放飛心靈,展現(xiàn)個(gè)性

程虞

在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)的地位不可忽視。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作很被動(dòng)，寫作熱情不高，千篇一律，缺少個(gè)性。寫作是運(yùn)用文字表達(dá)情感認(rèn)識的方式，不僅可以寫生活中的真人真事，也可以寫想象中的事物，總之，是要讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。所以，在小學(xué)作文教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生開闊思路、放飛心靈、展現(xiàn)個(gè)性。

一、讓學(xué)生大膽寫“真話”

在小學(xué)作文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生寫“真話”，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造，放飛學(xué)生的心靈，使學(xué)生作文呈現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性。這里的“真話”不一定是完全地真實(shí)，只要是經(jīng)過自己的構(gòu)思，對材料進(jìn)行藝術(shù)加工，或者合理的虛構(gòu)、想象，寫出來的文章都可以看作是“真話”。寫“真話”，不能苛求學(xué)生一定要寫真人真事，否則會抑制學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，扼殺學(xué)生個(gè)性。所以，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)造。例如作文題“新龜兔賽跑”，就要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，從一個(gè)全新的視角來寫。很多學(xué)生能表達(dá)自己獨(dú)特的見解，如有的學(xué)生寫的是評委故意讓兔子輸給烏龜，是為了不得罪大賽總顧問老虎；有的借用孫悟空變身瞌睡蟲趴在了兔子身上，結(jié)果烏龜撿了便宜等。這些想法無不充滿著神奇的想象，閃爍著學(xué)生個(gè)性的火花。在常見作文題中確實(shí)要寫“真話”，如“我的家庭”“我的爸爸媽媽”等就要寫真話，從而避免作文陷入“雨中送傘、雪中送衣”等反映母愛父愛的古老話題。

二、讓學(xué)生在生活中尋找真切的感悟

寫作教學(xué)越是貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生就樂于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。所以，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活，從而表達(dá)真情實(shí)感。教育家葉圣陶說：“作文離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，文字表達(dá)就鮮明到什么程度。”這說明了生活對學(xué)生作文的重要性。小學(xué)生的作文更是離不開生活，生活越豐富，語言就愈能顯出個(gè)性。所以，我們首先要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事著眼，教給學(xué)生觀察的方法，帶領(lǐng)學(xué)生多觀察生活，例如：談?wù)劶亦l(xiāng)發(fā)生了哪些變化，大自然中的日月星空、花草蟲魚等，在觀察的同時(shí)寫日記、寫隨筆、寫隨想，在日常生活中積累寫作的素材，萌發(fā)個(gè)性化的感受與體驗(yàn)。還要培養(yǎng)學(xué)生對生活的獨(dú)特感悟，內(nèi)心有了獨(dú)特的感悟，作文中就會表現(xiàn)出生機(jī)與活力，彰顯出個(gè)性的色彩。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對生活的理解與感悟總是不同的，寫出的文章一定有自己的風(fēng)格。所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，其實(shí)就是這個(gè)道理。學(xué)生對生活有了獨(dú)特的感悟，就能寫出個(gè)性化的文章。所以，在小學(xué)作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇魅力，在感悟中激發(fā)情趣，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，在實(shí)踐中感悟生活、激發(fā)個(gè)性，放飛激情。

三、讓學(xué)生瑰麗的想象馳騁

運(yùn)用聯(lián)想或想象是豐富表達(dá)內(nèi)容的重要方法，也是語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》對作文教學(xué)的要求。法國作家雨果說：“想象是人類思維中最美麗的翅膀。”想象也是一種創(chuàng)造性的思維方式，獨(dú)創(chuàng)性是其特點(diǎn)，小學(xué)生最具有想象力，要根據(jù)他們的天性，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的想象潛力，讓他們張開想象的翅膀，大膽地創(chuàng)造，描寫新環(huán)境，塑造新形象，表達(dá)新思維，在作文的廣闊藍(lán)天上自由翱翔。例如，要求以“圓的物體”為內(nèi)容自擬一個(gè)題目，寫一篇作文。題引中也給了“月亮”的例子。多數(shù)同學(xué)跳不出“圓形外觀”這個(gè)框框，選擇司空見慣的圓狀物，如太陽、籃球、足球、臉盆、鏡子等大寫特寫，寫它們多么圓，如何用圓規(guī)來作圖以及自己對圓是多么喜愛，恨不得瓜子臉變成圓臉等等，可謂為圓而圓。這樣的思路僵化，膚淺，缺乏新意，沒有一點(diǎn)想象的成分。但是，有些考生就能充分發(fā)揮想象和展開聯(lián)想，另辟蹊徑，別開生面，如寫露珠，寫拱橋，尤其是能想到寫心中的夢，寫父母那殷殷期盼的眼睛。正是這些想象中特殊的材料使文章有了新意，一下子抓住了讀者的心。

四、讓學(xué)生的自主意識變成獨(dú)特的個(gè)性

為減少對學(xué)生寫作思維的束縛，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，把自主意識變成自己的獨(dú)特個(gè)性。所以，在作文教學(xué)中首先要鼓勵(lì)學(xué)生樹立“我能行”的意識，這是學(xué)生自主意識和自信的體現(xiàn)，是學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，對學(xué)生有著很大的激勵(lì)作用。其次，我們要放手讓學(xué)生寫放膽作文，在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。例如，有位女同學(xué)寫的《有錢并不幸福》的作文，大意是講她家里很有錢，別人都很羨慕，可是她卻覺得一點(diǎn)兒不幸福。因?yàn)樗龐寢尀榱藪旮嗟腻X，把她推給了爺爺和奶奶，從不關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí)，她失去的母愛是再多的金錢也換不來的。作為小學(xué)四年級的學(xué)生，應(yīng)該是比財(cái)夸富的年齡，但她卻寫因?yàn)楦改笧槎鄴赍X，自己才不幸福，觀點(diǎn)很新穎，主體意識轉(zhuǎn)變成獨(dú)特的個(gè)性。還有一位同學(xué)寫了這樣一段話：打防疫針時(shí)太痛了，等我長大了，就發(fā)明一種扎在肉里不痛的針，解除大家的痛苦。這種主體意識，若不是親身體驗(yàn)，是寫不出來的。因此可以看出，獨(dú)特的個(gè)性是作文成功的關(guān)鍵。