再談學校實施素質教育的重要性

丁強國

培養社會主義建設者和接班人，非素質教育莫屬。素質教育既是一種有形的知識教育，又是一種無形的人格教育。它是一種境界，是學生愛學、樂學；教師愛教、樂教的境界。《中國教育改革發展綱要》指出：素質教育包含思想品德素質、文化科學素質、勞動能力和身體心理素質。全面實施素質教育應該是由以上四種素質，熔于一爐所冶煉而成的“合金”。四種素質雖不屬同一范疇，但又是相互滲透，相互依托不可分割的整體。作為一名教師要完成培養社會主義現代化建設者和接班人的光榮任務就必須在培養學生四種素質上下功夫。

一、培養學生高尚的道德情操是實施素質教育的第一要務

《教育法》提出：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”不難看出德育居于首位。韓愈在《師說》中講道：“師者所以傳道授業，解惑也”。可見教師首先是傳道，就是要讓學生懂得做人的道理。因此全面實施素質教育，提高教育質量，就必須要在“建設者和接班人”上下功夫。首先，要培養道德高尚的人，一個學生如果不懂得社會主義公民應具備的“做人準則”，那么學的書本知識再多也無用，甚至有可能成為危害社會和他人的人。素質核心是思想品德教養，它是指一個人全面發展的精神素質，在特定社會中，它體現為理想、道德、情操、意志、責任感和自尊心諸方面構成的整體人格力量。一個自私自利、見利忘義的人通過刻苦學習掌握知識來服務于社會的學生，不能說他的品德素質是健全的。反過來一個博學多才缺乏高尚情懷的人，更不能說他有修養。同時對那些學習好的學生在思想品質上更要嚴格要求，特別要求他們“心中有他人，心中有集體。”因為他們智力上的優越最容易使我們忽視對他們思想品德教養的塑造。總之要通過各種不同途徑培養學生高尚的道德情操。在中小學教育中要注意對學生日常行為規范的要求，使學生初步掌握和正確處理自己與他人、個人與社會關系的準則，使其懂得要“人人為我”，首先要“我為人人”。只有這樣始終把德育放在首位，并滲透到學校、家庭教育的各個方面，才能培養出學生良好思想品德素質。

二、培養學生掌握廣博的文化科學知識是實施素質教育的主要任務

現代化建設越來越顯露出“知識就是力量”的重要性。學生只有學到了真才實學，學生長大成人才能服務社會，不至于成為有報效祖國之決心而無奉獻社會、造福人民能力的蠢才。對于中小學生來說，培養文化科學素質，只能是從對知識重要性的認識開始，使之產生對知識的渴望，產生樂學的效應，從而激勵他們打下扎實的知識基礎，為將來的學習、工作服務。那么如何才能使學生具有扎實的知識呢？第一必須鍥而不舍，勤奮努力、刻苦。因為對于求知者來說有了勤奮刻苦，堅持不懈的精神，就能把前人和別人的知識真正變為自己的，進而在此基礎上超過前人和別人。第二要具備扎實的知識，必須重視打好基礎，加強對基礎知識的學習和基本功的訓練，教師要正確引導學生學好每一門功課。第三要培養學生養成良好的學習習慣和思維品質，惜時，守時、講究學習方法，科學地用腦。善于積累，勤于思考，才能掌握豐富的知識提高科學文化素質。

三、培養學生勞動能力是實施素質教育的重要因素

培養學生勞動能力包括兩個方面：一是勞動態度、習慣、動手操作的熟練程度；二是教育學生熱愛勞動尊重人民，珍惜勞動產品。現在的中小學生大多都是獨生子女，他們在家里是“小皇帝”，是心肝寶貝，稱得上是“天之驕子”，由于長期處在家庭親情的呵護之中，飯來張口，衣來伸手，別說是勞動，就連最基本的做飯、洗衣服、洗臉、洗腳等事都是家人包辦的。家長到學校幫孩子掃地，背書包的事也屢見不鮮。試想，在這種過分溺愛的環境下，學生的自理能力，勞動習慣能好到哪里去？這無疑給學校培養勞動能力帶來很大的困難。教師要克服這些困難，培養學生的勞動技術素質，就要通過思品課、勞動課、活動課等對學生進行勞動光榮、懶惰可恥，勞動是生活的需要諸方面的教育。培養學生積極主動參加學校的公益勞動，如擦黑板、掃地、拔草、澆花……，鼓勵學生在家時幫助父母做家務，自己的事情自己做，從小養成熱愛勞動的習慣，同時要在勞動實踐中讓學生體會勞動產品來之不易，從而激發學生熱愛勞動人民珍惜每件勞動產品，只有這樣才能通過勞動來鍛煉學生的生存意識和本領，提高他們的勞動能力。

四、培養學生強壯的體魄、適應能力是實施素質教育必不可少的內容

在高節奏的現代化社會中，“身心”同時健康是取得成功的重要因素。健康的身心是指：“人體生理機能正常，體魄強健，沒有缺陷和疾病，精神愉快，精力旺盛，情緒正常，沒有心理障礙，能實現情緒的自我調節，心理障礙的自我疏導，有效抵御外界壓力，保持身體和精神處于良好狀態。”要成為建設者和接班人，有了高尚的道德情操，也具備一定的文化科學知識，也有一定的勞動能力，但如果身體素質不好，社會適應力不強，也難以更好地服務社會，當好接班人。作為思想道德、知識技能的載體，身體不好，也難以完成建設祖國服務人類的重任。要讓學生身體好，體育鍛煉能增強體質，保持健康水平，促使學生精神愉快，因此教師要組織學生加強體育鍛煉，平時要上好兩操（早操、課間操）、兩課（體育課、課外活動課）、開好一會（運動會），豐富多彩的課外活動有利于學生的身心健康。召開運動會可激發學生鍛煉身體的強烈愿望。在增強體質的同時也要重視培養學生健康的心理。他們在家庭和學校的生活、學習中難免會遇到這樣那樣的困難，有時會受到挫折、委屈，有時還會犯錯誤。“金無赤金，人無完人，”面對這些情況教師要因勢利導，教育鼓勵學生樹立戰勝困難的決心和勇氣，及時改正錯誤。善于排解不良情緒和憂愁，教育學生經得起打擊和批評。個別中小學生不能接受來自各方面的打擊而喪失生命的也不乏其例，讓我們汲取這個沉痛的教訓吧，召喚我們的學生記住巴爾扎克“我粉碎每一個障礙”的名言，用良好的心態去戰勝一切身心障礙。

總而言之，全面實施素質教育，培養學生成為合格的建設者和接班人，雖不是一朝一夕，一士一卒所能及的，但也是我們每個教師義不容辭的光榮使命，俗話說得好“十年樹木，百年樹人；冰凍三尺，非一日之寒”。只要我們持之以恒，不懈努力實施素質教育，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人是不難做到的。