用兩首歌詞區別文體

束長春

許多同學常常在寫作中將議論文與記敘文的敘事混淆起來，導致文體不清。其實，兩種文體的敘事目的不同，在文中起的作用不一樣，寫法也有區別。 記敘文是通過具體生動的形象、完整的故事情節讓讀者產生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者與所敘事件在情感上產生共鳴，起到以形感人、以情動人的目的。在此類文體中，敘事是文章的主體，在敘述中結合具體的描寫，抓住細節，再現人和事；而在議論文中，議論是文章的主體，敘事只是為了說理，即“用事實來說話”，事件在文中只起論據作用，即所謂的“擺事實”，在敘事時只須抓住要點，概括敘事就可以了。

下面是一道作文題：

以“做一個有尊嚴的人”為題，寫一篇800字的議論文。

題目簡單，要求明確寫議論文。許多高中生雖然經過中考的洗禮，但到了高中，由于好多報刊甚至是一些正規雜志對文體要求不嚴，隨心所欲，導致好多同學對純正的文體感覺模糊，寫文章不知如何定文體。

下面是一篇學生習作——

做一個有尊嚴的人

這些年以來，見過了各式各樣的人。有的人很狂，有的人很卑微。然而我卻深知什么樣的人才是有尊嚴的人。

記得一個故事，一個窮學生，考上了大學，卻交不起學費。去上學，家里又窮得叮當響，不去上，父母又覺得挺對不起孩子。于是父親便去向一位遠房的富叔叔借錢。過了半天，父親回來了，兩手空空。原來富叔叔要孩子自己去借。窮學生只得去了，和父親一起。到了那兒，只見父親賠著笑臉，拱肩縮背地對富叔叔說著話。富叔叔把錢放在桌上，要窮學生給他跪下，窮學生一聽火了：“我雖然沒錢，很窮，但我有最起碼的尊嚴！”說著拉著父親就走。

好，暫停。乍一看，嗯，很狂嘛，這人有尊嚴。是嗎？可是我還聽人家說過一句話：狂，不單要有野獸的高傲，更要有王者的資本。

后來，富叔叔發話了：“錢就放在這兒，你可以不要，但你聽我把話說完。你父親有尊嚴嗎？他為了幫你籌錢，供你上大學，他什么臉面都可以不要，為了你，他可以隨時給別人下跪，這樣的人才是有尊嚴的，而你，沒有資格談尊嚴！”

擲地有聲的一句話，仿佛打了那孩子一個耳光。

我想，很多時候，或許我們都誤解了什么是尊嚴。并非所有的狂傲之人都是有尊嚴的，譬如那孩子，也并非所有卑微的人都是沒有尊嚴的，比如那老爹。肯為愛而放棄尊嚴，這是何等悲壯！畢竟思想、心靈的高貴才叫作尊嚴。也曾見過許多阿Q式的人物。在比自己強大的人面前抬不起頭來，卻又轉而在比自己弱小的人跟前昂首挺胸，一臉不可侵犯的樣子。我把前者所謂的自卑稱作無奈，并把后者所謂的尊嚴稱為弱小。

一個真正有尊嚴的人，決不是一個鼓鼓的氣球，隨時準備對別人進行反攻的。保持寬以待人，嚴以律己的心態，不孤芳自賞，不恃強凌弱，你就是一個有尊嚴的人。

這篇習作緊扣“尊嚴”來寫，主題突出，用向富叔叔借錢的事例說明自己的觀點，其中富叔叔的語言、動作形象生動，內容翔實豐富。習作者想的是用富叔叔的事例作為論據來證明自己的觀點，想法是不錯的，但在敘述富叔叔的事例時，卻將主次顛倒了，因為這一事例是用來證明觀點，說明道理的，無須如此詳細生動地描述。這樣寫會造成文體不清的，也就成了通常人們所說的“四不像”文章了。

在講評這篇文章時，為使學生們弄清這兩種文體的區別，我想了好多辦法，最后我用了兩首歌詞來讓學生區分：一首是《沒有共產黨就沒有新中國》，另一首是《聽媽媽講過去的事》。

對于學生，這兩首歌應該是耳熟能詳了。將這兩首歌的歌詞提供給同學們，我說議論文寫作就像歌詞《沒有共產黨就沒有新中國》的寫作，記敘文寫作就像《聽媽媽講過去的事》的寫作。

《沒有共產黨就沒有新中國》的歌詞是這樣的：沒有共產黨就沒有新中國，共產黨辛勞為民族，共產黨他一心救中國，他指給了人民解放的道路，他領導中國走向光明，他堅持了抗戰八年多，他改善了人民的生活，他建設了敵后根據地，他實行了民主好處多，沒有共產黨就沒有新中國。歌詞一開始就表明了立場和觀點：“沒有共產黨就沒有新中國”。然后就開始用事例來證明這一觀點，如堅持抗戰八年多，建設敵后根據地，實行民主等，最后再次表明觀點“沒有共產黨就沒有新中國”。很像一個三段論，擺事實講道理，論述清晰明了。這不就是一篇規范的議論文嘛！

《聽媽媽講過去的事》的歌詞是這樣的：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情——那時侯媽媽沒有土地，全部生活都在兩只手上，汗水流在地主火熱的田野里，媽媽卻吃著野菜和谷糠，冬天的風雪狼一樣嚎叫，媽媽卻穿著破爛的單衣裳，她去給地主縫一件狐貍長袍，又冷又餓跌倒在雪地上，經過了多少苦難的歲月，媽媽才盼到今天的好光景…… 這首歌的歌詞一開始就給我們營造了一個媽媽講故事的環境，很像是記敘文中的環境描寫。接著具體敘事，有動作描寫、外貌描寫、神態描寫、細節描寫等，還用了對比、比喻等，可謂具體形象生動。這不是一篇很好的記敘文的寫法嗎。

這樣簡單地一描述，同學們都豁然開朗了，真有四兩撥千斤的感覺，同行們不妨一試。