依托省高校工程技術研究中心產學研結合的創新教育模式初探

陳紅麗 高建輝 劉涌濤 林俊堂 豐慧根

[摘 要]通過對“干細胞與生物治療技術河南省高校工程技術研究中心” 建設情況總結，提出了具有地方院校特色的產學研一體化校企合作模式，進一步分析工程技術中心開展合作建設經驗和存在的問題并提出相應對策略，使工程中心在高校教育創新改革的實踐中發揮積極作用。

[關鍵詞]工程技術研究中心 產學研教學改革 創新教育模式

[中圖分類號] G642.0[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2012）11-0012-03

2011年，新鄉醫學院通過校企合作建設了“新鄉醫學院干細胞與生物治療技術研究中心”，并承擔了新鄉市干細胞與生物治療工程研究中心職能，2012年正式獲批“干細胞與生物治療技術河南省高校工程技術研究中心”。 這一校企共建的高校公共科研技術平臺填補了河南空白，將為新鄉乃至全省干細胞基礎及臨床應用研究起到巨大的推動作用。這種校企合作也豐富促進了我校產學研模式：本著平等互利、優勢互補、資源共享、共同發展的原則與社會其他主體所進行的高等教育與科學研究、生產發展相結合的多角度多形式的交流與合作的現代高等學校的辦學模式。產學研合作一般是指生產企業、高等院?；蚩蒲性核群献髦黧w，按照利益共享、風險共擔優勢互補，共同發展的原則，發揮各自優勢，共同分擔技術創新不同階段所需投入的資源，合作進行技術創新的活動。[1]

將工程技術中心的產學研結合的創新模式引入高校人才培養中，可以實現以社會實際需要為背景，全面提高培養學生創新能力為目標，可以充分利用產學研搭建的各種平臺資源，探索新時期適合我國國情的高等教育人才培養模式。由此可見，利用產學研途徑探索我國高等教育人才培養模式，對于促進我國高等學校人才培養模式的轉變，提高高等教育教學質量，具有重要現實意義。[2]我國現階段的高等教育提出了 “優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的指導方針，提出了中國高等教育要走的道路是一條具有中國特色、適應中國現實需要的辦學之路。[3]本文依托省高校工程技術研究中心這一平臺，將其引入到產學研結合的創新教育模式進行初步探索研究。

一、工程技術研究中心建設的重要現實意義

中心的建設目標是具有國際先進水平的工程技術研究中心。中心建設論證充分，規劃合理，依托單位在本項目領域擁有一支團結協作，年齡、學歷結構合理的研究隊伍，已具備進行相應科學研究的部分實驗室，具有一定的研究基礎，充分發揮原有的技術設備及技術力量，研究水平在本領域居于國內領先地位。我校作為依托單位為本中心的建設提供相應的實驗用房等基礎配套設施和人力物力支持，按照1∶1的比例配套建設經費，保證中心健康快速發展。

（一）中心的建設是中原經濟區建設對高端生物技術平臺的迫切需求

干細胞研究是近年來生物醫學領域的熱門方向之一。干細胞產業具有巨大的社會效益和市場前景，受到世界各國的高度重視。干細胞技術日益成熟普及，患者對干細胞治療的接受程度正在逐步的提高，干細胞治療蘊含廣闊的醫療前景，市場需求巨大。根據國務院對中原經濟區的發展定位，生物醫藥產業是重要發展方向之一。建設干細胞及應用這一高端生物技術平臺，是中原經濟區建設的迫切需求。

政府的政策支持和引導十分關鍵。如何為企業的技術創新提供更大的支持和更有效的服務也是非常重要的。2011年河南省市各級領導親臨中心調研和指導工作，鼓勵和支持新鄉醫學院在政府的引導下努力打造我省乃至全國知名的干細胞公共研發平臺，并提出下階段目標：進一步凝聚隊伍，凝練科研方向，加強整合協作，組織承擔國家干細胞研究重大專項，形成從基礎到應用，產學研一體的國際領先水平的干細胞研究中心，用特色創造優勢，用優勢創造成果，用成果爭取市場和地位，為中原經濟區建設做出應有的貢獻，維護人類健康，構建和諧社會，促進國家的經濟發展和社會進步。

（二）為優秀研究人員提供先進的科技創新平臺

工程中心的平臺將高校的科技創新成果應用于生產、轉化為生產力，改進學科建設和課程結構，改善人才培養方式，還可以為企業、社會輸送一大批優秀的科技人才。同時也促進了科技領域領軍人才和核心人才的培養， 尤其是高層次創新人才的培養。工程技術中心能聚集大批優秀的科技人才，建立并逐漸完善激勵科技人才創新、創業的機制， 形成一批優秀科研團隊。還要下大力氣培養高素質的工程技術人才。企業要通過行業工程技術中心建立起生產機管理的人才培養基地，培養自己的專業人才。

（三）進一步促進對外合作交流

建立技術創新體系需要產業界、政府、學術界及研究機構的分工協作， 優勢互補。籌建以來， 高校在發展過程中積累了大量的科研資源，匯聚了大批高水平研究人員， 形成了相當規模的研究條件，承擔了可觀的國家級科研任務。企業通過與高校建立聯合研究機構，形成長期合作的戰略聯盟，在獲得長久技術支撐的同時， 又能為企業培養大批高水平的工程技術隊伍，這是在實踐中被證明的一條成功的經驗。

同時建設過程中也遇到了高校重育人，企業重效益的產學研合作中普通的難點問題，這也需要豐富校企合作形式，創立良好合作環境，統籌規劃，優勢互補，共同發展。

二、工程技術研究中心建設在高校教育教學創新模式中的作用

培養學生的創新能力是目前我國高等教育改革的核心，是發揮學生主體性的最高表現形式。生命科學是目前最具活力及更新最快的學科之一，因而在醫學院校生命科學學科教學中滲透前沿學科知識且參與最新的科研項目是一種教學改革形式，也是生命科學教學面臨新的重大機遇和挑戰。

（一）發揮教學課程中應用的優勢

用本科課程設計的層次，將課題組的最新研究成果引入教學活動中，更新實踐課程教學內容，優化知識結構，培養適應社會需要的人才，培養學生的科學研究素養與相關能力?，F代生命科學知識日益更新并能很快應用于臨床實踐中，因而增加前沿知識有助于醫學生更好地與實踐聯系，并能很快掌握新的技術及成果。例如，將細胞生物學課程中引入干細胞前沿知識的介紹并納入學生實踐課程，激發學生的求知欲和創新能力。[4]

（二）增加學生實踐基地

很多企業出于對經濟利益、技術保密等因素的考慮，不愿接受學生實習參觀。這一現象致使學生不能直接接觸生產實踐等方面的教育，理論與實踐脫節。校企合作的工程技術中心可承擔以多種形式培養學生實踐學習的功能，在一定程度上緩解實踐基地的壓力。例如吸收本科學生參加教師的科研課題組，通過指導學生完成部分科學實驗，來調動和激發學生對科研創新的興趣， 提高學生的創新能力；校企合作的工程技術中心可以直接參與課題組已經開展的產學研合作項目生產階段的工作，這樣既可以使學生直接進入生產管理第一線，使所學的醫學與生命科學的知識與生產實踐緊密結合；通過向學生開放工程中心研發團隊的各種高層次的學術講座、學術沙龍等形式，培養和強化學生的創新意識和創新思維。

（三）研究生培養的平臺

工程中心的建設形成了有利于培養研究生科研創新能力的良好環境，優化了研究生培養體系，有利于培養研究生科研創新能力。研發團隊的課題組科研項目由研究生直接參與，不僅培養了其創新思維及科研素質，同時提高了研究生對相關行業的實踐科技發展動向及臨床應用了解和實時關注。

雖然在各層領導及管理部門的關心下，省高校工程技術中心的建設取得了一些成績，并且逐漸完善應對措施，但是進一步理順管理體制和運行機制，推進科技產業轉化工作，特別是將工程中心的創新模式引進到高等教學中的增進創新教育模式的改革，應長期堅持去并且不斷完善提高。也希望這些做法與體會能拋磚引玉，促進高校產學研合作水平跨上一個新臺階，也為高校教育教育改革提供參考。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]王文巖，孫福全，申強.產學研合作模式的分類特征及選擇[J].中國科技論壇，2008，（5） ： 37-40.

[2] 王守緒，何為，張 敏等.實踐課程人才培養新模式產學研平臺探索[J]，實驗科學與技術，2011，9（5）：117-119.

[3] 王學春，石運芝，馬敏等.實踐課程人才培養新模式產學研平臺探索[J]， 中國高等醫學教育，2011，（10）：50-51.

[4] 陳紅麗，張彬，李虎等.前沿知識及科研項目引入醫學院校生命學科教學改革初探[J]，科技創新導報，2010，12（36）：168.

[5] 萬玉文.基于就業導向的廣西水利類人才培養模式研究[J].大學教育，2012，（5）：22.

[責任編輯：王朝元]

[收稿時間]2012-09-10

[基金項目] 2012年度新鄉醫學院教育教學研究項目，項目編號：2009-XYJY-26。

[作者簡介]陳紅麗（1978-），女，博士，研究方向：醫學教育及科研。高建輝（1979-），男，醫學碩士，新鄉醫學院學科建設科科長。