中分析并發現具體的研究議題，形成學術研究項目。以項目實施為契機，教師和企業之間可以相互學習。項目的來源可以是雙向的，教師專業領域的算法和系統開發研究可以作為企業初始開發的基礎，將學術成果轉化為商業軟件。企業在系統開發項目中遇到難點時，可以借助學校研究力量，成立專門的項目小組來完成。

總之，隨著我國經濟結構調整改革的進一步深入，市場對信息管理人才需求呈現出新的形勢和特征，對就業人員綜合素質和應用創新能力的要求越來越高。學校需要不斷推動校企合作的力度和深度，充分調動社會資源，加強項目合作和人員交流，只有如此，才能實現信管專業實用型、復合型和創新型的人才培養目標。

[ 參 考 文 獻 ]

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[責任編輯：劉鳳華]